劉桂文

摘 要：本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、訪(fǎng)談法和邏輯分析法，對(duì)寶雞文理學(xué)院學(xué)生定向運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，喜愛(ài)程度和課程開(kāi)設(shè)等情況進(jìn)行調(diào)查分析，得出此運(yùn)動(dòng)在高校具有廣闊的開(kāi)展空間和可行性，并就高校開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)提出一些建議。

關(guān)鍵詞：體育課；定向運(yùn)動(dòng)；現(xiàn)狀；status

定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)健康的智慧型體育項(xiàng)目，具有趣味性、健身性、實(shí)用性以及挑戰(zhàn)性的特點(diǎn)。定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)和訓(xùn)練，可以把學(xué)生從傳統(tǒng)體育課堂帶到自然環(huán)境中，在克服困難的過(guò)程中磨練意志；在挑戰(zhàn)自我的過(guò)程中認(rèn)識(shí)自己，肯定自己，從而使學(xué)生的身心素質(zhì)得到協(xié)調(diào)發(fā)展與提高。定向運(yùn)動(dòng)拓展了體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域，充分發(fā)揮了學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位作用，提高了學(xué)生的積極主動(dòng)性，使高校體育從學(xué)校延伸、拓展到社會(huì)和大自然中，豐富了體育課程內(nèi)容體系，是現(xiàn)代體育課程改革和發(fā)展的趨勢(shì)。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本研究以寶雞文理學(xué)院體育課開(kāi)設(shè)定向運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀為研究對(duì)象，隨機(jī)抽取400名學(xué)生為主要調(diào)查研究對(duì)象。

（二）研究方法

1、文獻(xiàn)資料法。本研究通過(guò)Internet網(wǎng)絡(luò)、CNKI中國(guó)期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫(kù)和萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等資源系統(tǒng)，查閱了關(guān)于定向運(yùn)動(dòng)、高校定向運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀、設(shè)置定向運(yùn)動(dòng)課程相關(guān)研究，為本研究提供素材支撐。

2、問(wèn)卷調(diào)查法。本研究以寶雞文理學(xué)院大學(xué)二年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷400份，其中男生200份，女生200份。回收385份，其中有效問(wèn)卷380份，回收率96.3%，有效率95%。

3、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)方法和體育統(tǒng)計(jì)學(xué)原理，把調(diào)查統(tǒng)計(jì)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)，運(yùn)用 Exce1軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行常規(guī)統(tǒng)計(jì)處理。

4、邏輯分析法。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，對(duì)統(tǒng)計(jì)處理后的數(shù)據(jù)運(yùn)用類(lèi)比、歸納、分析綜合等邏輯方法對(duì)資料整理分析。

二、結(jié)果與分析

（一）寶雞文理學(xué)院體育課開(kāi)設(shè)定向運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀分析

1、學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知情況

通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可知，寶雞文理學(xué)院男、女學(xué)生中有20.5%的學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不了解；16.4%的學(xué)生還是非常了解的；而大數(shù)學(xué)生都集中在“不太了解”和“較了解”，其選擇率分別為40%和23.1% 。由此得出：有79.5%的學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)有一定的了解，有20.5%的學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)完全不了解，前者約是后者的4倍，這對(duì)定向運(yùn)動(dòng)在，我校開(kāi)展提供了有利依據(jù)。

2、學(xué)生對(duì)學(xué)校開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的態(tài)度

通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可知，寶雞文理學(xué)院16.4%的學(xué)生不愿意參加定向運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而17.9%的學(xué)生愿意參加這個(gè)項(xiàng)目，對(duì)此項(xiàng)目了解和選擇參加的學(xué)生占65.7%。說(shuō)明有少數(shù)人不愿意參加定向運(yùn)動(dòng)，而大部分人對(duì)此項(xiàng)目還是愿意參加。由此說(shuō)明，定向運(yùn)動(dòng)在寶雞文理學(xué)院中還是有很好的發(fā)展前景。

3、學(xué)生參加定向運(yùn)動(dòng)課程的動(dòng)機(jī)

