鄒高冬

【摘要】 有效教學(xué)作為一種理念，更是一種價值追求，一種教學(xué)實踐模式，已得到了全國很多老師的實踐與思考。為了提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，必須以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過自己積極的思考和大膽的實踐，不斷求變創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村初中 數(shù)學(xué)課堂 有效教學(xué) 實施策略

【中圖分類號】 G633.6 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）05-005-02

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現(xiàn)實農(nóng)村初中教學(xué)中，教師教得辛苦、學(xué)生學(xué)得痛苦的現(xiàn)象普遍存在，如何改變這一現(xiàn)象，切實提高課堂教學(xué)的有效性，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出強大的生命活力？

一、培興趣，促思維

興趣是最好的老師，也是每個學(xué)生自覺求知的內(nèi)動力。教師要精心設(shè)計每節(jié)課，要使每節(jié)課形象、生動，有意創(chuàng)造動人的情境，設(shè)置誘人的懸念，激發(fā)學(xué)生思維的火花和求知的欲望，并使同學(xué)們認識到數(shù)學(xué)在生活中的重要地位和作用。經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解釋自己所熟悉的實際問題。新教材中安排的“生活資料”、“探究”不僅能擴大知識面，還能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，是比較受歡迎的題材。

適當(dāng)分段，分散難點，創(chuàng)造條件讓學(xué)生樂于思維。如列方程解應(yīng)用題是學(xué)生普遍感到困難的內(nèi)容之一，主要困難在于掌握不好用代數(shù)方法分析問題的思路，習(xí)慣用小學(xué)的算術(shù)解法，找不出等量關(guān)系，列不出方程。因此，我在教列代數(shù)式時有意識地為列方程的教學(xué)做一些準(zhǔn)備工作，啟發(fā)學(xué)生從錯綜復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系中去尋找已知與未知之間的內(nèi)在聯(lián)系。通過畫草圖列表，配以一定數(shù)量的例題和習(xí)題，使同學(xué)們能逐步尋找出等量關(guān)系，列出方程。并在此基礎(chǔ)進行提高，指出同一題目由于思路不一樣，可列出不同的方程。這樣大部分同學(xué)都能較順利地列出方程，碰到難題也會進行積極的分析思維。鼓勵學(xué)生獨立思考。初中生受經(jīng)驗思維的影響，思維容易雷同，缺乏探索精神。因而要多鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表不同的見解。

二、優(yōu)結(jié)構(gòu)，突主體

1. 備課

任何一堂成功的課，離不開課前認真細致的備課，而備課的充分與否很大程度上影響了上課的自信程度，講課效果，學(xué)生聽課的效果，所以備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵。

（1）細致全面

我們上課面對的是學(xué)生，而學(xué)生是各種程度參差不齊的，無法預(yù)料到學(xué)生會提出什么樣的問題，那么我們只有做好充分的準(zhǔn)備，細致入微地備好每一堂課，細致到每一個標(biāo)點符號都不能放過。舉個例子，我們語文課學(xué)生提出問題最多的是講評卷子的課，特別是學(xué)生有錯誤的地方和答半對的地方，最主要的是一題有多個答案的題。要盡可能地多準(zhǔn)備幾個答案，并且逐一排查，甚至學(xué)生可能在哪個答案上提出問題，都要一一想到。所以學(xué)生有時非常驚訝，為什么老師看到學(xué)生一皺眉頭，甚至沒等他們舉手，馬上就能說出他們要問什么和為什么他們會問，他們是怎么想的，而老師甚至能一語中地，很少有廢話。當(dāng)然做到這一點也是需要長期經(jīng)驗積累，同時也反映出，你備課的時候是否也細致到這種程度，是否備課的時候備學(xué)生了，我們不能打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，千萬不能忘記我們要帶好子彈上戰(zhàn)場。

這一點就如同我們老師所說的要給學(xué)生一碗水，教師必須準(zhǔn)備長流水，所以你一定要把你的水備好，并把每一堂課的知識備全備細。

（2）重點突出

是不是細致全面的準(zhǔn)備上課就一定會很充分，學(xué)生就會相當(dāng)滿意了呢？我覺得并非如此，我們必須在全面細致的基礎(chǔ)上，對自己的課進行精細加工：做到哪些知識是自己要儲備的，哪些是要講給學(xué)生聽的；講給學(xué)生的哪些是需要了解的，哪些是需要重點掌握的。哪些是學(xué)困生需要掌握的；哪些是中間生需要掌握的；哪些是優(yōu)等生需要掌握的；都應(yīng)該有分門別類的要求。我們經(jīng)常會聽到有一些學(xué)生說：我們的老師很負責(zé)，上課講的可多了，但是就是不知道哪些是重點，該記住哪一個。這就需要我們提取精華，突出重點，讓學(xué)生聽課時，做到心中有數(shù)，不能眉毛胡子一把抓。這時有些年輕老師會說：老教師可以，他們明確的知道考題之中哪些是重點考察的，可是我們哪里知道，而且我們生怕講少了。這一點很好解決，第一，你應(yīng)該大量做題，這樣不但能夠應(yīng)付學(xué)生提出的問題，而且你會發(fā)現(xiàn)一些反復(fù)出現(xiàn)的考題考點，而這就是你應(yīng)該對學(xué)生重點講解的。第二，應(yīng)該多向老教師求教，避免走彎路，講過多沒有必要的東西。

