湛霞英

摘 要：黨的十八大將社會(huì)主義核心價(jià)值觀概括如下：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是公民的行為和道德準(zhǔn)則。其中，“敬業(yè)”要求公民能夠恪盡自己的職責(zé)，約束自己，為人民和社會(huì)服務(wù)。大學(xué)生是我們建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的希望，因而對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育顯得尤為重要。我國(guó)精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是注重對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育。擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)是成功的前提。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下，企業(yè)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。當(dāng)代大學(xué)生也應(yīng)該以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為職業(yè)指導(dǎo)準(zhǔn)則，注重培育和提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀 大學(xué)生 職業(yè)素養(yǎng) 培育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）07（a）-0031-02

我國(guó)精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是注重對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育。大學(xué)生是我們建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的希望，因而對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育顯得尤為重要。黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：中國(guó)特色社會(huì)主義體系中道德建設(shè)的基本任務(wù)之一就是加強(qiáng)建設(shè)公民道德素質(zhì)。社會(huì)主義道德建設(shè)主要包括社會(huì)公德建設(shè)、職業(yè)道德建設(shè)、個(gè)人品德教育。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生而言，社會(huì)主義道德建設(shè)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)提出了許多新的要求。大學(xué)生要想獲得更好的工作、確保更好的工作質(zhì)量，應(yīng)該提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，并且要強(qiáng)化自己的職業(yè)技能。因此，在貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新形勢(shì)下，加強(qiáng)大學(xué)畢生的職業(yè)素養(yǎng)的培育對(duì)大學(xué)生的就業(yè)具有促進(jìn)作用。

1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀

1.1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容

社會(huì)主義核心價(jià)值觀概括如下：倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)執(zhí)政黨、黨和政府、黨政干部、革命軍人、政治戰(zhàn)線等提出了具體的要求。它要求執(zhí)政黨能夠“立黨為公、執(zhí)政為民”，要求革命軍人“熱愛(ài)人民、忠誠(chéng)于黨、獻(xiàn)身使命、報(bào)效國(guó)家、崇尚榮譽(yù)”，要求黨和政府“執(zhí)政為民、以人為本”，要求黨政干部“務(wù)實(shí)、為民、清廉”，要求政法戰(zhàn)線“為民、忠誠(chéng)、廉潔、公正”等等。

1.2 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵及指導(dǎo)意義

社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)社會(huì)的發(fā)展和建設(shè)具有指導(dǎo)性意義。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出，說(shuō)明人們對(duì)社會(huì)上的一些問(wèn)題有了一些更深刻的認(rèn)識(shí)。而社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行，將會(huì)深化我們對(duì)這些問(wèn)題的看法。未來(lái)的社會(huì)思想道德建設(shè)的努力方向和工作目標(biāo)也將以社會(huì)主義主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”要求我們更加注重教育，“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”、“自由、平等、公正、法治”則認(rèn)為除了公民的個(gè)人教育外，社會(huì)制度的建設(shè)也尤為重要。

2 職業(yè)素養(yǎng)的概念

職業(yè)素養(yǎng)的概念比較廣泛。職業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)意識(shí)等內(nèi)容。人們?cè)诠ぷ髦斜憩F(xiàn)出來(lái)的品質(zhì)一般稱為職業(yè)素養(yǎng)。如果人們擁有較高的職業(yè)素養(yǎng)，那么他們就會(huì)尊重自己的工作，并且對(duì)自己的工作有充滿熱情。人們?cè)诠ぷ髦斜憩F(xiàn)出來(lái)的品質(zhì)一般稱為職業(yè)素養(yǎng)。如果人們擁有較高的職業(yè)素養(yǎng)，那么他們就會(huì)尊重自己的工作，并且對(duì)自己的工作有充滿熱情。職業(yè)信念、職業(yè)知識(shí)和技能、職業(yè)行為和習(xí)慣是職業(yè)素養(yǎng)的三大核心。在我們的工作中，我們應(yīng)該也職業(yè)信念為指導(dǎo)，積極樂(lè)觀、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)、注重團(tuán)隊(duì)合作等。想要做好一份職業(yè)，擁有熟練的職業(yè)知識(shí)和技能是職業(yè)對(duì)我們的基本要求。俗語(yǔ)有云：三百六十行，行行出狀元。這句話充分說(shuō)明只有具備充分的專業(yè)知識(shí)，才能發(fā)揮自己所長(zhǎng)，做好自己的職業(yè)。而且各行各業(yè)對(duì)人們提出了不同的職業(yè)素養(yǎng)要求。簡(jiǎn)而言之，完善自己的職業(yè)技能，對(duì)個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展有極大的積極作用。

