袁堅(jiān)+王俊

爸爸時(shí)間

爸爸參與到孩子的養(yǎng)育過程中，尤其在3歲以后，是非常重要的。因?yàn)榘职指瞄L(zhǎng)帶著孩子往外走，去探索廣闊、多元的世界，認(rèn)識(shí)新鮮事物、發(fā)明富有創(chuàng)造力的玩法，培養(yǎng)多種技能與能力。爸爸給予孩子的，是創(chuàng)造力、想象力與行動(dòng)力。

小孩子旺盛的精力要有宣泄的去處，但這事兒媽媽很難陪伴得了，那就得老爸出馬了，和孩子一起撒點(diǎn)兒野！

在暴風(fēng)雨中：玩水升級(jí)版

有一年夏天，來了一場(chǎng)大臺(tái)風(fēng)，雖然并非正面襲擊上海，但也烏云壓陣、狂風(fēng)呼嘯，時(shí)不時(shí)落下一陣大雨。大家都被告誡要呆在家里，可是爸爸卻對(duì)小莫說：“要不要出去感受一下？”

那是臺(tái)風(fēng)即將登陸的前夕，雖是狂風(fēng)暴雨前的平靜，但很明顯能感受到與夏日普通的雷暴雨不同。天空呈現(xiàn)出一種奇特的顏色；頭天晚上的大風(fēng)已將樹枝、樹葉吹落一地，整條街看上去都是凌亂的；地上遍布水洼。小莫徑直走向他遇到的第一個(gè)水洼，啪啪啪就踩起來。水花飛濺，他還嫌不夠厲害，自己發(fā)明新玩法，干脆站在水洼里猛地一跳——哇！實(shí)在太過癮啦！

這邊的爸爸也來勁兒了，側(cè)身、打橫里一踢，一大片水花飛出老遠(yuǎn)。小莫也來學(xué)，但沒掌握要領(lǐng)，他筆直一踢，結(jié)果把鞋子給踢飛了！爸爸開始擔(dān)任技術(shù)指導(dǎo)：身體要怎么側(cè)，腿一前一后要怎么擺，勁兒要怎么使，要以怎樣的角度踢……新技能get！剛學(xué)會(huì)新玩法的時(shí)候，總是最新鮮、最有趣的。小莫在大水洼里一遍遍重復(fù)、練習(xí)——這時(shí)候你會(huì)覺得，什么孩子不肯好好學(xué)習(xí)呀、有畏難情緒啊、偷懶不肯練習(xí)啊，都只有一個(gè)原因：沒激發(fā)起他的興趣。

Tips：放開了玩水，別怕弄濕、弄臟

其實(shí)媽媽們也會(huì)意識(shí)到要讓孩子更自由些，但經(jīng)常會(huì)不自覺地就阻止孩子把自己弄濕、弄臟。而爸爸恰相反：他才不在乎臟不臟，重要的是玩得爽??！這時(shí)候孩子的天性就能獲得釋放。

把尺度放大：跟臺(tái)風(fēng)叫板試試？

踩夠了水洼，小莫又為自己找到新玩具：一根巨大的、被臺(tái)風(fēng)刮落下來的樹枝，樹枝上還有許多葉子。平時(shí)小家伙看到個(gè)粗樹枝什么的就要舉著，走來走去，以此印證并顯示自己的力量。這會(huì)兒他就舉起了那根大樹枝，好一會(huì)兒才找到平衡，開始往前走。

在整個(gè)過程中，爸爸并沒有協(xié)助他，甚至也沒出聲指點(diǎn)。因?yàn)?，他得用自己的身體去感知、去嘗試，最終才能找到力量的平衡點(diǎn)。爸爸并不是他，身高不同、力量不同、所掌握的技巧也不同，如果給予指點(diǎn)，有可能反而是一種擾亂。