（3）語言精練

在課前準(zhǔn)備好精練的上課語言，力求一語中地，切中要害，做到這一點很難，尤其是年輕老師。在講述一道題時，語言羅嗦，講了半天學(xué)生還沒有聽懂，然后又講兩遍三遍，這樣非常浪費時間，久而久之，你會給學(xué)生留下一個印象：講不明白知識。為了能夠真正做到在課堂上使用最精練的語言，最有效的方法，做到干凈利落的解決問題，那就需要你在備課時，就要針對于一些尤其是重點的問題，棘手的問題要備出精練的講解語言，課前就想好從哪里找到突破口，切入點，如何能做到一步到位，不說廢話，學(xué)生們還能心服口服。首先你可以在課前把這個問題先講給你的同行聽，或者講給老教師聽，他們一定會在字里行間找出你說話的毛病，你講不到位的地方，集體的智慧會讓你將困難的問題容易化。

2. 上課

（1）正視自己

不管你是剛參加工作的年輕教師還是有多年經(jīng)驗的老教師，無論何時，你站在學(xué)生面前，都要充滿自信，敢于迎視面對你的幾十雙眼睛，要讓他們從你自信的目光中讀出，你有充分的準(zhǔn)備和無窮的力量，勇于面對他們所提出的任何問題和給予你的任何挑戰(zhàn)。堅實的自信心會讓你上課時鏗鏘有力，毫不畏懼的目光會讓你在學(xué)生面前信服指數(shù)激增，所以無論上任何一堂課，無論面對什么類型的學(xué)生，堅定的信心，自信而執(zhí)著的目光會讓你更加具有人格魅力。

（2）真情投入

我們現(xiàn)在經(jīng)常會見到年輕老師的教學(xué)及班級管理，滿意率都比老教師高，他們?nèi)俚幕I碼決不是靠知識和經(jīng)驗，而是依靠對學(xué)生的真情投入，年齡上較小的差異使他們和學(xué)生的距離拉近了，他們課后和學(xué)生打成一片，與學(xué)生們朋友般的接觸，把自己的業(yè)余時間無償?shù)慕o學(xué)生答疑，解決問題，這一點大大彌補了他們知識經(jīng)驗的不足，學(xué)生們在心底里接受了年輕老師，而這一點是我們用知識和經(jīng)驗無法做到的，因為你高高在上，因為你拒學(xué)生于千里之外，所以如果我們這些有經(jīng)驗的老師能放下架子，走到學(xué)生中去，你會驚喜的發(fā)現(xiàn)你的加入讓學(xué)生們那么的開心。

所以只要老師真情投入，無私付出，學(xué)生們就會在情感上接受這位老師，即便是課講的還不是很精彩，但是學(xué)生們因為喜歡了老師而喜歡上了他講的課。

（3）準(zhǔn)確明了

中學(xué)生的注意力是有限度的，所以這就需要我們老師根據(jù)學(xué)生各年齡段的特點，抓住學(xué)生注意力高度集中的時段，利用詼諧幽默簡潔明了的語言，抓住一顆顆年輕跳躍的心。這時再準(zhǔn)確地講授知識，尤其是對一些需要重點講解的知識，要將語速放慢，語調(diào)加重，字斟句酌，上課的時候盡量不用一些模棱兩可的語言：可能是吧，差不多，當(dāng)然要想做到準(zhǔn)確規(guī)范，課前備課非常重要，但是一旦面對學(xué)生提出的一些突發(fā)性的問題，決不能信口開河，尤其是年輕老師還不具備知識講解的全面性，拿不準(zhǔn)的不講或繞過去，等到下節(jié)課準(zhǔn)備充分了再準(zhǔn)確到位地講解給學(xué)生，如果總是用含混不清的語言，學(xué)生們決不可能信服你，“金碑銀碑不如學(xué)生的口碑”，學(xué)生們的評價會影響你以后的教學(xué)生涯。

3. 課后反思

上完課下來要認真思考得失，哪些地方是成功的，要仔細的進行回味總結(jié)。哪些地方學(xué)生聽得清楚明白，當(dāng)時采用了什么方法，什么樣的語言，以便以后應(yīng)用。那么在上課過程中的不足，一定要想辦法在下一堂課中更充分更準(zhǔn)確地講解出來，決不能使同樣的失誤再次上演。我認為一位總是不斷的反思，不斷的總結(jié)，不斷的創(chuàng)新的老師他才會不斷的進步，他會使自己的課越來越精彩。

三、要充分利用多媒體教學(xué)

通過多媒體教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)它具有不可比擬的優(yōu)越性。首先，多媒體教學(xué)使課上教學(xué)省力；它能直觀、生動、形象地進行教學(xué)，有利于引起學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，并且使教師的板書量大大減少。其次，多媒體教學(xué)增大了課容量，加強了知識間的連貫性。由于多媒體教學(xué)直觀、生動、形象地突出了教學(xué)重點，淺化了教學(xué)難點，使學(xué)生理解知識的進度加快，并且節(jié)省了教師反復(fù)講解的時間，節(jié)省了課時，相對增大了課容量，突出了各部分知識的連貫性，取得較好的教學(xué)效果。