王秀珍

【摘要】我國自古以來就是重視禮樂的國家。歷代文人鴻儒都贊美過音樂的魅力。在當(dāng)前教育體制下，中學(xué)音樂教學(xué)已成為素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容。本文著重探討了在素質(zhì)教育背景下，中學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀及成因，并提出了發(fā)揮中學(xué)音樂教學(xué)實效的幾點做法。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育 中學(xué) 音樂教學(xué) 實效性

【中圖分類號】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0194-02

中小學(xué)教育經(jīng)過多年探索，基本確定了素質(zhì)教育的大趨勢。在這個大背景下，音樂教學(xué)在塑造學(xué)生健康人格、提升學(xué)生整體素養(yǎng)、豐富學(xué)生精神世界、提高其審美力、鑒賞力、創(chuàng)造力等方面起著越來越重要的作用。所以，提高中學(xué)音樂教學(xué)的成效不僅關(guān)系著素質(zhì)教育的質(zhì)量，還關(guān)系著中學(xué)生的健康發(fā)展。

一、中學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀及成因

改革開放以來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，我國教育事業(yè)得到了良性發(fā)展。音樂教育也獲得了很好的發(fā)展機遇，特別是國家推行素質(zhì)教育以來，音樂教育發(fā)展更是迅速，從理論研究、教學(xué)實踐上都取得了令人滿意的成績，并涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的音樂教師。

在看到成績的同時，我們也不能忽視當(dāng)前我國中學(xué)音樂教學(xué)中存在的不足，概括來說就是基礎(chǔ)差、底子薄、區(qū)域發(fā)展不平衡，教學(xué)實效尚不十分突出，不能充分發(fā)揮對素質(zhì)教育的促進(jìn)作用。筆者認(rèn)為這種不足主要是由幾點原因造成的：

（一）中學(xué)音樂教育投入不足，主要體現(xiàn)在師資和物資兩個方面。音樂教育的師資和物資在全國有不平衡性，較發(fā)達(dá)地區(qū)比中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的投入高，城市比農(nóng)村投入高。

（二）教育觀念還未完全轉(zhuǎn)變。雖然全國已推行了多年的素質(zhì)教育，但在有的地方，還是比較關(guān)注音樂教育在藝術(shù)高考中的作用，變相的還在推崇應(yīng)試教育。將優(yōu)質(zhì)的師資和物資投入到藝術(shù)考試教學(xué)中，忽視了其他學(xué)生的音樂教育。

（三）教學(xué)內(nèi)容選擇不科學(xué)?，F(xiàn)在音樂教師隊伍越來越年輕化，有的教師在音樂教學(xué)內(nèi)容上選擇前沿流行音樂，對傳統(tǒng)經(jīng)典音樂教學(xué)不太注重。

（四）教學(xué)方法得不到創(chuàng)新。在中學(xué)音樂教學(xué)方法上，多數(shù)老師還是采用傳統(tǒng)的教授法。教授法雖然有助于老師們掌控課堂，但是不利于學(xué)生主動性的發(fā)揮，不利于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的充分吸收，導(dǎo)致中學(xué)音樂教學(xué)成效不突出。

二、發(fā)揮中學(xué)音樂教學(xué)實效的幾點做法

教育界應(yīng)該高度重視當(dāng)前中學(xué)音樂教學(xué)中存在的問題，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路已刻不容緩。筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下方面入手來提高中學(xué)音樂教學(xué)的實效。

（一）加大中學(xué)音樂教學(xué)的投入力度。國家教育部門應(yīng)該充分認(rèn)識到音樂教學(xué)在素質(zhì)教育中的特殊重要作用，不斷加大對中學(xué)音樂教育的投入，一是培養(yǎng)音樂教師，做好人才激勵措施，鼓勵優(yōu)秀的音樂教師積極投入到一線教學(xué)當(dāng)中。特別是要積極鼓勵廣大音樂教師走進(jìn)中西部、農(nóng)村等地區(qū)的中小學(xué)校展開教學(xué)工作；二是加大經(jīng)費投入。教育部門、各地政府可以設(shè)立專門的中學(xué)音樂教學(xué)經(jīng)費，在音樂設(shè)備及教學(xué)設(shè)施上增加經(jīng)費投入。要加大對偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的扶持力度和投入力度，盡最大努力彌補區(qū)域差異，保證音樂教學(xué)在全國的整體實效性。

（二）轉(zhuǎn)變中學(xué)音樂教學(xué)的教育觀念。素質(zhì)教育已經(jīng)在我國推行十多年。國家推行素質(zhì)教育的方針和政策為我國的教育行業(yè)指明了正確的方向。各地政府教育部門應(yīng)該積極響應(yīng)國家的大政方針，從上到下貫徹素質(zhì)教育理念。中學(xué)音樂教學(xué)，一方面應(yīng)該注重藝術(shù)考生的考試教育，但另一方面也不能忽視對非藝術(shù)生的塑造教育。應(yīng)該平衡兩類學(xué)生的教育工作，做好師資與設(shè)施的平衡分配，做到兩方兼顧、兩方共同發(fā)展。

（三）精選中學(xué)音樂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。不可否認(rèn)，當(dāng)下流行音樂作為一種音樂形式在當(dāng)下廣泛傳播，獲得了大多數(shù)年輕人的喜愛。流行音樂中也不乏有質(zhì)量比較高的作品，比如羅大佑的《童年》《光陰的故事》；周華健的《朋友》《親親我的寶貝》等。但，在速食化時代，畢竟大部分流行音樂過分追求商業(yè)化，有些甚至是為了片面追求經(jīng)濟(jì)利益而粗制亂造的口水歌，歌詞內(nèi)容充斥著浮躁與庸俗。這些音樂過多地流入校園課堂，無疑會對青少年產(chǎn)生不良的影響，與素質(zhì)教育下，發(fā)展中學(xué)音樂教育的目的背道而馳。這就要求要精選教學(xué)內(nèi)容，可以在日常教學(xué)中加入質(zhì)量上乘的流行元素，但筆者認(rèn)為中學(xué)音樂教育內(nèi)容應(yīng)該多樣化，更多的是要精選一些經(jīng)國內(nèi)外經(jīng)典古典音樂、歌劇、愛國歌曲等內(nèi)容，在陶冶學(xué)生情操的同時，還能培養(yǎng)他們的欣賞水平和鑒賞能力。

（四）注重中學(xué)音樂教學(xué)的方式方法。敢于打破單一的課堂教授方式。在日常教學(xué)中融入多樣化的方式方法。一是組織學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)互動，鼓勵學(xué)生積極主動地參與到音樂學(xué)習(xí)中來?？梢远嘟M織一些心得交流會、音樂鑒賞比賽、音樂小沙龍等活動；二是建立課外互助學(xué)習(xí)方式。學(xué)生之間的水平參差不齊，可以設(shè)立多個興趣小組，讓音樂造詣高的學(xué)生幫扶基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生；三是注重多學(xué)科之間的融合。音樂教學(xué)中可以根據(jù)實際需要融入舞蹈、情景劇等趣味性活動，以加深學(xué)生們的體驗與印象。

三、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前環(huán)境下，中學(xué)音樂教學(xué)的理念和思路必須轉(zhuǎn)變。各地教育部門應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注中學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀，探尋在素質(zhì)教育背景下，提高中學(xué)音樂教學(xué)實效性的方式方法，切實讓素質(zhì)教育落到實處。

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