余大華（江蘇省高港中等專業(yè)學校，江蘇　泰州　225324）

中職語文教學中的信息化手段運用研究

余大華
（江蘇省高港中等專業(yè)學校，江蘇泰州225324）

摘要：信息化手段在推動教學開展方面具有積極的作用，特別是對于中職學校而言，可以提高學生對語文學習的興趣，讓語文教學更具生機和活力。教師要結(jié)合教學設計體現(xiàn)信息化手段的作用，讓語文教學與信息手段運用有效融合起來，更好地提高教學成效。

關鍵詞：中職語文教學；信息化手段；運用研究

在中職語文教學工作中，教師要高度重視教學手段的更新與升級，在課堂上吸引學生的學習興趣，提高教師教學的配合效果。信息化手段具有較高的科技含量，無論是演示的效果還是與教學配合的有效程度，比其他教學手段都有更大的優(yōu)勢。因此，教師要在語文教學中多體現(xiàn)信息化手段的作用，著力改善語文教學效率不高的現(xiàn)狀。

一、重視信息化手段在語文教學中的作用

中職語文教學工作面臨著學生興趣不足、參與性不高的現(xiàn)狀。學生的學習基礎參差不齊，對學習活動缺乏信心，加上部分教師的教學活動缺乏生動因子，影響了教學活動開展的有效性。深入分析當前中職語文教學的困境，教師可以著眼于教學手段的改進這一角度，對教學工作進行優(yōu)化，信息化手段具有極其重要的作用。首先，信息化手段能夠化解中職語文教學的枯燥狀況。中職語文教學沒有了升學的壓力，教師教學顯得略微輕松，有些教師教學存在應付心理，沒有對教學內(nèi)容與方法進行認真研究，在教學手段上也停滯不前，教學信息量明顯不足，課堂缺少信息，顯得非?？菰?。有了信息化手段的加入，教材內(nèi)容會更為形象生動，不再是單純的文字，更多的是融入了圖像與視頻信息，學生可以獲得更為豐富的感知，教學過程不再枯燥乏味。其次，信息化手段運用可以提高學習效果。中職語文教材中的一些內(nèi)容與學生的生活實際聯(lián)系不夠緊密，對學生正確理解產(chǎn)生了一定的難度。有了信息化手段的輔助，學生無論是對教材內(nèi)容的理解，還是提高語文學習興趣等方面，都有了明顯的變化。因為學習難度的降低，以及學習內(nèi)容生動效果的增加，學生在學習中能夠更加順利地突破難點。第三，信息化手段對中職語文教學過程的優(yōu)化也有著積極的幫助。以往教師需要通過板書或者其他演示方式組織語文教學，時間占用多，而且運用效果不佳。有了信息化手段的加入，教師在教學演示以及教學流程控制方面更加便捷，教學節(jié)奏也可以更加緊湊。由此可見，中職語文教學中融入信息化手段，可以顯著提升語文教學的有效性，為學生語文素養(yǎng)的提升發(fā)揮了重要的輔助功能。

二、選準契機體現(xiàn)信息化手段的促進功能

信息化教學手段在中職語文教學工作中的運用，一定要注重技巧性與有效性，既要體現(xiàn)信息手段對教學內(nèi)容的補充與完善功能，又要吸引學生的注意力，讓語文教學體現(xiàn)出對學生的吸引力。在教學中著重從三個方面著手，選準有利契機加以運用，體現(xiàn)信息手段對語文教學的輔助作用。運用信息手段進行新課導入，讓學生充滿興趣，這也是語文教學獲得成功的重要情感基礎。例如，在《蟬》的教學中，我選取了這樣的方法進行形象導入：下載人與自然欄目攝制組制作的一小段有關蟬生活的精彩畫面作為導入內(nèi)容，一下子就將學生的注意力吸引住了。許多學生來自于城鎮(zhèn)，對蟬的了解并不多，運用形象視頻進行導入，賦予了教學更為濃厚的趣味，對接下來的學習活動可以產(chǎn)生積極的影響。運用信息手段補充與教學相關的背景資料，特別是一些與學生生活感知有一定距離的課文，更需要這樣的手段進行支撐。讓語文教學擁有豐富的知識量，這也是提高語文教學形象程度的重要抓手。在《人類基因組計劃及其意義》教學中，我事先經(jīng)過了精心準備，因為學生對這一項科學研究了解比較少，與日常生活也缺少交集，學習理解的難度變大。對此，我借助于信息手段向?qū)W生介紹了有關人類基因組計劃研究的相關背景，包括目前取得的成果、未來廣闊的運用前景等等。這樣的信息資料補充，從簡單的數(shù)字圖表到直觀的圖像視頻，學生得到了科學知識的普及，接下來學習理解教材內(nèi)容就會降低難度。另外，在一些情感濃厚的教學內(nèi)容教學時，借助于信息手段的幫助營造濃厚氛圍。特別是播放背景音樂烘托、營造身臨其境的感覺，可以幫助學生迅速進入角色，進入到教材所描繪的場景與意境之中，這對于提高語文教學成效的作用非常大。

三、語文教學中信息化手段運用的幾點思考

中職語文教學有別于一般的高中語文教學，既缺少了應試的強大動力，也要面對學生學習興趣低下、學習基礎不一等現(xiàn)狀，提高教學成效需要教師傾注更多的精力。信息化手段的普及推廣與運用可以幫助學生加深對教材內(nèi)容的理解，提高學習興趣，具有較好的效果。在實際運用中，教師應當對信息化手段的運用進行深入分析研究。首先，要保證與教學設計的有效融合，教學設計環(huán)節(jié)中將多媒體的運用融入進去，哪些環(huán)節(jié)使用、如何使用以及具體內(nèi)容是什么，都需要進行全面的設計。其次，教師要注重創(chuàng)新，自主設計教學課件，運用相關教學軟件制作出具有針對性強、更加貼近教學實際的課件。第三，教師在使用頻率上也要引起注意，控制使用的次數(shù)與總時間，這是增強語文教學成效的重要因素。

四、結(jié)束語

綜上所述，中職語文教學需要融合多方面因素，其中信息化手段的運用不可或缺，作為一線教師的我們要強化研究，深入推進，更好地發(fā)揮其作用。

參考文獻：

［1］戴媛媛.信息技術環(huán)境下中職語文互動式教學模式的構(gòu)建［J］.江蘇教育研究，2014（18）.

［2］顏姿.中職語文信息化教學研究［J］.廣西教育，2014（01）.

［3］李玉霞.中職工科學校語文信息化教學探索［D］.山東師范大學，2014.

中圖分類號：G 712

文獻標志碼：A

文章編號：1008-3561（2015）26-0052-01

作者簡介：余大華（1984-），女，江蘇泰州人，中學二級教師，從事中職語文教學與研究。