呂明生

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）09-000-01

摘 要 高校“陽光體育運(yùn)動”是高校體育教育的重要組成部分，“陽光體育運(yùn)動”的大力開展也為我國體育教育事業(yè)提出新的、更高的要求。本文通過對遼寧省高?！瓣柟怏w育運(yùn)動”開展現(xiàn)狀的調(diào)查，研究阻礙、制約遼寧省高校“陽光體育運(yùn)動”的主觀與客觀因素，分析原因的形成并找出形成該原因的根源。

關(guān)鍵詞 遼寧省高校 陽光體育運(yùn)動 現(xiàn)狀調(diào)查 終身體育

一、研究對象

遼寧省幾所高校，包括大連理工大學(xué)、東北財經(jīng)大學(xué)、東北大學(xué)、沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)、鞍山師范學(xué)院、遼寧科技大學(xué)為研究對象。

二、研究方法

（一）文獻(xiàn)資料法。收集了有關(guān)遼寧近十年來有關(guān)陽光體育運(yùn)動研究的文獻(xiàn)資料。

（二）訪談法。請教相關(guān)的學(xué)校老師、專家了解高校“陽光體育運(yùn)動”開展中的實(shí)際問題，對部分參加“陽光體育運(yùn)動”的學(xué)生進(jìn)行了現(xiàn)場的訪談。

（三）問卷調(diào)查法。采用隨機(jī)抽樣的方式對問卷進(jìn)行發(fā)放與回收，其中學(xué)生400份（男生200份，女生200份），教職工以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)100份。

（四）數(shù)理統(tǒng)計法。利用Excel與SPSS軟件對問卷進(jìn)行統(tǒng)計、分析。

三、結(jié)果與分析

（一）各高校對“陽光體育運(yùn)動”的宣傳情況。由表1可知，男生的比例都比女生大些，對于高?！瓣柟怏w育運(yùn)動”的開展，將近半數(shù)的學(xué)生對于“陽光體育運(yùn)動”的認(rèn)識度只停留在有一點(diǎn)了解，這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如此發(fā)展下去必將影響與阻礙高校“陽光體育運(yùn)動”的開展。

（二）學(xué)生對“陽光體育運(yùn)動”健康跑的調(diào)查。根據(jù)表2所示，大部分學(xué)生對于以中長跑的方式來鍛煉身體持否定態(tài)度，認(rèn)為很枯燥，根據(jù)調(diào)查資料顯示，喜歡體育課的學(xué)生高達(dá)98%，而喜歡跑步的學(xué)生僅有17%，在參加跑步的學(xué)生中能夠長期堅持下來的還不到10%，主要問題還是從事內(nèi)容過于枯燥、乏味。

（三）學(xué)生參與體育運(yùn)動的時間。調(diào)查結(jié)果所示，76.3%的學(xué)生每次鍛煉時間不足30分鐘，能夠按照“陽光體育運(yùn)動”要求每次鍛煉時間在1小時的學(xué)生人數(shù)僅占總?cè)藬?shù)的39.1%。在運(yùn)動強(qiáng)度上以中低強(qiáng)度為主，大部分學(xué)生的運(yùn)動強(qiáng)度達(dá)不到健身的強(qiáng)度要求。

四、遼寧省高?！瓣柟怏w育運(yùn)動”開展中存在的問題

（一）高校開展“陽光體育運(yùn)動”宣傳力度不夠。數(shù)據(jù)表明我們的“陽光體育運(yùn)動”的宣傳力度還不夠，有關(guān)部門應(yīng)加大“陽光體育運(yùn)動”的宣傳力度。

（二）場地器材影響?！瓣柟怏w育運(yùn)動”的開展。場地器材的稀缺從一定程度上會影響到高?！瓣柟怏w育運(yùn)動”的開展，場地設(shè)施的缺乏是阻礙學(xué)生參加課余體育活動的首選因素，從被調(diào)查情況看，成都市絕大部分高校體育場館不能滿足其學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的需要。

（三）高校學(xué)生參與“陽光體育運(yùn)動”的熱情不高。調(diào)查顯示，學(xué)生對于體育運(yùn)動“沒有興趣”的女生達(dá)15.3%，男生僅為3.2%，說明多數(shù)學(xué)生對體育運(yùn)動是感興趣的，只是受到某些主觀因素與客觀因素的影響，這是我們改善和促進(jìn)學(xué)生參與體育運(yùn)動的有利因素。

（四）應(yīng)試教育與“陽光體育運(yùn)動”的開展相沖突。應(yīng)試教育在我國由來已久，學(xué)校普遍重視成績，學(xué)生也把成績放在首要位置，每周一次至兩次體育課解決不了學(xué)生體質(zhì)下降的事實(shí)。在學(xué)科中心課程理論和“應(yīng)試教育”的影響下，體育課程本身也存在某些“應(yīng)試教育”的影響，比如體育教學(xué)中的達(dá)標(biāo)，以及期末考試都存在“應(yīng)試教育”的成分。

五、結(jié)論

（一）絕大多數(shù)學(xué)生對課外體育活動感興趣，但是多種因素的影響阻礙了學(xué)生參與體育鍛煉的熱情。（二）學(xué)生參與活動的頻率、參與時間、參與強(qiáng)度相對不足，需學(xué)校加強(qiáng)監(jiān)控力度，教師的合理引導(dǎo)來進(jìn)一步改善。（三）陽光體育監(jiān)督機(jī)制的缺少，開展“陽光體育運(yùn)動”經(jīng)費(fèi)的不足。（四）高校開展“陽光體育運(yùn)動”的模式過于陳舊，學(xué)校“陽光體育運(yùn)動”組織形式及內(nèi)容單一。（五）通過加強(qiáng)宣傳力度，建立學(xué)?！瓣柟怏w育運(yùn)動”的新模式，加大場地與體育設(shè)施的投入，經(jīng)費(fèi)建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展教師評價體系等措施來推動遼寧省高校學(xué)生“陽光體育運(yùn)動”更好開展。

基金項(xiàng)目：遼寧省教育科學(xué)十二五規(guī)劃立項(xiàng)課題《陽光體育視域下遼寧省高校體育教學(xué)態(tài)勢分析》課題編號：JG14DB003。