金輝

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的要求越來(lái)越高，校企合作以及產(chǎn)學(xué)結(jié)合已經(jīng)成為了高校在發(fā)展過(guò)程當(dāng)中的必經(jīng)之路，大學(xué)文化和企業(yè)文化的融合與對(duì)接正是校企合作當(dāng)中更為深層次的發(fā)展。在大學(xué)的教育過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行專業(yè)技能的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛@與企業(yè)角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中的“零適應(yīng)期”，本次論文主要探討了企業(yè)文化以及大學(xué)文化的內(nèi)涵，并提出了校企文化對(duì)接的策略和意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)文化企業(yè)文化融合對(duì)接策略探究

企業(yè)文化能夠體現(xiàn)出一個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念、價(jià)值觀念以及行為規(guī)范，是企業(yè)當(dāng)中員工的歸宿感、凝聚力以及精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵元素。大學(xué)生肩負(fù)著社會(huì)未來(lái)發(fā)展的任務(wù)，高校教育應(yīng)該能夠?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)現(xiàn)代化的專業(yè)型人才，保證校企最終的無(wú)縫對(duì)接，吸納企業(yè)文化精髓的基礎(chǔ)上，在培養(yǎng)學(xué)生們專業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)上要幫助學(xué)生們樹立起職業(yè)道德和職業(yè)能力。

1. 企業(yè)文化以及大學(xué)文化的內(nèi)涵

企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展，經(jīng)營(yíng)建設(shè)過(guò)程當(dāng)中逐漸形成的管理方式、管理思想、管理理論以及與之適應(yīng)的獨(dú)特思維方式以及行為規(guī)范，能夠體現(xiàn)一個(gè)企業(yè)的核心價(jià)值觀，是企業(yè)在解決生產(chǎn)與發(fā)展問(wèn)題過(guò)程中樹立起來(lái)，被所有成員認(rèn)可的并且能夠共享的認(rèn)知。大學(xué)文化是學(xué)校在長(zhǎng)期的發(fā)展歷程中逐漸沉淀下來(lái)的一種特定的文化生活氛圍和精神甚或環(huán)境，包括了校園景觀、內(nèi)景綠化、建筑設(shè)計(jì)等等，也可以說(shuō)大學(xué)文化是一種理論性質(zhì)的文化，更加的內(nèi)斂和含蓄，與企業(yè)文化當(dāng)中的實(shí)踐性質(zhì)不同，大學(xué)校園更加看重的是一個(gè)個(gè)人的資格、資歷、人際關(guān)系以及理論水平。

企業(yè)文化與大學(xué)文化都是從屬于社會(huì)文化當(dāng)中的管理文化和組織文化，共同點(diǎn)就是都是以人為中心，都具備著感染人、引導(dǎo)人、塑造人和培養(yǎng)人的能力，兩種文化的共同目的都是要提高管理的水平，提升核心的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展，具備協(xié)調(diào)、規(guī)范、導(dǎo)向、凝聚和激勵(lì)的作用。但是兩種文化的差異也是很大的。一方面大學(xué)文化更加重視研究性，追求的是品味和理性，目標(biāo)是塑造人和培養(yǎng)人。企業(yè)文化更具實(shí)踐性，企業(yè)文化必須要同生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的管理結(jié)合在一起，目標(biāo)在于凝聚員工力量、激勵(lì)共同進(jìn)步，追求不斷創(chuàng)新，提高企業(yè)的生產(chǎn)效益和工作效率。大學(xué)文化是一種使命性質(zhì)的文化，注重寬松平等和自由民主，企業(yè)文化是一種責(zé)任文化，更加重視結(jié)果，強(qiáng)調(diào)責(zé)任感。所以，想要實(shí)現(xiàn)大學(xué)文化與企業(yè)文化的融合及對(duì)接，就必須要清楚地分析這兩者之間的共同點(diǎn)和差異點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短，無(wú)縫對(duì)接。

2. 大學(xué)文化與企業(yè)文化融合對(duì)接的必要性

大學(xué)教育的重要價(jià)值就是為社會(huì)培養(yǎng)綜合性的優(yōu)質(zhì)人才，結(jié)合當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展需求，大學(xué)教育更應(yīng)該關(guān)注人才的實(shí)用能力培養(yǎng)。各類高校必須要立足于整個(gè)社會(huì)對(duì)于人才的需求，進(jìn)行校園教學(xué)模式的改革以及教學(xué)計(jì)劃的設(shè)定，以企業(yè)的需求作為學(xué)校的辦學(xué)宗旨，面向市場(chǎng)，面向一線培養(yǎng)人才。大學(xué)文化與企業(yè)文化的融合和對(duì)接能夠有效幫助學(xué)生們更快地適應(yīng)學(xué)生向員工的角色轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生們能夠在一種更加接近于工作環(huán)境的氛圍當(dāng)中成長(zhǎng)。

2.1大學(xué)文化與企業(yè)文化的融合對(duì)接具有育人作用

大學(xué)文化作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)過(guò)程中十分重要的影響因素，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人最為有效的載體。如果能夠?qū)⑵髽I(yè)文化有效地融入到大學(xué)文化當(dāng)中，不僅僅能夠更好地促進(jìn)學(xué)生們養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣以及職業(yè)道德，而且還存在著提升學(xué)生思想的巨大功能，輔助學(xué)生們養(yǎng)成高度集中的主人公意識(shí)，提前培養(yǎng)好學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.2企業(yè)文化的融入能夠助推校園文化的發(fā)展

