家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位（SES）的高低，直接影響子女的教育。本研究的目的是系統(tǒng)考察有利于低SES青少年取得教育成功的因素。研究表明，學(xué)校與家長(zhǎng)的參與、父母對(duì)于當(dāng)前和長(zhǎng)期學(xué)業(yè)成績(jī)表現(xiàn)的期待、溫暖的環(huán)境、個(gè)人靈敏的反應(yīng)以及父母一致的養(yǎng)育方式被確定為影響低SES中小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的最關(guān)鍵因素。家長(zhǎng)在家里的行為（比如是否輔導(dǎo)家庭作業(yè)），以及在學(xué)校的行為（比如是否參加家長(zhǎng)會(huì)）對(duì)調(diào)查結(jié)果也產(chǎn)生影響。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)積極參加以家庭為基礎(chǔ)的活動(dòng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有著積極的作用?？傊改傅男袨楹托拍钍堑蚐ES的孩子取得學(xué)業(yè)成功的重要因素。

（Educational success among elementary school children from low socioeconomic status families：A systematic review of research assessing parenting factors. Journal of Children and Poverty.Volume 21， Issue 1， 2015）