3 社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育

3.1 大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)缺乏的現(xiàn)狀

3.1.1 缺失職業(yè)認(rèn)知

一些大學(xué)生在高考報(bào)志愿時(shí)并沒(méi)有按照自己的意愿報(bào)考專業(yè)，而在父母、老師的建議選擇了 自己并不是很感興趣的職業(yè)。所以這部分大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)并沒(méi)有更多的了解，在大學(xué)中學(xué)習(xí)時(shí)也缺乏相應(yīng)的興趣，更別提了解自己專業(yè)的就業(yè)方向了。部分學(xué)生雖然是自己選擇的專業(yè)，但在大學(xué)學(xué)習(xí)中他們并沒(méi)有樹(shù)立自己正確的學(xué)習(xí)觀念，在大學(xué)生生活中忙著玩樂(lè)，荒廢了自己的學(xué)業(yè)，對(duì)自己的職業(yè)一無(wú)所知。

3.1.2 模糊不清的職業(yè)規(guī)劃

每個(gè)大學(xué)生都想畢業(yè)后擁有一份較好的工作，然而大多數(shù)人對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)并沒(méi)有明確的規(guī)劃。有一項(xiàng)調(diào)查研究表明，大概87%的大學(xué)生不知道自己未來(lái)適合的職業(yè)是什么，79%的大學(xué)生并不確定自己的職業(yè)目標(biāo)，54%的大學(xué)生對(duì)未來(lái)的發(fā)展感到迷茫，只有大概5%的大學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)有清楚的目標(biāo)和明確的職業(yè)規(guī)劃。從這份數(shù)據(jù)中我們可以看出大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)知不明確，也沒(méi)有清晰明確的職業(yè)價(jià)值觀?，F(xiàn)實(shí)也告訴不明確的目標(biāo)將停滯我們的發(fā)展和晉升。一味的追求高職、高薪顯然也是盲目的。樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，明確自己的職業(yè)規(guī)劃，腳踏實(shí)地，方能走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。

3.1.3 缺乏職業(yè)意識(shí)

很多大學(xué)生一味追求光鮮、體面的工作。其實(shí)，職業(yè)是不分高低貴賤的，社會(huì)的發(fā)展和需求使這些職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，也就是說(shuō)每個(gè)職業(yè)都有自己存在的意義。職業(yè)時(shí)公民個(gè)人體現(xiàn)以及自我價(jià)值的載體。然而，有些大學(xué)生不學(xué)無(wú)術(shù)、好高騖遠(yuǎn)，對(duì)就業(yè)形勢(shì)漠不關(guān)心，卻想在畢業(yè)后尋求高薪高職、挑三揀四，最后高不成低不就。也有一些大學(xué)生比較盲從，跟風(fēng)隨大流，隨意投遞簡(jiǎn)歷，對(duì)跳槽抱有無(wú)所謂的心態(tài)，更有甚者，大學(xué)畢業(yè)后在家待業(yè)無(wú)所事事的做啃老族。這些都是職業(yè)意識(shí)缺乏的表現(xiàn)。

3.2 大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育的重要性

在未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)中，大學(xué)生無(wú)疑是其中最中堅(jiān)的一份子。而目前社會(huì)的就業(yè)現(xiàn)狀是大學(xué)的職業(yè)素養(yǎng)缺失，許多大學(xué)生沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃，也更加不注重對(duì)自身職業(yè)技能的培訓(xùn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀敏感的捕捉到了這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提出了“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的要求。習(xí)近平總書(shū)記也指出：“新時(shí)代應(yīng)該更加注重對(duì)廣大青年道德認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)和加強(qiáng)青少年對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)”。多元化的社會(huì)中，大學(xué)生的思想也越來(lái)越多元化，因而對(duì)大學(xué)生道德觀念、思想認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀，國(guó)家和社會(huì)也應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生的思想觀念。當(dāng)代青少年應(yīng)該有明確的前進(jìn)方向。所以在社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下，大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的培育具有現(xiàn)實(shí)性的意義。大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立積極的、正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，以二十四字的核心價(jià)值觀為指導(dǎo)思想，全面提升自身職業(yè)素質(zhì)，是自己成為社會(huì)主義建設(shè)的接班人。

