張萍

作為—名教師，要想上好每—堂課使學(xué)生深受喜愛(ài)，實(shí)在不易。在十多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使他們開(kāi)心地學(xué)，樂(lè)意地學(xué)，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。那么，怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？為此我在教學(xué)實(shí)踐中著重在如下幾個(gè)方面去做：

一、建立良好的師生關(guān)系，以愛(ài)帶動(dòng)興趣

俗話說(shuō)“教學(xué)相長(zhǎng)”，教與學(xué)雙方是親密合作共同進(jìn)取的好伙伴。因此我們要積極主動(dòng)和學(xué)生交朋友，建立良好的師生關(guān)系。只有做好了這一點(diǎn)，師生之間才會(huì)心往一處想，勁往一處使。平時(shí)，教師要注意深入到學(xué)生中去和學(xué)生打成一片，成為知心朋友，建立深厚的師生感情。在課堂教學(xué)中，教師要善于用親切的眼神、和藹的態(tài)度、熱情的贊話來(lái)縮短師生心靈上的差距，真誠(chéng)地關(guān)懷和幫助每一個(gè)學(xué)生，充分尊重他們、信任他們。

二、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

活躍的課堂氣氛能有效地提高教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)目的。所以我們教師要為學(xué)生創(chuàng)造輕松良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立一個(gè)接納性、寬容性的課堂氣氛，使學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地大膽質(zhì)疑、發(fā)表見(jiàn)解，與教師爭(zhēng)論。在平時(shí)的教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生敢于不屈從于老師，不盲目從于教材，敢說(shuō)“我認(rèn)為”。因?yàn)檎Z(yǔ)文的答案是豐富多彩的，同一問(wèn)題由于學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)素養(yǎng)、心理狀況等等的不同，得出的答案可能是千差萬(wàn)別異彩紛呈的。這就要求我們教師要放下唯師是從的尊嚴(yán)，尊重學(xué)生的人格和個(gè)性，讓學(xué)生在一種歡悅、暢快的課堂氣氛中去啟發(fā)思維、鉆研問(wèn)題、馳騁想象。

三、提供參與機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力

若想要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在課堂教學(xué)中，教師要多給學(xué)生提供獨(dú)立的空間，多給學(xué)生展開(kāi)想象的時(shí)間，多給學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)的自由，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中有一塊屬于自己的天地，能夠表現(xiàn)自我。

四、利用多媒體教學(xué)，煥發(fā)課堂活力

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的向往，具有良好的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，在語(yǔ)文活動(dòng)中獲取快樂(lè)和享受，都是語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中所追求的目標(biāo)之一。為此在課堂上語(yǔ)文教師不僅要熟悉教材、吃透教材，而且還要具有創(chuàng)造新的教學(xué)能力，讓能生動(dòng)、形象、直觀展示教學(xué)內(nèi)容的多媒體運(yùn)用到課堂上來(lái)。通過(guò)靈活多樣的教法，創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境來(lái)活躍課堂氣氛，讓語(yǔ)文豐富有趣起來(lái)，徹底改變過(guò)去單調(diào)死板的局面，讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，愛(ài)上語(yǔ)文。

總之，教師要根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂教學(xué)氛圍，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然方法很多，但還需我們?cè)诮虒W(xué)中不斷去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，相信這樣的教學(xué)能把孩子們引入學(xué)習(xí)的自由天地，讓他們快樂(lè)地邀游在知識(shí)的海洋。

（作者單位：廣東五華縣華城鎮(zhèn)維新小學(xué) 514400）