韋廣中 劉祝平

摘要：隨著高等教育由精英化走向大眾化，導(dǎo)致高校畢業(yè)生逐年遞增，高校的就業(yè)壓力也越來越大，因此職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作就顯得尤為重要，本文主要通過對(duì)職業(yè)指導(dǎo)的重要性、高校開展職業(yè)指導(dǎo)存在的問題進(jìn)行分析，并對(duì)高校開展職業(yè)指導(dǎo)的作用進(jìn)行分析，從而更好地利用職業(yè)指導(dǎo)課程，促進(jìn)學(xué)生更好地就業(yè)、擇業(yè)。

黨的十八大明確提出，努力實(shí)現(xiàn)就業(yè)更加充分，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)，做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作。同時(shí)還提出：全黨都要關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛青年，傾聽青年心聲，鼓勵(lì)青年成長(zhǎng)，支持青年創(chuàng)業(yè)。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)趨穩(wěn)的基礎(chǔ)還不夠穩(wěn)固，全社會(huì)宏觀就業(yè)壓力增大。2013年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到699萬(wàn)人，比2012年增加19萬(wàn)人，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加復(fù)雜嚴(yán)峻，工作任務(wù)更加艱巨繁重。？？？因此如何在高校學(xué)生中開展職業(yè)教育與指導(dǎo)就顯得尤為重要。而高校職業(yè)指導(dǎo)是促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量的就業(yè)的保障和有效措施，本文主要針對(duì)目前高校開展指導(dǎo)的必要性和現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并對(duì)高校開展職業(yè)指導(dǎo)的作用進(jìn)行分析，從而更好地利用職業(yè)指導(dǎo)課程，促進(jìn)學(xué)生更好地就業(yè)、擇業(yè)。

1.高校開展職業(yè)指導(dǎo)的必要性

職業(yè)指導(dǎo)在百度百科中是指圍繞職業(yè)發(fā)展過程提供的指導(dǎo)、輔導(dǎo)、咨詢等服務(wù)，包括職業(yè)診斷、職業(yè)咨詢、職業(yè)規(guī)劃、職場(chǎng)導(dǎo)航、職業(yè)輔導(dǎo)、職業(yè)心理咨詢等等。人們?yōu)檫m應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)，都希望自己在職場(chǎng)上快人一步、少走彎路，因此都需要職業(yè)指導(dǎo)，對(duì)初入職場(chǎng)的高校畢業(yè)生而言就顯得尤為重要。

高校的職業(yè)指導(dǎo)主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)政策分析以及專業(yè)就業(yè)前景介紹，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，以及近幾年同專業(yè)的就業(yè)率、就業(yè)狀況、市場(chǎng)就業(yè)崗位需求量等情況進(jìn)行分析，使他們能夠一畢業(yè)就能就業(yè)，一就業(yè)就有滿意的就業(yè)崗位，同時(shí)通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃能讓他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦羞M(jìn)行擇業(yè)。

2.目前高校開展職業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀

2.1各高校重視程度不一，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)就業(yè)的認(rèn)識(shí)不一

目前各級(jí)政府十分重視高校畢業(yè)生的就業(yè)情況，把畢業(yè)生首次就業(yè)率納入了高校的考核評(píng)優(yōu)中，因此各高校十分重視學(xué)生的就業(yè)率，忽視了學(xué)生高質(zhì)量的就業(yè)。為了追求高就業(yè)率，因此各高校紛紛對(duì)學(xué)生開展職業(yè)指導(dǎo)，部分高校將職業(yè)指導(dǎo)課納入了教學(xué)計(jì)劃作為必選課，但是還有部分高校只是開展一些職業(yè)指導(dǎo)類講座，短期內(nèi)幫助學(xué)生提升自己的職業(yè)認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)的就業(yè)前景認(rèn)識(shí)比較模糊。因此學(xué)校應(yīng)該建立完整的職業(yè)指導(dǎo)制度，將職業(yè)指導(dǎo)課程納入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，作為必選課，計(jì)入學(xué)生的學(xué)分中。

2.2缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)就業(yè)前景悲觀

高校職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該貫穿于整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)的過程，從一進(jìn)校就應(yīng)該給學(xué)生開展全面的系統(tǒng)性的職業(yè)指導(dǎo)，而目前各高校對(duì)學(xué)生缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)，只是到畢業(yè)前才對(duì)學(xué)生開展一些職業(yè)指導(dǎo)或是幾場(chǎng)講座就把學(xué)生推向用人單位，導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)過程中經(jīng)常遭到用人單位的拒絕，從而學(xué)生對(duì)自己就業(yè)前景比較悲觀，最終使學(xué)生心理受到嚴(yán)重創(chuàng)傷。高校應(yīng)該開展全面的職業(yè)指導(dǎo)，包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃、學(xué)生就業(yè)前景的分析、市場(chǎng)人場(chǎng)需求的分析以及近幾年該專業(yè)就業(yè)情況進(jìn)行分析，讓學(xué)生形成良好就業(yè)心態(tài)，能有好的就業(yè)崗位。

