“簡單教養(yǎng)手冊”

教養(yǎng)總是在生活之中，但因為過于日常化的“外貌”，很容易就被我們忽視。作為一個有學前教育學背景的媽媽，管倚把教育學的理論以及自己的理解和想法貫徹在日常生活的點點滴滴中，她很愿意和媽媽們一起分享生活中就能輕松實踐的育兒法則……

在孩子面前要“真情流露”

文/管倚 編輯/俞燕

理論上，孩子在6個月大的時候，就會察言觀色了。

著名的“視覺懸崖”實驗中，心理學家沃克和吉布森制作了平坦的棋盤式的圖案，并讓這樣的圖案用不同的構造形成落差，一部分圖案是“淺灘”，一部分圖案形成“深淵”，兩者交界處就能形成“懸崖”的錯覺，最后在圖案的上方覆上玻璃板。把嬰兒放在玻璃板上，孩子就能看到“懸崖”，研究者試圖通過觀察孩子是否愿意爬過這個“懸崖”，來判定孩子是不是具有深度知覺。本來這是一個研究小寶寶是否具有深度知覺的實驗，卻不料在實驗中體現(xiàn)了另外的“副作用”。6～14個月的寶寶在這個實驗中，遇到“懸崖”時大都猶豫不決、遲疑不前，然后所有孩子的反應都一樣，他們抬起頭尋找媽媽的臉！他們試圖從母親的臉上搜尋能夠確定當前情境的信息，然后再作出相應的反應。

這個實驗說明了什么？這個實驗在一定程度上解釋了“父母權威”，孩子都是根據(jù)父母的表現(xiàn)來推斷自己的行為走向的。

在平時的生活中，我對這一點很注意：如果孩子犯了大錯誤，我對她除了語言上的批評之外，臉部表情也必然是兇巴巴的，和她犯了小錯誤的時候，情況大不相同。

最近，女兒犯的大錯誤，就是語言暴力。第一次聽到她說別人“真討厭”的時候，我冷處理一下，假裝什么也沒有聽到，讓孩子自己覺得無趣，那么下次她就不會再這么說了。

沒有想到，第二天的時候，她又來了。她嫌棄我給她熱的牛奶太燙了，順嘴又來了一句：“為什么把牛奶弄這么燙！真討厭！”我為你服務，你還嫌棄我的“服務水準”？！我開始和她討論起“自己的事情自己做”的問題……

第三次遭遇“真討厭”，是我和她約定的看電視時間結束了，我就把電視機關了。她竟然又來了一句“真討厭”。事不過三！這馬上就要養(yǎng)成臭毛病了！我正想著怎么來教訓她的時候，卻看到她的兩只眼睛正忽閃忽閃地看著我。我猛然一個驚醒：不能光用語言，要用表情，表情！

孩子很“狡猾”，會不斷犯錯，來試探你的底線。同樣的錯誤，他們會一犯再犯，目的就在于偵查你對哪種錯誤可以容忍，對哪種錯誤不會姑息。

女兒完全明白“真討厭”不是什么禮貌用語，接連幾次我的反應可能也讓她很困惑：為什么媽媽的反應是這樣的？第一次完全無視？第二次避而不談？難道“真討厭”是禮貌用語？

看著她忽閃忽閃的大眼睛，我決定這次和她好好說一說“討厭”的問題。

我豎起眉毛，雙眼一瞪，開始“巴拉巴拉”地訓起她來，一直把她訓到淚珠滾滾而下。

之后的兩三天里，大家相安無事。不過壞毛病不是那么容易改的，“真討厭”偶爾還是會從她的嘴里冒出來。一旦聽到她說這樣的話，我會立刻調(diào)整自己的表情，從笑嘻嘻變成兇巴巴，作好訓人的準備，不料小人精的女兒立刻就會討好地拉著我的胳膊，解釋說：“媽媽，我說的不是你討厭，是這個事情很討厭……”不僅如此，她還會掩飾地再說一次：“媽媽，你覺得這個事情討厭嗎？”

孩子是我們的情緒解讀器

孩子們其實從很小的時候，就開始學習解讀成人的表情了。費爾德等人的實驗表明，出生才2天的孩子，就能根據(jù)媽媽做出的高興或悲傷的表情，做出相應的模仿動作。即便這個時候他還不能理解表情背后所代表的情緒是什么，但是孩子似乎天生就對成人的表情十分敏感。這也是一種本能需要，他們時時刻刻需要成人的照顧，成人是否喜愛他們，看著他們的時候表情是否愉悅，就意味著他們生存的更大可能性。孩子更大一些，在出生3周左右，不僅能看懂成人的高興和傷心的表情，還能進行模仿！

孩子時時刻刻都在學習如何解讀各種情緒的信號。過了3歲，他們已經(jīng)能正確領會他們的情緒信號，特別是人的表情所表達的內(nèi)在情緒。他們在接受和理解了這些信號后，能產(chǎn)生相應的行為調(diào)整。

在日本心理學家今井和莊嚴的研究中，他們讓一些6歲的孩子完成寫字的作業(yè)，并在其中安排了一些讓孩子受挫的實驗條件。同時讓孩子的母親也參與實驗，在實驗現(xiàn)場表現(xiàn)出不同的情緒。研究發(fā)現(xiàn)，當母親看到自己的孩子無法完成任務而表現(xiàn)出憤怒的情緒時，孩子也表現(xiàn)出更多的憤怒情緒；當母親表現(xiàn)出悲哀的情緒時，孩子也更多表現(xiàn)出悲哀的情緒。

與之相對的，是“視覺懸崖”實驗的后續(xù)發(fā)展：在實驗中，如果媽媽面無表情地坐在“懸崖”邊，孩子們的表現(xiàn)大都是無所適從；而當媽媽坐在那里微笑著，孩子們則大多能越過“懸崖”。當然這個實驗的條件是否規(guī)范和嚴格，在這里也無法下定論，但是從理論上說，這個實驗結果具有一定的邏輯性——孩子就是看成人的“眼色”行事的。

爸爸媽媽怎么做

其實，說了這么多，爸爸媽媽要做的卻很簡單，那就是“言行一致”。如果有什么不想孩子做的，那就盡可能板起臉；如果有什么事想孩子去做，那就笑瞇瞇地鼓勵他。

有的媽媽一邊在口頭語言上制止孩子——“這個太危險了，是不可以的”，一邊卻是溫柔無比的身體語言——輕聲慢語，眼神溫柔。這種“語言上的制止，表情上的鼓勵”，孩子就會糊涂：我到底應該選哪個標準？怎么做才是對的？

所以，在孩子面前只需要真情流露。

高興就是高興的樣子，生氣就要有生氣的樣子。孩子表現(xiàn)得好，那就高高興興地笑，如果有親吻和擁抱那就更好了；孩子的表現(xiàn)不怎么樣，那就表現(xiàn)出你不高興的樣子，別歇斯底里就好；孩子做了什么危險動作，那就是著急上火的模樣，孩子一定會明白你的焦急。