郭凱

2015年7月 16日凌晨，幾十個國家的駐華武官們早早來到座落的玉泉山下的中國人民解放軍空軍最高學府——空軍指揮學院，等待著為他們本國的軍事留學生授予軍事碩士學位。上午九時整，空軍指揮學院為來自21個國家的35名外軍留學生隆重舉行授予學位儀式。馬健院長和王志學政委分別為外訓系學員頒發(fā)了學位證書和學位認證書。同時，學院還為第16期來自48個國家的73名外軍留學生舉行了畢業(yè)典禮，并為這些“友好使者”頒發(fā)了畢業(yè)證書和畢業(yè)證章。

近年來，空軍指揮學院外軍留學生培訓工作快速發(fā)展，培訓語種從單一英語教學發(fā)展到英、法、俄三個語種；培訓專業(yè)從一個專業(yè)發(fā)展到三個專業(yè)；培訓方式也從傳統(tǒng)的理論授課發(fā)展到現(xiàn)地教學，實現(xiàn)了由外軍軍官單獨編班到中外軍官混編合訓的跨越。先后培訓了1000多名外軍指揮軍官。

開放的國度要有開放的胸襟

“知識是能力的基石，智慧乃強者的利器?！惫P者在空軍指揮學院采訪中，時時刻刻都能從外軍留學生那里感受到一種強烈的求知欲望、濃厚的學習氛圍和緊迫的危機意識。此前不久，筆者經過一道道嚴格的保密檢查，走進了該學院代表空軍最高水準的指揮演習大廳。在這不見硝煙起、猶聞炮聲隆的現(xiàn)場，近似實戰(zhàn)的演習讓筆者心中充滿緊張和刺激。參演的中國軍官和外軍留學生，雖國籍不同、語言不一，但他們在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上練謀略、演戰(zhàn)法，場面扣人心懸，情景分外激烈。只見數(shù)十名教官在網上擺兵布陣、調兵遣將，中國空軍部隊現(xiàn)役軍官與外軍留學生正認真進行網上交流。這次歷時15天的網上演習，從標圖作業(yè)、分析判斷情況、空中威懾作業(yè)、分組對抗作業(yè)演習、指揮處置等完全按照新的教學大綱進行實施。這種近似實戰(zhàn)的中國軍官與外軍留學生們同在一個現(xiàn)場進行面對面網上對抗演習，在我軍歷史上還不多見。

6年前空軍指揮學院在全軍首開中國軍官和外國軍官學員全程混編培訓，讓中國軍官與外軍留學生同授課、同演練、同參觀、同生活。這次演習，便是他們半年混編培訓的一次實戰(zhàn)大檢閱。

西方國家都習慣于把軍事留學生稱為國際軍官。出國留學的國際軍官與培訓院校的本國軍官混合編班學習和培訓也是一種國際慣例。

出于種種原因，中國軍方過去對軍事留學生一直都是單獨編班、單獨授課、單獨生活和單獨管理，對此許多國家的軍事留學生多有不解。

國家需要開放，軍隊也需要走向世界，作為一所培養(yǎng)世界人才的大國軍校，更應該具有這種開放的前瞻意識。現(xiàn)代軍事教育是面向社會、面向世界的開放教育，伴隨世界經濟的一體化和信息傳播的全球化，國際社會相互依存關系日益加深，軍事交流與合作也更趨緊密，客觀上要求軍事教育必須與國際軍事教育融合接軌。

在這種思想理念的指導下，空軍指揮學院黨委一班人用開放的思維和勇氣，走出了全程混編培訓的第一步。在總部和空軍機關的大力支持下，學院從2009年3月起以成立外訓系為契機，大力推進外訓工作與國際接軌，大膽嘗試中外軍官混合編班訓練。他們先后組織50名中國空軍師團級別的指揮軍官和來自40多個國家的67名相應級別的外國軍事留學生，分3個階段逐步實行中外軍官同班合訓，先進行《空軍戰(zhàn)役作戰(zhàn)》、《軍事戰(zhàn)略》等課程的合訓，再進行飛行中隊長指揮班全程合訓，形成了多個教學內容模塊，極大地滿足了不同國家、不同任職培訓經歷、不同理論基礎軍事留學生的多樣化需求。這種從點到面、邊嘗試邊總結邊摸索的方式，很快得到中外軍官們的認同，之后他們再從課程到班次，逐步摸索出一條適合空軍中級指揮院校里中外軍事留學生同班合訓的新路。外訓系主任田慶告訴筆者，他們的這一做法在全軍是第一個吃螃蟹的人。

