李中花

【摘 要】班集體是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主要場所，是教師教書育人的主要陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生形成健全人格的主要載體。在班級(jí)文化建設(shè)中一是通過組建班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)班級(jí)文化凝聚力；二是創(chuàng)建教室文化，營造和諧文化氛圍；三是開展各種活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)；四是創(chuàng)建健康高雅的班級(jí)文化精神，實(shí)現(xiàn)育人的根本目的。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)；文化；建設(shè)

班集體是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主要場所，是教師教書育人的主要陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生形成健全人格的主要載體。班級(jí)文化建設(shè)作為加強(qiáng)班級(jí)管理，營造班級(jí)氛圍，發(fā)揮班級(jí)功能，提升班級(jí)形象的重要內(nèi)容，在學(xué)校管理、班主任工作、學(xué)生培養(yǎng)等方面起著至關(guān)重要的作用。通過班風(fēng)建設(shè)以及各類班級(jí)文化活動(dòng)的開展，有助于營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。一個(gè)班級(jí)的文化包括班級(jí)精神、主題班會(huì)和班級(jí)制度等。作為班主任應(yīng)積極構(gòu)建班級(jí)文化，時(shí)刻注意到對學(xué)生進(jìn)行教育，把學(xué)校的各種各樣的活動(dòng)，都看作是教育學(xué)生的契機(jī)，有層次、有深度、有廣度的采用一定的方法、使用恰當(dāng)?shù)男问絹磉M(jìn)行，讓班集體這一有效的教育資源并充分發(fā)揮優(yōu)勢。那么如何進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)呢？

一、組建班干部隊(duì)伍

班干部是班級(jí)文化建設(shè)的主力軍和帶頭人。要形成一個(gè)好的文化氛圍，并形成管理上的面，必須建設(shè)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。班主任接受一個(gè)新入學(xué)的班級(jí)的時(shí)候。由于對新班級(jí)學(xué)生的情況不盡了解，同學(xué)之間也彼此不太了解，而班級(jí)又不能沒有班干部。班主任只能憑借學(xué)生檔案和對學(xué)生的初步的印象，暫時(shí)委任班干部來組織管理班上的工作。首先，定期召開班干部會(huì)議，并加強(qiáng)對他督導(dǎo)培訓(xùn)。使他們明白作為班干部首先要對自己要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，要以良好的作風(fēng)起到表率作用，要具有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，不能凌駕于其他同學(xué)之上。其次，對班干部的職責(zé)、權(quán)利、分工要明確，要事事有人做，事事做的好。

班主任工作中通過深入學(xué)生，發(fā)動(dòng)學(xué)生，深入調(diào)查、廣泛采納，把學(xué)生的意愿充分利用起來，再集中在一部分學(xué)生身上。對學(xué)生進(jìn)行深入了解，盡量挑選品學(xué)兼優(yōu)、而且熱心工作，有組織能力的學(xué)生當(dāng)班干部。無論是自己親手帶的班，還是后來接手的班，只要有利于班級(jí)文化建設(shè)，都要有敢于打破舊班組，優(yōu)化重組班隊(duì)會(huì)的勇氣。例如，針對存在情況，通過民主表決方式，實(shí)行了班委會(huì)輪流值班制，大膽任用有能力的同學(xué)參與到管理中來。通過一段時(shí)間的觀察和了解重組了班委會(huì)。這樣的班干部集體的形成，對于營造良好的班風(fēng)，創(chuàng)建良好的班集體會(huì)起重要的作用。

在班級(jí)管理中，班委會(huì)長期從事班級(jí)管理工作，難免會(huì)出現(xiàn)一些消極因素。如果采取班隊(duì)會(huì)輪崗制，一方面，所有成員都能得到鍛煉，另一方面，由于對工作的負(fù)責(zé)潛意識(shí)中有一種危機(jī)感，從而激發(fā)一種積極向上的創(chuàng)新精神。同時(shí)都接受全班同學(xué)的監(jiān)督和考核。輪崗制的實(shí)施，使干部的責(zé)任心普遍提高，切實(shí)起到模范帶頭作用。同時(shí)又能使干部隊(duì)伍相互促進(jìn)、相互監(jiān)督和共同提高。

二、創(chuàng)建和諧的教室文化

教室是學(xué)生獲取知識(shí)、開展班級(jí)活動(dòng)的主陣地。積極和諧的教室文化對學(xué)生的心理健康、個(gè)性發(fā)展具有積極的暗示作用。窗明幾凈的教室環(huán)境，發(fā)人深思的名人名言，豐富多彩的學(xué)習(xí)園地，都是教室文化的重要組成部分。其實(shí)班主任都會(huì)注意這些方面。在學(xué)生第一次進(jìn)入教室前，我就在前后墻貼好了標(biāo)語，前面是團(tuán)結(jié)、自信、務(wù)實(shí)、奮進(jìn)，后面是苦讀三年，幸福一生，左右貼上四幅名言，學(xué)生第一天走進(jìn)教室就進(jìn)可以感覺到一種學(xué)習(xí)的氛圍。接著還有一個(gè)學(xué)習(xí)園地，讓學(xué)生寫了一幅對聯(lián)：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，作為邊框，中間有時(shí)貼上學(xué)習(xí)方法，或?qū)W生的奮斗目標(biāo)。

