張舉峰

如今的社會飛速發(fā)展，教育也處在一個更新大變革的時代，新形勢下的基礎(chǔ)教育也應(yīng)隨之而改進(jìn)，由過去的重點培養(yǎng)競爭，逐漸向重點培養(yǎng)合作過渡。我們的教學(xué)改革的新路正朝著這個方向前進(jìn)，在這個過程中，不過，我們在教育教學(xué)時則過分強調(diào)了“師生合作”“生生合作”，忽視了在課堂教學(xué)之前備課準(zhǔn)備過程特別需要的“師師合作”的問題。我以為，要提高我們教育教學(xué)的質(zhì)量，沒有教師與教師在教研集體探討合作，就發(fā)揮不了集體團隊優(yōu)勢。我們在搞好“師生合作”“生生合作”的同時，還要加強“師師合作”的力度，開展好我們的教育教學(xué)研究工作，促進(jìn)我們的教育教學(xué)工作健康發(fā)展。為此，我以為，我們要搞好“師師合作”，最起碼要做到以下幾點。

一、有利于發(fā)揮教研團隊集體的智慧，能促進(jìn)教育教學(xué)健康發(fā)展

我們要上好課，搞好我們的教育教學(xué)，提高我們教育教學(xué)的質(zhì)量，教師的課前備課的好壞，直接影響到我們具體的教育教學(xué)效果。其實，在我們的教育教學(xué)過程中，最小的集體就是教研組，我想，教研組就是一個“八仙過海，各顯神通”的彰顯每個人智慧才能的地方，應(yīng)該是大家和衷共濟的集體。在這樣的集體里，因為各個成員的知識、水平、個性、風(fēng)格、認(rèn)知能力、社會閱歷等都不相同，所以，要做到全面提高整體的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，只有發(fā)揮集體教學(xué)研究的作用。把我們的教育教學(xué)引向健康良性發(fā)展的軌道，這是我們當(dāng)前要搞好教學(xué)工作的前提保證。

二、有利于創(chuàng)設(shè)一個共振雙贏和諧的教研團隊

如今教育之現(xiàn)狀，實在是令人擔(dān)憂。教師隊伍的整體素質(zhì)偏低，難以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的步伐。要改變這種現(xiàn)狀，要解決這個問題，就要加大教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)的力度，而最好的辦法就是將現(xiàn)有師資優(yōu)化組合，加強教師和教師之間“同科室辦公”制度的實行，使教同一課教師可以隨時進(jìn)行教學(xué)研究，互相學(xué)習(xí)交流溝通，揚長避短，共同提高。

總之，要搞好我們的教育教學(xué)，“師師合作”是關(guān)鍵。所以我們要大力提倡“師師合作”的團隊精神，開展好師師合作活動，這對我們充分開發(fā)和利用人力資源，提高我們的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，有著至關(guān)重要的作用。尤其是做學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的，一定要抓好“師師合作”工作，把它放在首位，切不可掉以輕心，滿不在乎，而導(dǎo)致教育的缺失。