2.3缺乏專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)師隊(duì)伍

職業(yè)指導(dǎo)師是為求職者就業(yè)、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人提供咨詢、指導(dǎo)及幫助的人員。職業(yè)指導(dǎo)師必須經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)并獲得一定資質(zhì)，而目前各高校經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的職業(yè)指導(dǎo)師很少，一般都是讓輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，他們沒有進(jìn)行過專業(yè)培訓(xùn)，還沒有掌握社會(huì)對(duì)不同職業(yè)的具體要求，社會(huì)職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)職業(yè)指導(dǎo)方面的理論還不甚了解，缺乏扎實(shí)的職業(yè)指導(dǎo)知識(shí)和過硬的技能，？2？因此不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的、系統(tǒng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

高校應(yīng)該重視職業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，除了將本校從事學(xué)生就業(yè)工作的老師和輔導(dǎo)員送出去培訓(xùn)外，還可以聘請(qǐng)一些企業(yè)的從事人力資源管理的領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)校兼職教師，經(jīng)常為學(xué)生開講座，把當(dāng)今企業(yè)最需要的人才理念告訴同學(xué)們，使他們能在學(xué)校時(shí)更好地找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和地位，更好的就業(yè)。

2.4職業(yè)指導(dǎo)教育重視理論忽視實(shí)踐教學(xué)

目前各高校開展職業(yè)指導(dǎo)教育基本上都是進(jìn)行理論教學(xué)，給學(xué)生一味地灌輸理論知識(shí)，很少讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生真正了解用人單位的需求是什么，自己在哪一方面還存在不足等。

高校除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)的理論教學(xué)外，應(yīng)該給學(xué)生增加一些實(shí)踐的課程，比如：模擬面試、模擬招聘會(huì)，同時(shí)還可以讓學(xué)生到企業(yè)去見習(xí)，了解企業(yè)最需要的是什么樣的人才，這樣才能發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，才能更好的了解自己，把握住每一次就業(yè)機(jī)會(huì)。

3.職業(yè)指導(dǎo)對(duì)高校學(xué)生作用

3.1有利于學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，幫助學(xué)生順利就業(yè)

通過職業(yè)指導(dǎo)可以讓學(xué)生認(rèn)清目前的就業(yè)形勢(shì)，不會(huì)盲目選擇就業(yè)單位和就業(yè)崗位，同時(shí)也能幫助那些自以為是，沒有國(guó)企、事業(yè)單位或者沒有高工資和好的就業(yè)環(huán)境就不就業(yè)的學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)。通過職業(yè)指導(dǎo)可以幫助同學(xué)們認(rèn)清專業(yè)學(xué)習(xí)和崗位需求之間的關(guān)系，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

3.2有利于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀

高等學(xué)校的教育是學(xué)生形成正確人生觀、價(jià)值觀和道德觀的關(guān)鍵時(shí)期，高校職業(yè)指導(dǎo)是思想政治教育的一部分，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)一步認(rèn)清自己畢業(yè)后能干什么，通過自己努力能達(dá)到什么目標(biāo)等等，同時(shí)克服一些盲目攀比、不勞而獲的習(xí)慣。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立國(guó)家需要與個(gè)人利益之間的關(guān)系，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到個(gè)人的理想抱負(fù)與國(guó)家的發(fā)展是緊密聯(lián)系在一起的，要將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到國(guó)家最需要的崗位上，而不是妄自菲薄、怕苦怕累，對(duì)于一些較苦較累工資稍差一些的崗位就不愿意去奉獻(xiàn)自己的青春，貢獻(xiàn)自己的力量。

3.3有利于高校及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)目標(biāo)

目前各級(jí)教育管理機(jī)構(gòu)將都將畢業(yè)生就業(yè)率納入對(duì)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的考核指標(biāo)之一，就業(yè)率對(duì)學(xué)校的辦學(xué)方向、專業(yè)設(shè)置都有一定的參考價(jià)值，同時(shí)教育管理部門也對(duì)低就業(yè)率的專業(yè)進(jìn)行限制招生甚至停止招生。所以各高校對(duì)近幾年畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行分析，適時(shí)修改教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，適時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，開設(shè)一些當(dāng)今市場(chǎng)緊缺的專業(yè)，培養(yǎng)社會(huì)需要的專業(yè)人才，進(jìn)一步提高畢業(yè)生就業(yè)率，從而提升學(xué)校的整體實(shí)力。

4.結(jié)束語(yǔ)

近年來，國(guó)家高度重視高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，出臺(tái)了很多就業(yè)政策，例如對(duì)有就業(yè)意愿并積極求職、享受城鄉(xiāng)居民最低生活保障的學(xué)生給予就業(yè)補(bǔ)貼，同時(shí)各級(jí)政府在畢業(yè)生畢業(yè)后陸續(xù)召開未就業(yè)畢業(yè)生專場(chǎng)招聘會(huì)，幫助更多的沒有就業(yè)的學(xué)生找到自己滿意的工作，可見，社會(huì)、政府以及學(xué)生對(duì)大學(xué)生就業(yè)的關(guān)注和關(guān)心。因此，職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)高校學(xué)生就業(yè)中發(fā)揮著不可忽視的作用，高校要重視職業(yè)指導(dǎo)工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.2012年12月 教育部關(guān)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)最新通知.

[2]王喜軍.試論職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中的作用和重要性. 才智，2014.233.