這之后學院把來自中國空軍飛行部隊的10名中級飛行指揮軍官與11名外國飛行指揮軍官留學生進行了首次全程合訓。在這種全新的教學模式中，來自不同國家的飛行員軍官在中國本土以“全球模擬演練”為牽引，共同學習《空軍作戰(zhàn)》理論課程，進行機上對抗，使中方學員充分融入到外國軍事留學生的作戰(zhàn)實踐的各個環(huán)節(jié)。

中外軍官合訓之初，學院及時向外軍留學生們就我國目前的國情進行專題介紹，同時還專門為其開設了體現(xiàn)中華文化底蘊的《中國軍事思想》課程，舉辦了《孫子兵法》論壇。另外，學院還結合現(xiàn)地教學，安排學員前往上海、南京、杭州、紹興、西安、成都、長沙等歷史名城，追尋歷史淵源，感悟現(xiàn)代中國。

院長馬健少將認為，這種做法的成效顯而易見，雙方建立了深厚的友誼，更重要的是不同背景的軍人在深度接觸中交流加深了理解，碰撞開拓了視野。同時還可通過這一平臺相互之間交流文化、借鑒經驗、理解不同體系觀念，彼此展示訓練水平，增強國際交往能力和促進教學改革。主管訓練的空軍指揮學院訓練部部長李洋說：這樣的教學讓世界與中國之間日益加深了解，同時為中國空軍與國際接軌提供了實踐性環(huán)節(jié)的條件。

毛澤東軍事思想最具吸引力

“我最感興趣的是學習中國軍隊的軍事思想，特別是毛澤東的軍事思想，有很多案例對我們來說非常有借鑒意義。”來自納米比亞的軍事留學生弗萊姆這樣告訴筆者。弗萊姆的這個觀點也得到了泰國空軍中校德卡旺和新加坡空軍少校梁偉杰的贊同。梁偉杰少校告訴筆者，對中國軍隊的積極防御戰(zhàn)略思想，只有在學習過毛澤東軍事思想后才能有如此深刻地理解。

“毛澤東軍事思想的科學性已經被中國歷史實踐證明了，是非常正確管用的，也得到全世界的一致認同與認可。對外國軍事留學生國家來說起到了借鑒作用，也很有指導意義?！笨哲娭笓]學院原政委何立國少將說。

空軍指揮學院最初開始培訓外國留學生的時候，因為缺乏經驗，直接把內訓教材脫密后拿過來用，教學內容以外軍特別是美軍內容為主，課堂上充滿著外軍的作戰(zhàn)理念、思想、戰(zhàn)法、武器和裝備等?！氨砻婵磁嘤柕膬热菪路f，緊跟時代前沿，但外國軍事留學生并不認可。因為他們基本上都有過西方國家培訓的背景，不需要再到中國來學美軍的課程。”學院外訓系主任田慶說。后來學院根據(jù)外國留學生的反映開始在課程中增加了毛澤東軍事思想、《孫子兵法》以及中國空軍的有關作戰(zhàn)理念、戰(zhàn)役和戰(zhàn)法。這樣的調整很快獲得了大多數(shù)國家的好感，不少外國軍事留學生紛紛提出要求，要到東方來，到中國來，學習偉人毛澤東的軍事戰(zhàn)略思想，學習中國空軍的戰(zhàn)略思想。

來中國留學已成為不少國家空軍軍官晉升的必備條件。學院副院長李勇告訴筆者：“有兩個沙特軍官曾經面臨去美國還是去中國學習的選擇，但他們后來還是選了中國。因為在我們這里的培訓經歷已經受到了他們國家軍隊的認可，已成為他們晉升的必備條件之一?！彼麄兘Y合沙特空軍自身特點最終選擇了飛行中隊長英語班。外軍的飛行中隊一般相當于中國空軍的航空兵團，而編入的中方中級指揮培訓班學員是即將走上團級領導崗位的中國軍官，身份、職責大致對等。

從2009年至今各種指揮軍官的培訓班課程都會包括毛澤東軍事思想、空天力量作戰(zhàn)運用、空軍航空兵戰(zhàn)術等方面的內容。

據(jù)學院副院長程軍翔少將介紹，十多年來空軍指揮學院已培訓了來自84個國家的1042名外軍留學生，他們畢業(yè)回國后多數(shù)都得到了提升。

外軍留學生思考角度

給中國軍人全新視野

2010年3月20日空軍指揮學院戰(zhàn)役指揮班24名中方學員與來自埃及、墨西哥等21個國家的33名軍事留學生混合編入了3個教學組，開始了為期10天的課程階段合訓。

訓練部副部長劉海洋認為中外軍官對同一件事的各自解決方式，很值得大家思考。軍事留學生特別強調獨立思考，他們認為學習的目的就是要激發(fā)不同觀點、認識，課本上的理論只是一種可能，不應該有預設前提和標準答案。