3.3 社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)培育大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的指導(dǎo)性意義

社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求公民具有很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任心。公民的社會(huì)責(zé)任感要求公民對(duì)他人對(duì)社會(huì)有承擔(dān)意識(shí)。而社會(huì)責(zé)任感體現(xiàn)的其中一方面就是提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)通過(guò)大學(xué)生在自我成長(zhǎng)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)、不斷積累而逐漸形成的一種綜合素質(zhì)。大學(xué)生為了尋求自身的發(fā)展，應(yīng)該不斷反省自身、自我教育、自我管理，然后逐步完善自我，形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。象牙塔里的大學(xué)生大多數(shù)接觸的是學(xué)校的老師和同學(xué)，鮮少接觸外面的世界，他們對(duì)國(guó)家和社會(huì)的認(rèn)識(shí)大多數(shù)也是來(lái)自課堂和網(wǎng)絡(luò)，對(duì)社會(huì)就業(yè)現(xiàn)狀不太了解，所以對(duì)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培育顯得更加重要?？梢哉f(shuō)，注重大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的要求。如果大學(xué)生擁有較高的職業(yè)素養(yǎng)，他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)將會(huì)擁有更多的選擇機(jī)會(huì)。

3.4 培育大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的途徑

在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)下，應(yīng)該以新的視角審視對(duì)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培育。立足國(guó)情、社情，從以下幾個(gè)方面提升大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

3.4.1 明確的培養(yǎng)目標(biāo)

高校的總體培養(yǎng)目標(biāo)是將學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人。目前，高校通對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在學(xué)術(shù)方面。對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的培育相對(duì)較少，所以，高校應(yīng)該多開(kāi)一些關(guān)于職業(yè)就業(yè)方面的課程注重學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，培養(yǎng)和提高他們的職業(yè)認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠更多的了解就業(yè)現(xiàn)狀。大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)涵蓋了職業(yè)認(rèn)知能力、從業(yè)能力等幾方面的培養(yǎng)。大學(xué)中明確的培養(yǎng)目標(biāo)有利于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)。大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育主要是為了學(xué)生畢業(yè)后更快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

3.4.2 立足實(shí)踐

高校僅僅開(kāi)展職業(yè)素養(yǎng)的培育的課程頗有點(diǎn)紙上談兵的意味。社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求我們要立足時(shí)間，走出校園、走進(jìn)企業(yè)，在實(shí)踐中體會(huì)、反省和完善自身的職業(yè)素養(yǎng)。想選學(xué)校的學(xué)校的老師更加注重對(duì)學(xué)生的理論培養(yǎng)，而企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的則負(fù)責(zé)專門崗位技能的培養(yǎng)。學(xué)校和企業(yè)、理論和實(shí)踐相互結(jié)合更有利于學(xué)生職業(yè)認(rèn)識(shí)、職業(yè)技能的提高。

4 結(jié)語(yǔ)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)進(jìn)步、公民個(gè)人進(jìn)步有指導(dǎo)性意義。它涉及精神、道德、理想等多個(gè)層面，彰顯了馬克思主義發(fā)展的生命力。大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立堅(jiān)定的理想和信念、培育自己的職業(yè)素養(yǎng)，是自己在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。社會(huì)主義核心價(jià)值觀推動(dòng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展、引導(dǎo)公民的思想進(jìn)步。中國(guó)共產(chǎn)黨的十八大報(bào)告明確強(qiáng)調(diào)了廣大青年的努力和進(jìn)步方向。高校學(xué)生應(yīng)積極響應(yīng)黨的號(hào)召，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為行為準(zhǔn)則，樹(shù)立正確的人生理念和職業(yè)觀。職業(yè)素養(yǎng)的培育有利于我們抓住選擇工作的主導(dǎo)權(quán)。良好的職業(yè)素養(yǎng)，使我們?cè)诠ぷ鞲?jìng)爭(zhēng)中從“被選擇”逐漸過(guò)渡到“選擇”。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下，應(yīng)更注重大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)理論和實(shí)踐的培養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)的培育具有極其重要的意義。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，適者生存，良好的職業(yè)素養(yǎng)使個(gè)人擁有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，企業(yè)能夠積聚高素質(zhì)的工作人員，降低企業(yè)生產(chǎn)成本，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。個(gè)人和企業(yè)的進(jìn)步推動(dòng)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)的提升又反過(guò)來(lái)促進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)。

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