良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是掌握知識(shí)技能的先決條件。通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可知，可以看出根據(jù)自己的興趣愛(ài)好而選修定向運(yùn)動(dòng)課的學(xué)生所占比例最多，達(dá)到60.8%，其它三項(xiàng)所占的比例為39.2%。說(shuō)明定向運(yùn)動(dòng)還是比較受學(xué)生歡迎，為定向運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的開(kāi)展與普及奠定了良好的基礎(chǔ)。

4、學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)開(kāi)展形式的選擇情況

為了使定向運(yùn)動(dòng)更好在校園中開(kāi)展，其開(kāi)展的形式是最關(guān)鍵。通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可知，寶雞以學(xué)校公體選項(xiàng)課形式開(kāi)展所占比例最多，達(dá)到57.1%，其次為學(xué)校和社會(huì)合作的形式，占比例21.8%。這充分說(shuō)明學(xué)生傾向于通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)認(rèn)識(shí)和了解定向運(yùn)動(dòng)，并希望在教師的指導(dǎo)下有組織、有計(jì)劃的開(kāi)展該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

5、影響學(xué)校開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的因素

通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可知，寶雞文理學(xué)院學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度以及師資狀況所占比例最多，達(dá)到54.9%，從而影響到定向運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的開(kāi)展。目前，我校只有一名專(zhuān)業(yè)的定向運(yùn)動(dòng)教師，滿(mǎn)足不了學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的需求。其次是學(xué)校的場(chǎng)地器材，目前我校只能在田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)的等地方進(jìn)行定向運(yùn)動(dòng)課程。此外， 學(xué)生的安全問(wèn)題、經(jīng)費(fèi)問(wèn)題等都是制約我校開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的重要因素。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1、通過(guò)學(xué)生對(duì)定項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知情況可以看出大部分學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)都有一定的了解，只有少數(shù)的人對(duì)定向運(yùn)動(dòng)不了解。

2、通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)校開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的態(tài)度得出大部分學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)課程興趣高漲，而且也愿意參加定向運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3、通過(guò)學(xué)生參加定向運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)得出大部分學(xué)生都是根據(jù)自己的興趣而參加定向運(yùn)動(dòng)課程。

4、通過(guò)學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展形式得出，大部分學(xué)生都希望以公共課的形式在學(xué)校開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)，并希望在教師的指導(dǎo)下有組織、有計(jì)劃的開(kāi)展該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

5、影響開(kāi)設(shè)定向運(yùn)動(dòng)課程的主要因素在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度以及師資狀況，其次是學(xué)生的安全問(wèn)題、場(chǎng)地器材、經(jīng)費(fèi)問(wèn)題等因素。

（二）建議

1、當(dāng)前我院定向?qū)ｍ?xiàng)教師僅1名，為了使該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)得以較快的推廣和發(fā)展，建議在定向運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教師人數(shù)上加以配備和擴(kuò)充。同時(shí)建議多舉辦定向運(yùn)動(dòng)相關(guān)活動(dòng)和比賽，吸引學(xué)生們的目光，引起他們的興趣，激發(fā)其參與定向運(yùn)動(dòng)的熱情，更好的促進(jìn)定向運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2、合理開(kāi)發(fā)和利用可供開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的校內(nèi)外有利資源。通過(guò)多變的線(xiàn)路設(shè)計(jì)，繪制簡(jiǎn)化地圖，借助校內(nèi)建筑物、場(chǎng)地等平臺(tái)大范圍布點(diǎn)，同時(shí)還可通過(guò)測(cè)繪學(xué)校周邊山地、公園等作為教學(xué)場(chǎng)地的延伸，開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)。

3、在實(shí)施野外教學(xué)的過(guò)程中，確保教學(xué)安全，防患于未然，并做好安全工作應(yīng)急處理預(yù)案。

4、多組織比賽。我?，F(xiàn)已將此項(xiàng)目納入運(yùn)動(dòng)會(huì)之中，也可以多次進(jìn)行校內(nèi)比賽來(lái)吸引學(xué)生們的目光，引起他們的興趣，激發(fā)學(xué)生們參見(jiàn)定向運(yùn)動(dòng)的熱情，更好的促進(jìn)定向運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。（作者單位：寶雞文理學(xué)院體育系）

參考文獻(xiàn)：

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