劉 新 劉 巍 王 芳 李秀英 李 靜 趙愛萍

【摘 要】目的：探討規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用作用。方法：選取158名神經(jīng)內(nèi)科患者，將這些患者分為觀察組與對(duì)照組，每組各79名患者。觀察組應(yīng)用規(guī)范化健康教育護(hù)理方法，而對(duì)照組應(yīng)用常規(guī)護(hù)理方法。最后比較兩組患者對(duì)疾病了解情況以及身心講課水平評(píng)分。結(jié)果：觀察組應(yīng)用規(guī)劃化教育護(hù)理方法之后，有原來(lái)的31名患者了解到自己的中發(fā)病原因增加到71名患者；有原來(lái)的28名患者了解到自己的疾病發(fā)展過(guò)程，增加到59名患者；有25名患者了解護(hù)理方法知識(shí)，增加到60名；對(duì)照組應(yīng)該常規(guī)護(hù)理方法后，有30名患者了解自己的發(fā)病原因，增加到45名；由28名患者了解到自己的發(fā)病情況，增加到39名；有24名患者了解護(hù)理方法知識(shí)，增加到35名。通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)此，兩組差異明顯，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05）。實(shí)驗(yàn)組身心健康水平評(píng)分為80.1-90.3，合格率為93.4%；對(duì)照組身心健康水平評(píng)分為28.3-44.9，合格率為25%。兩組數(shù)據(jù)差異明顯，具體統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05）。結(jié)論：規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用具有突出價(jià)值，值得向其他科室應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】規(guī)范化健康教育；神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理；應(yīng)用

規(guī)劃化健康教育簡(jiǎn)單的說(shuō)就是對(duì)個(gè)人或者團(tuán)體進(jìn)行健康教育，以便能夠讓個(gè)人或者團(tuán)體了解到自身健康狀況，加強(qiáng)預(yù)防。而對(duì)于已經(jīng)確診的患者來(lái)說(shuō)，規(guī)劃化健康教育更顯重要，因?yàn)榻】到逃軌蚓徑饣颊叩男睦韷毫Γ杂X的轉(zhuǎn)變不良生活習(xí)慣，從而使得患者快速恢復(fù)。現(xiàn)如今，規(guī)劃化健康教育已經(jīng)成為臨床上一個(gè)教育治療手段。本文選取158名神經(jīng)內(nèi)科患者作為研究對(duì)象，主要對(duì)規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用效果進(jìn)行研究，現(xiàn)將研究結(jié)果報(bào)告如下。

一、資料與方法

1、資料

選取158名神經(jīng)內(nèi)科患者，這其中有85名男性患者，有73名女性患者，最小年齡患者為25周歲，最大年齡患者為80周歲。158名患者中有68名患者患有腦出血，有62名患者患有腦梗塞，有28名患者患有蛛網(wǎng)膜下腔出血。按照隨機(jī)方式，將這些患者分為實(shí)驗(yàn)組以及對(duì)照組，各79名，這兩組患者無(wú)論是在年齡方面，還是在其他方面都沒有過(guò)于明顯的差異，因此可以進(jìn)行比較分析。

2、方法

對(duì)照組患者進(jìn)行常規(guī)的護(hù)理，而觀察組則在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上進(jìn)行規(guī)劃化健康教育宣傳護(hù)理，具體內(nèi)容如下：

2.1護(hù)理小組人員與患者建立良好關(guān)系

只有建立好良好的護(hù)患關(guān)系，才能夠讓患者對(duì)護(hù)理人員提出的指導(dǎo)意見，充分的接受，有效的實(shí)施，這是健康教育能否取得效果，至關(guān)重要的組成部分。那么在前期，就需要護(hù)理工作人員能夠?qū)颊叩募彝?，性格，處事，愛好等都有充分的了解，真誠(chéng)的與患者進(jìn)行溝通，交流，做到有問(wèn)必答。

2.2心理健康指導(dǎo)

綜合神經(jīng)內(nèi)科患者的特點(diǎn)：活動(dòng)不便，記憶力差，長(zhǎng)期臥床，生活難于自理?；颊叱１憩F(xiàn)出：煩躁，焦慮，易激動(dòng)，重者伴有抑郁，自殺傾向等不健康的心理，護(hù)理人員需要加強(qiáng)心理指導(dǎo)，幫助患者樹立正確的心態(tài)，積極向上的生活態(tài)度，勇于和病魔進(jìn)行斗爭(zhēng)。

2.3疾病知識(shí)

資料顯示，患者對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)與自身健康有密切聯(lián)系。表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)高的患者出現(xiàn)不良情緒少于認(rèn)識(shí)低的患者。因此，宣講疾病知識(shí)也是健康教育的重要方面。根據(jù)患者的社會(huì)背景，教育水平等，盡量以一種通俗易懂的方式向患者講解疾病的常識(shí)。