直到小莫終于成功，爸爸也沒有特別去肯定或者表揚(yáng)，只是說：“哇，這個(gè)樹枝好大，扛起來相當(dāng)帥?！蓖耆菭攦簜冎g的交流。然后問小莫：“還能拿它來做點(diǎn)什么呢？”小莫想了下，把大樹枝放下來——變成了一把大掃帚！他奮力揮動(dòng)，開始橫掃路邊積水……

Tips：小孩子要面對(duì)大世界

小孩子其實(shí)是很有氣場(chǎng)的，因?yàn)樯形葱纬上热胫?，所以不?huì)心存無謂的戒懼。他們的恐懼都很具體、也很真實(shí)。比如小莫會(huì)害怕：臺(tái)風(fēng)會(huì)不會(huì)把我吹走？一旦發(fā)現(xiàn)不會(huì)，恐懼便煙消云散。有一回帶他在海上坐船，剛開始的顛簸他也會(huì)害怕，于是爸爸就把他帶上船頂：顛簸的時(shí)候我們大聲叫好不好？面對(duì)廣闊的海洋，叫出自己身體內(nèi)的最強(qiáng)音！

安全小貼士：

安全第一，這是原則。爸爸媽媽一定要時(shí)時(shí)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，臺(tái)風(fēng)預(yù)警一旦拉響，趕緊帶孩子回家哦！

照顧身邊事物：學(xué)點(diǎn)急救技能吧

舉樹枝上了癮的小莫又拖來一根又粗又長(zhǎng)的大樹枝，但它被臺(tái)風(fēng)刮落，中間斷裂了，只剩一點(diǎn)樹皮相連。爸爸說：“這根樹枝受傷了！我們給它治療一下好不好？”小莫驚訝了：“怎么治啊？”

兩人合力，先把樹枝抬到?jīng)鐾さ紫?。爸爸說：“這就是它的病床?！比缓箝_始四處找材料：“需要兩塊夾板，一條繃帶，這樣我們就能幫它固定好斷掉的地方。”小莫先看見了不遠(yuǎn)處有一條塑料紙帶，他自告奮勇地冒雨跑出去取，卻遇到了困難：那紙帶還有一半纏繞在高高的桿子上。爸爸仍然沒有幫忙，就看著他不斷嘗試，最后紙帶被取下來了！

隨后小莫又發(fā)現(xiàn)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的樹枝?！班?，可以用來替代夾板。”爸爸判定。開始動(dòng)手了：爺倆將兩塊“夾板”一上一下，放好位置；然后用“繃帶”緊緊地纏繞，將斷枝固定。爸爸邊操作、邊講解：“如果在野外，有人不小心摔斷腿或者胳膊，我們就用同樣的方法給他急救?！毙∧η懊蟮卮蛳率帧?img alt="" src="https://cimg.fx361.com/images/2018/03/12/wlhs201510wlhs20151005-1-l.jpg" style=""/>

最后，兩人把樹枝放平在地上，爸爸說：“讓它好好休息吧！”小莫揮揮手：“大樹枝拜拜！”轉(zhuǎn)身爺倆沖進(jìn)風(fēng)雨之中，心滿意足地回家去了。

Tips：合理冒險(xiǎn)，安全邊界很重要

“撒野”不等于胡來！孩子樂于跟爸爸一起冒險(xiǎn)，因?yàn)榘职趾軓?qiáng)壯，可以保護(hù)自己，所以心里其實(shí)是有滿滿安全感的。也正是在撒野、冒險(xiǎn)的過程中，爸爸可以教給孩子許多技能，帶著他去實(shí)踐，在切身的經(jīng)歷中掌握各種意外情況的處理方式。這不僅能培養(yǎng)孩子遇到問題時(shí)不慌張、冷靜思考、積極應(yīng)對(duì)的能力，還能令他對(duì)各種情況有更好的判斷力——只有經(jīng)歷過危險(xiǎn)和混亂，才知道安全的邊界在哪里。而這種邊界感與控制力，被保護(hù)得太嚴(yán)密的孩子是很難獲得的。endprint