企業(yè)文化能夠從企業(yè)的管理、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)、生產(chǎn)等環(huán)節(jié)當(dāng)中顯露出來(lái)，同時(shí)也表現(xiàn)在了企業(yè)的員工行為、管理模式和制度設(shè)計(jì)當(dāng)中，這是一種影響員工于無(wú)形之中的強(qiáng)大力量，將一些優(yōu)秀的企業(yè)文化有的放矢地融入到校園文化當(dāng)中，一方面能夠彰顯出校園的教育特色，提高高校在教育領(lǐng)域的核心競(jìng)爭(zhēng)力，更加有利于在學(xué)校營(yíng)造出企業(yè)環(huán)境，綜合培養(yǎng)學(xué)生們的職業(yè)素養(yǎng)。一方面將企業(yè)文化融入到大學(xué)文化當(dāng)中，能夠加強(qiáng)校企合作，拓寬校企合作的廣度和深度，提高學(xué)生們的積極性，更有針對(duì)性地提升學(xué)生們的創(chuàng)新精神，為學(xué)生們提供更好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。最后一方面就是校企文化的結(jié)合能夠輔助學(xué)生們更好地樹立起成才的目標(biāo)，讓學(xué)生們更加認(rèn)同企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念，實(shí)現(xiàn)人才的無(wú)縫對(duì)接。

2.3大學(xué)文化是校企合作的重要平臺(tái)

大學(xué)文化在人才的意識(shí)、情操、品行塑造過(guò)程中具有舉足輕重的意義，在和諧校園的創(chuàng)建過(guò)程中也占據(jù)著不可比擬的作用。當(dāng)大學(xué)文化當(dāng)中注入了企業(yè)文化這一新鮮血液，就更加能夠彰顯出大學(xué)文化的特色，充分發(fā)揮出大學(xué)對(duì)于人才能力的培養(yǎng)作用。大學(xué)文化在企業(yè)和學(xué)校之間建立起了一個(gè)交流平臺(tái)，形成了一座橋梁，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，以一種潛移默化的方式將生產(chǎn)氛圍、人文素養(yǎng)和管理理念植入進(jìn)去，將教學(xué)和職業(yè)兩大特色進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，將用人和育人兩大智能實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫對(duì)接，更好地輔助學(xué)生們從校園走向社會(huì)。

3. 大學(xué)文化與企業(yè)文化融合對(duì)接的策略

3.1廣泛宣傳優(yōu)秀企業(yè)文化，滲透學(xué)生日常生活

在當(dāng)下的社會(huì)當(dāng)中，存在著很多優(yōu)秀的企業(yè)，這些企業(yè)具備著良好的企業(yè)文化，學(xué)校應(yīng)該積極地對(duì)這些優(yōu)秀的企業(yè)文化進(jìn)行校園宣傳，并且要積極把握學(xué)生們實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)讓學(xué)生們更為深入地理解企業(yè)的文化，在教學(xué)的活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)該積極地將企業(yè)文化融入到校園的文化建設(shè)過(guò)程中，在為學(xué)生們提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該積極地為學(xué)生們爭(zhēng)取頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們感受到自己就是企業(yè)的一員，客觀地體會(huì)企業(yè)的文化內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)校也可以邀請(qǐng)一些企業(yè)文化作者到學(xué)校進(jìn)行專業(yè)的講座活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠從理論層面更加清晰地理解企業(yè)文化，將企業(yè)文化更加全方位地引入到大學(xué)文化的建設(shè)中。

3.2深入開展工學(xué)交流模式，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐理解

在傳統(tǒng)的大學(xué)教學(xué)過(guò)程中，企業(yè)實(shí)習(xí)和校內(nèi)學(xué)習(xí)都是十分明確地分開進(jìn)行的，學(xué)生們先是在學(xué)校里學(xué)習(xí)理論知識(shí)，然后在最后一年的時(shí)候到企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行頂崗的實(shí)習(xí)，這種模式下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生很多都是無(wú)法滿足崗位工作技能需求的，很多學(xué)生是無(wú)法在短期之內(nèi)適應(yīng)企業(yè)運(yùn)行過(guò)程的，所以出現(xiàn)了被辭退或者是邊緣化，所以，在校企合作的模式下，學(xué)校應(yīng)該組織學(xué)生們進(jìn)行工學(xué)交替的實(shí)習(xí)模式，讓學(xué)生們直接進(jìn)入到企業(yè)當(dāng)中，在實(shí)踐的過(guò)程中理解企業(yè)文化的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，并及時(shí)地通過(guò)校園教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生們能夠在企業(yè)文化的帶領(lǐng)下自我修正。

3.3采取“專業(yè)+公司”的模式，實(shí)現(xiàn)校企文化對(duì)接

專業(yè)+公司的形式是實(shí)現(xiàn)校企文化結(jié)合的重要途徑。采取這種教育模式才能夠?qū)I(yè)同企業(yè)當(dāng)中的具體職位進(jìn)行巧妙的對(duì)接，更有針對(duì)性地實(shí)現(xiàn)教育的培訓(xùn)，為企業(yè)提供專業(yè)人才。

4.結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)作為新世紀(jì)人才培養(yǎng)的重要陣地，應(yīng)該更好地結(jié)合社會(huì)的需求進(jìn)行人才的培養(yǎng)，大學(xué)文化同企業(yè)文化之間的融合和對(duì)接能夠更好地幫助學(xué)校制定出符合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，也能夠?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的專業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)校企的更好合作。

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