“軍事留學生思考問題的角度也給了我們全新的體驗?！庇柧毑扛辈块L劉海洋對筆者說，有一次以反恐背景的紅藍對抗，他們普遍認為應集中兵力打擊重點目標，摧毀敵指揮系統(tǒng)。而不少外國軍事留學生則認為應該同時打擊全部目標，使新恐怖襲擊出現(xiàn)的可能降到最低，為此大家爭論了一上午。

外國軍事留學生對民族性理論非常關注。他們在論文中大量引用了《孫子兵法》，在反恐問題上也非常認同“不戰(zhàn)而屈人之兵的理論”。學院負責外訓工作的原副院長程軍翔少將認為這對我們總結和發(fā)揚傳統(tǒng)提出了新的要求。軍事留學生非常愿意表達并善于“推銷”自己的觀點，隨時會提問或發(fā)言。

“民眾目標被軍方利用后，是否能進行打擊？”這是時任學院戰(zhàn)役教研室主任劉剛在一次中外合訓的研討班中提出的問題，這個問題剛一提出便立即引起了中外學員的熱烈討論。

來自尼日利亞的阿迪奧森少校首先發(fā)言，他認為雖然是民眾目標，但被軍方占用，在性質上就已經發(fā)生轉變，理所當然可以進行打擊。而中方學員、空軍某指揮所朱耀明上校立刻表達了不同意見，“民眾目標的性質已成事實，不管被誰占用，都不可改變，如果實施軍事打擊，必然在道義上受到譴責，首先失去人心，不可為?！?/p>

討論直到最后，這個問題也沒有得到一致的結論。埃及空軍中校阿什拉夫說：“討論并不是要對所有問題都達成共識，而是要激發(fā)不同的觀點和認識。”

外軍留學生觀摩中國的殲-10戰(zhàn)機

“你覺得中國的軍事院校對你們的開放度高嗎？”當筆者提出這個問題時泰國空軍中校蘇拉帕特回答說：“我是第四批來中國學習，來這里之前與前幾屆的留學生交談，大家都覺得中國學員能去的地方，我們也一般也都能去。就連一些部隊的作戰(zhàn)實驗室也向我們開放了。我們部隊的其他軍官到有些國家留學，連教科書都不讓帶出教室。”

在上兩屆的留學生軍官中，給新加坡空軍少校梁偉杰印象很深的是學院組織他們觀摩確山“前鋒—2009A”軍事演習。中方還安排了到中國空軍基地、空軍的戰(zhàn)斗指揮所，以及陸軍、海軍、武警部隊和軍工企業(yè)與一些軍隊科研單位參觀。尤其針對讓他們參觀中國最先進的殲-10飛機這一點，來自巴西的運輸機飛行員托馬斯中校表示：“甚至有些讓我們感動?！?/p>

“但在十年前剛開始培訓的時候可不是這樣。”學院訓練部李洋部長說：“那時候外國軍事留學生要外出我們都要派個人跟著。畢竟外事無小事，得保證他們的安全?！蓖庥栂蹈敝魅伪R小萍說：“不少外國軍事留學生對此很不理解?！?/p>

外訓練系副主任林東介紹說，那時學院領導對外國軍事留學生的管理最開始沿用的是中國軍隊的管理手段與方式，的確有很多的禁令。比如嚴禁外國軍事留學生在外過夜，嚴禁他們在假期到北京以外的城市或地區(qū)旅游或訪友，嚴禁他們在校外租房居住，嚴禁他們買車開車等。

“現(xiàn)在的管理方式就越來越人性化和現(xiàn)代化了?！绷謻|副主任說如今在外國軍事留學生入學之初就會和他們簽訂安全責任協(xié)議書，同時還為每名外國軍事留學生購買一份人身意外傷害保險。一般中國老百姓能去的地方，外國軍事留學生都能自由前往。

筆者了解到，現(xiàn)在學院也允許外國軍事留學生在外租房和買車開車了。當然這也有個前提，那就是外國軍事留學生必須持有該學生所在國武官處和我方外事管理部門的正式批文并報學院領導批準。外訓系田慶主任告訴筆者，他們現(xiàn)在要考慮得最多的是怎么能更好地幫助外國軍事留學生的子女在京上學的問題。

烏干達籍學員布加畢業(yè)前購買了英文版毛澤東軍事思想書籍?；貒皫仔r他還專門擠時間邀請中國同學到天安門合影留念。他激動地說，我現(xiàn)在感到一些西方國家對中國的宣傳完全不符合實際。中國不對世界上任何國家構成威脅，中國的安全、繁榮、對宗教的寬容，比我想象的還要好。最后他還大聲地告訴筆者：“我愛中國?！?/p>