3、統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

計(jì)數(shù)資料以率（%）表示，護(hù)理后比較采用x2檢驗(yàn)；計(jì)量采用表示，比較采用t檢驗(yàn)，P<0.05表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義

二、結(jié)果

觀察組79名患者中，在規(guī)劃化健康教育之前，有33名患者了解自己的發(fā)病原因，所占比重為41.7%，經(jīng)過(guò)規(guī)劃化健康教育之后，增加至71名，所占比重為89.8%；規(guī)劃化健康教育之前，有28名患者對(duì)自己的疾病發(fā)展過(guò)程了解，所占比重為35.4%，規(guī)劃化健康教育之后，有59名患者了解自己的疾病發(fā)展過(guò)程，所占比重為74.6%；規(guī)劃化健康教育之前，有25名患者對(duì)護(hù)理方法有所了解，所占比重為31.6%，規(guī)劃化健康教育之后，有60名患者對(duì)護(hù)理方法有所了解，所占比重為75.9%。對(duì)照組79名患者中，在進(jìn)行常規(guī)護(hù)理之前，有30名患者對(duì)發(fā)病原因有所了解，所占比重為37.9%，進(jìn)行常規(guī)護(hù)理之后，人數(shù)增至45，所占比重為56.9%；進(jìn)行常規(guī)護(hù)理之前有28名患者對(duì)自己的疾病發(fā)展過(guò)程有所了解，所占比重為35.4%，而進(jìn)行進(jìn)行常規(guī)護(hù)理之后有39名患者對(duì)自己的疾病發(fā)展過(guò)程有所了解，所占比重為49.3%；進(jìn)行常規(guī)護(hù)理之前有24名患者護(hù)理方法知識(shí)，進(jìn)行常規(guī)護(hù)理之后有35名患者了解護(hù)理方法知識(shí)，所占比重為44.3%。兩組數(shù)據(jù)差異明顯，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05）。見表1。

表1 兩組患者經(jīng)護(hù)理前后的對(duì)疾病了解情況（例（%））

實(shí)驗(yàn)組身心健康水平評(píng)分為80.1-90.3，合格率為93.4%；對(duì)照組身心健康水平評(píng)分為28.3-44.9，合格率為25%。兩組數(shù)據(jù)差異明顯，具體統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05）。

三、討論

神經(jīng)內(nèi)科患者是一個(gè)比較特殊的群體，護(hù)理人員在對(duì)這類患者進(jìn)行護(hù)理時(shí)，要更加耐心、細(xì)心。采用規(guī)劃化的健康護(hù)理方法，會(huì)最大程度在調(diào)動(dòng)工作人員，為患者提供最優(yōu)良護(hù)理服務(wù)。規(guī)范化健康教育之后，患者心理恐慌會(huì)逐漸的消除，也就更愿意配合醫(yī)生進(jìn)行治療。換言之，規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用，對(duì)護(hù)理人員、患者都會(huì)帶來(lái)積極的影響。

護(hù)理人員在護(hù)理的過(guò)程中進(jìn)行規(guī)范化健康教育，家屬緊張的心理也會(huì)緩解，護(hù)理人員也會(huì)依據(jù)患者的具體情況制定相應(yīng)的方案，以此更利于患者恢復(fù)。常規(guī)的護(hù)理方法著重考慮的是患者的病情，卻忽視了患者的身心護(hù)理對(duì)患者病情的影響。大量的研究分析表明，每天為患者灌輸積極健康的生活理念，對(duì)患者病情控制以及快速恢復(fù)具有積極的作用。

此次研究中158名患者參與其中，結(jié)果表明，觀察組應(yīng)用規(guī)劃化教育護(hù)理方法之后，有原來(lái)的31名患者了解到自己的中發(fā)病原因增加到71名患者；有原來(lái)的28名患者了解到自己的疾病發(fā)展過(guò)程，增加到59名患者；有25名患者了解護(hù)理方法知識(shí)，增加到60名；對(duì)照組應(yīng)該常規(guī)護(hù)理方法后，有30名患者了解自己的發(fā)病原因，增加到45名；由28名患者了解到自己的發(fā)病情況，增加到39名；有24名患者了解護(hù)理方法知識(shí)，增加到35名。通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)此，兩組差異明顯，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05）。實(shí)驗(yàn)組身心健康水平評(píng)分為80.1-90.3，合格率為93.4%；對(duì)照組身心健康水平評(píng)分為28.3-44.9，合格率為25%。兩組數(shù)據(jù)差異明顯，具體統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05）。

上述數(shù)據(jù)信息可以總結(jié)出以下幾點(diǎn)：首先，規(guī)范化健康教育的應(yīng)用，利于緩解護(hù)理人員與哈患者之間的關(guān)系，兩者可以積極的進(jìn)行溝通；其次，患者對(duì)病情有更深入的了解；最后，規(guī)范化教育之后，患者生活質(zhì)量已經(jīng)顯著提升。因此規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用具有顯著的價(jià)值，值得向其他科室進(jìn)行推廣使用。

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