一個(gè)教育專家說過，要努力使學(xué)校的墻壁也會(huì)說話，讓教室成為一個(gè)能夠耕耘出春天的“村莊”。在教室后面的黑板上我會(huì)留一塊空著讓學(xué)生每天在上面寫一些東西，如溫馨提示，今日天冷，注意加衣，天氣炎熱，注意保持教室衛(wèi)生。還有名人名言，凡人凡言，表揚(yáng)等，同學(xué)們都樂意去寫。也可以準(zhǔn)備班級(jí)論壇。對于瑣碎的班務(wù)和學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，很多班主任總是為之頭疼：只憑個(gè)人觀察，難看其實(shí)質(zhì)；通過學(xué)生周記反映，不僅工作量大而且有滯后性。因此，我借鑒了學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)論壇的方式，在班級(jí)懸掛筆記本，稱為“班級(jí)論壇”。此論壇由學(xué)生推舉壇主并可隨時(shí)更換調(diào)整。壇主對班級(jí)和班主任負(fù)責(zé)，在班主任的指導(dǎo)下設(shè)置論題并管理“帖子”評(píng)議；班級(jí)成員可以以“網(wǎng)名”出現(xiàn)自由發(fā)表見解，教師不做干預(yù)；論題可以是國家大事、街頭巷議、班級(jí)瑣事……這樣一來，不僅學(xué)生可以敞開心扉，無所不談，而且對學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、是非觀、家庭觀等又有一定導(dǎo)向作用。這種學(xué)生自主管理的做法，使教師退居幕后，但卻使德育工作事半功倍。

三、開展課內(nèi)外文體活動(dòng)

班級(jí)集體活動(dòng)，對增強(qiáng)班級(jí)活力，班級(jí)凝聚力，提升班級(jí)文化品味是有相當(dāng)大的益處。要注重組織一些課內(nèi)外的文體活動(dòng)。針對班級(jí)的實(shí)際，我注重抓住他們的愛好，找出一個(gè)突破口。例如，班級(jí)通過開展“爭做‘孝敬之星活動(dòng)”、演講比賽等活動(dòng)有利于提高學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。再如，會(huì)操比賽、家務(wù)勞動(dòng)比賽等，有利于學(xué)生生活能力的提高。在比賽中，注意引導(dǎo)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，尤其是在會(huì)操比賽中，相互的配合，更有利于協(xié)作精神的培養(yǎng)，在這一系列活動(dòng)中，要從協(xié)作精神入手，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，有了集體榮譽(yù)感的學(xué)生，自然就會(huì)在各個(gè)方面有進(jìn)取心，有進(jìn)取心的學(xué)生，就有了進(jìn)步的可能。

班主任一定要抓住各種教育契機(jī)，讓學(xué)生得到教育，有的機(jī)會(huì)稍縱即逝，事先如不準(zhǔn)備素材，可能效果也會(huì)欠佳。所以要未雨綢繆，有備無患。如軍訓(xùn)匯報(bào)演出，事先我就想好了如果榮獲優(yōu)勝班級(jí)，在主題班會(huì)課時(shí)就可以這么做：良好的開端是成功的一半，讓同學(xué)們合唱團(tuán)結(jié)就是力量。讓同學(xué)們發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)中的優(yōu)良傳統(tǒng)，在學(xué)習(xí)生活中團(tuán)結(jié)互助，把班集體建成一個(gè)溫暖的大家庭。但在軍訓(xùn)匯報(bào)表演時(shí)，我班未能獲得優(yōu)勝班級(jí)。學(xué)生情緒低落，有的責(zé)怪評(píng)委，有的責(zé)怪同學(xué)。我跟他們說：其實(shí)每個(gè)人應(yīng)該從自身找原因，不要出了問題還理直氣壯地說三道四。在校運(yùn)會(huì)的比賽中我全程關(guān)注，在校運(yùn)會(huì)中我班獲得團(tuán)體總分第一的好成績，這又是一良好的教育契機(jī)。我做了一個(gè)題為《明天更輝煌》課件，讓學(xué)生主持表揚(yáng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，宣傳積極分子，后勤服務(wù)人員，拉拉隊(duì)成員等等，大家一起分享成功的喜悅，最后全體起立舉起右手莊嚴(yán)宣誓：我們是運(yùn)動(dòng)健將，我們是思品楷模，我們是學(xué)習(xí)標(biāo)兵，我們是南方精英，我們是國家棟梁，我們是祖國未來。

四、創(chuàng)建健康高雅的班級(jí)文化精神

班級(jí)文化精神是班級(jí)文化建設(shè)的核心。創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系 融洽的師生關(guān)系及和睦的同學(xué)關(guān)系，能營造出輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而能塑造學(xué)生良好的人格品質(zhì)。師生關(guān)系直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的熱情。學(xué)生都喜歡平易近人、理解同學(xué)、待人公平、樂于交談的教師，因?yàn)檫@樣的教師更像個(gè)大朋友，會(huì)用真情去打動(dòng)學(xué)生的真心，從而也使學(xué)生樂意接受教育。

教育的根本功能是促進(jìn)人的成長和全面發(fā)展，只有培養(yǎng)學(xué)生的品德與修養(yǎng)，激發(fā)他們的夢想與激情，才是教育的成就。注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)。有人說，語言的交流是膚淺的，只有心靈的交流才是人世間最動(dòng)人、最溫暖的經(jīng)歷。但是我認(rèn)為首先語言、行為的交流才有心靈的交流。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開始，關(guān)心身邊的人，相互尊重、關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級(jí)，關(guān)心國家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問題。把學(xué)生真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，富有責(zé)任感的新一代?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從?！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模，言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，班主任嚴(yán)格要求自己以身作則，率先垂范，要求學(xué)生做到的自己首先做到。