中外軍人的交往在這里得到了延伸

在空軍指揮學院中外學術論壇的前沿，經過中外軍事留學生的交流，如今有了一大批的學術成就：來自斯里蘭卡的行政聯(lián)隊隊長阿麥拉興中校結合本國打擊“猛虎”組織的情況，談空軍在反恐行動中的經驗；埃及的“f-16”戰(zhàn)斗機飛行員阿什拉夫中校結合本國豐富的空戰(zhàn)案例談實戰(zhàn)中空軍戰(zhàn)術運用；巴基斯坦“幻影-5”戰(zhàn)斗機飛行員奧朗澤布中校結合本國時刻保持高度戰(zhàn)備的現(xiàn)狀談空軍在軍事戰(zhàn)備中應該注意的一些問題……

“這是我們首次和外軍軍官面對面深入地交流?！被旌辖涣靼嘀蟹綄W員、空軍航空兵某團副團長趙成君對記者說，我們沒有出國留學和訪問的經歷，這種合訓讓我們對世界其他國家的空軍有了更多的了解：“這是一次未出國門的留學深造?！?/p>

不同國籍的軍事留學生在學習和生活中用自己的實際行動體現(xiàn)彼此的尊重與幫助。聽說馬來西亞學員、空軍少校奧斯曼的父親是我國移民的時候，中方學員很熱情地幫助他尋找親人，讓奧斯曼少校很感動。在一次聚餐中他激動地挽起袖子說，如果從我手腕上拉一刀，流出的血有一半是中國的！

課堂內外的交流不但促進了學員在軍事學術上的互相學習，還使外籍學員越來越多地領略到中國這個有著悠久歷史國度的博大胸懷和現(xiàn)代氣息，以及她散發(fā)出的獨具特色的文化魅力。

外國軍事留學生與中國學員不僅有了課堂上的交流平臺，而且還將交流從課堂上延伸到宿舍中、飯桌上?！爸袊耐蟹浅Ｇ趭^，有時候在吃飯的時候還會拿著手機，問某個單詞應該怎么理解，或者繼續(xù)交流一個問題，讓我都沒時間吃飯變瘦了。”新加坡空軍少校梁偉杰非常幽默地說。

而來自納米比亞的弗萊姆則對中國學員的友好熱情印象深刻。“沒來中國之前，會覺得中國軍人都是不愛說笑的，但接觸之后發(fā)現(xiàn)他們非常熱情。我出去參觀、購物，他們都會給我出謀劃策，告訴我在哪里能買到便宜的東西。學習訓練之余，他們也會講很多笑話，很幽默的?！?/p>

而中國學員則對外國軍事留學生的獨立思考以及敬業(yè)精神印象深刻。中國學員黃昕說：“我的這些外國同窗好友有很強的質疑精神，在課堂上隨時都會提問或發(fā)言?！?/p>

在馬健院長的印象中，他感到外國軍事留學生每天都有一種全天候值班的狀態(tài)。只要有演練或演習，他們從不會離開房間，大有隨時準備處理急情之勢。“感覺他們隨時都在準備打仗，有強烈的危機感，這很值得中國軍人學習?！?/p>

全球化背景下，跨國和多國的聯(lián)合軍事演習、聯(lián)合反恐行動、聯(lián)合人道主義救援活動不斷增多。中國空軍也面臨“飛出去”的要求，而在飛出去之前，思想首先要飛出去。這種中外軍官合訓是飛出去之前對中國空軍軍官的一次預熱。

實踐證明，這種合訓探索了與國際軍事教育體系有機融合的新途徑，開辟了學習借鑒外軍軍事思想的新渠道，搭建了中外軍官學術交流與合作的新平臺。

小貼士：

◎空軍指揮學院已構成3個語種、3種學制、3類專業(yè)的培訓體系，建立起部隊、科研院所、中國知名企業(yè)等組成的綜合教學基地，形成了模擬演練、觀摩軍演、參觀部隊、考察中國國情等實踐性的教學模式；

◎師資力量以空軍級專家、空軍高層次科技人才和資深教授為主，同時還聘請了一些軍內外的專家、學者，目前已擁有英、法、俄3個語種的20多名譯員和5個教學系的60名外訓教官；

◎已為84個國家培訓了1042名軍事留學生，他們留學歸國后多數(shù)得到提升。目前，已有3名晉升為少將、36名晉升為準將，還有1人擔任了本國副總參謀長，7人擔任空軍副司令員，2人擔任空軍參謀長等要職。