李淑娟

隨著新課改的不斷推進(jìn)，中學(xué)歷史教師面臨著新的挑戰(zhàn)。中學(xué)歷史作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，往往不受學(xué)生重視。因此，中學(xué)歷史教師應(yīng)更新教育理念，采用新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正實(shí)現(xiàn)“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的新課改理念。下面筆者就從學(xué)生的主體作用入手，對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)中的興趣教學(xué)進(jìn)行初步分析和探索。

歷史承載著一個(gè)民族的精神，中學(xué)歷史教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)?？涿兰~斯曾說(shuō)：興趣是創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的重要條件之一。興趣是人們愛(ài)好某種事物的穩(wěn)定心理趨向，它具有推動(dòng)作用。因此，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在中學(xué)歷史教學(xué)中具有重要作用。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)可分為課堂與課外兩部分。

一、創(chuàng)設(shè)興趣課堂，發(fā)揮學(xué)生主體作用

要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。對(duì)此，教師可從以下幾方面入手。

1.利用多媒體技術(shù)。

教師可利用多媒體技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)生動(dòng)、直觀、形象的教學(xué)材料，帶給學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的刺激，促進(jìn)師生角色轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)歷史教學(xué)的生動(dòng)性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

例如，在講述“偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”這部分知識(shí)時(shí)，教師可以利用多媒體展示有關(guān)抗戰(zhàn)的圖片和影像資料，促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和記憶。

教師在運(yùn)用多媒體的時(shí)候要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，突出重難點(diǎn)知識(shí)，這樣才能有效促進(jìn)教學(xué)。

2.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種平等交流與溝通的關(guān)系，是一種相互學(xué)習(xí)與提高的關(guān)系。教師要提高自身素質(zhì)，形成自己特有的風(fēng)格，這樣才能得到學(xué)生的信任與尊重。對(duì)此，在教學(xué)中，教師可使用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言講解枯燥的理論知識(shí)，把歷史教學(xué)與社會(huì)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，形成“大學(xué)科”的教學(xué)理念。

3.激發(fā)學(xué)生的求知欲。

教師要精心創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生的主體性和協(xié)作性，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念。這樣，學(xué)生就能在教師的指導(dǎo)下，各自發(fā)表意見(jiàn)，從而達(dá)到理解知識(shí)、提高能力的目的。

討論是人們進(jìn)行思維交流的最好形式。在教學(xué)過(guò)程中，教師要組織學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題展開(kāi)討論，啟發(fā)學(xué)生思維，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。對(duì)此，教師可利用游戲?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

4.精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入。

俗話說(shuō)：“好的開(kāi)始是成功的一半?！闭n堂導(dǎo)入對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)起著至關(guān)重要的作用。導(dǎo)入的方式多種多樣，如演示課件、提問(wèn)、猜謎語(yǔ)、展示實(shí)物等。教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力，巧妙選擇導(dǎo)入方式。

例如，在講述“明朝的特務(wù)機(jī)構(gòu)”這部分知識(shí)時(shí)，教師可以結(jié)合電影《錦衣衛(wèi)》提出問(wèn)題，活躍課堂氣氛，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

5.開(kāi)展歷史活動(dòng)課。

教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神。

例如，教師可以開(kāi)展“人人爭(zhēng)當(dāng)小老師”的活動(dòng)，為學(xué)生提供展示才能的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

教師要引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)此，教師可引導(dǎo)學(xué)生自行搜集資料，撰寫(xiě)歷史小論文。學(xué)生搜集資料的過(guò)程就是自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)枯燥的理論講解。

另外，教師還可定期組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E，引導(dǎo)學(xué)生搜集鄉(xiāng)土資料，這既能促進(jìn)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土歷史的了解，又能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感和責(zé)任感，提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

綜上所述，中學(xué)歷史教師要從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。歌德曾說(shuō)：哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶。因此，興趣教學(xué)理應(yīng)得到中學(xué)歷史教師的重視。對(duì)此，作為中學(xué)歷史教育工作者，我們要不斷探索歷史教學(xué)新方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。