羅春光

一、漫畫在新課標(biāo)高中政治教材中的應(yīng)用

據(jù)統(tǒng)計，在新課標(biāo)高中政治教材下的四本必修教材中，共有漫畫60幅。通過分析可以發(fā)現(xiàn)，漫畫在新課標(biāo)高中政治教材中呈現(xiàn)如下應(yīng)用趨勢：

首先，形式日益豐富，由傳統(tǒng)的單格漫畫發(fā)展為多格漫畫，由傳統(tǒng)的知識解讀發(fā)展為能力培養(yǎng)。其次，更加貼近時代、貼近現(xiàn)實、貼近學(xué)生，由傳統(tǒng)的服務(wù)于理論知識的學(xué)習(xí)發(fā)展為立足學(xué)生生活，反映社會現(xiàn)實。

最后，更加注重培養(yǎng)學(xué)生收集信息、篩選信息、解讀信息、運(yùn)用信息的能力。

二、將漫畫應(yīng)用于新課標(biāo)高中政治教學(xué)的必要性

1.適應(yīng)時代發(fā)展的需要。伴隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和智能移動終端的普及，“讀圖”已經(jīng)成為民眾獲取信息的主要方式。漫畫能夠以簡單的構(gòu)圖承載豐富的信息，許多大政方針、社會熱點都可以通過漫畫的方式呈現(xiàn)，適應(yīng)了當(dāng)代社會的快節(jié)奏生活方式，節(jié)省了民眾的大量閱讀時間，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

2.符合高中學(xué)生的特點。高中學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，已經(jīng)初步具備了自我意識和思考能力。相比他們的父輩與兄輩，新一代高中學(xué)生更加追求自由，張揚(yáng)個性，也顯得更加“叛逆”，排斥傳統(tǒng)的“填鴨式”和“灌輸式”手段。漫畫是對文字表達(dá)方式的升級，能夠傳達(dá)許多文字所無法傳達(dá)的內(nèi)涵，其簡明、幽默的表達(dá)形式也符合高中學(xué)生的身心特點。

3.符合新課標(biāo)教育理念。新課標(biāo)承載著全新的教育理念，要求真正將學(xué)生作為教學(xué)活動的主體，要求引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極參與的態(tài)度與積極探索的精神。這就要求教師由傳播者、講授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、推動者。漫畫能夠以簡單的構(gòu)圖承載豐富的信息，將漫畫應(yīng)用于新課標(biāo)高中政治教學(xué)，能夠有效地提升學(xué)生收集信息、篩選信息、解讀信息、運(yùn)用信息的能力，進(jìn)而真正作為教學(xué)活動的主體。

4.符合高考的發(fā)展趨勢。高考素來對高中階段的教學(xué)發(fā)揮著“指揮棒”的作用。通過分析，可以發(fā)現(xiàn)，高考改革的方向是清晰的，那就是由知識性考試轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰π涂荚?，考查重點由考生對理論知識的掌握程度轉(zhuǎn)變?yōu)榭忌木C合能力。由于漫畫能夠以簡單的構(gòu)圖承載豐富的信息，進(jìn)而有效地考察考車發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，近年來越來越多地被引入高考試卷中。

5.增強(qiáng)政治課程吸引力。傳統(tǒng)的“填鴨式”和“灌輸式”手段大大降低了政治課程的吸引力，使得高中政治教學(xué)出現(xiàn)了“老師不會教，學(xué)生不愛學(xué)”的尷尬局面。將漫畫應(yīng)用于新課標(biāo)高中政治教學(xué)能夠有效地活躍課堂氣氛，使學(xué)生從枯燥乏味的理論知識學(xué)習(xí)中解脫出來，進(jìn)而擺脫低迷狀態(tài)，激發(fā)求知欲。

6.闡明更加抽象的原理。漫畫能夠?qū)⒗碚撝R與某個視覺形象聯(lián)系起來。很多抽象的原理是難以用文字詳盡闡釋的，而漫畫卻能夠傳達(dá)許多文字所無法傳達(dá)的內(nèi)涵。因此，將漫畫應(yīng)用于新課標(biāo)高中政治教學(xué)能夠闡明更加抽象的原理。

三、將漫畫應(yīng)用于新課標(biāo)高中政治教學(xué)的對策

1.密切聯(lián)系社會生活。更加貼近時代、貼近現(xiàn)實、貼近學(xué)生是新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，因此，在將漫畫應(yīng)用于新課標(biāo)高中政治教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)選取那些符合時代特點、立足學(xué)生生活、反映社會現(xiàn)實生活，融思想性、知識性、生活性、藝術(shù)性為一體的漫畫。

2.立足課堂教學(xué)實際。歸根結(jié)底，漫畫也只是開展新課標(biāo)高中政治教學(xué)的一項工具。我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容選取漫畫、應(yīng)用漫畫，要發(fā)揮漫畫以簡單的構(gòu)圖承載豐富的信息的優(yōu)點，但也不能喧賓奪主，更不能舍本逐末，要避免漫畫的不當(dāng)應(yīng)用模糊了教學(xué)重點，偏離了教學(xué)目標(biāo)。

3.運(yùn)用形式豐富多樣。移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和智能移動終端的普及，大大降低了高中學(xué)生獲取有效信息、表達(dá)個人觀點、分享生活點滴的門檻，微電影、微動漫等多媒體藝術(shù)和微博、微信等新媒體成為了最受高中學(xué)生青睞的工具。這就給新課標(biāo)高中政治教學(xué)提供了新的手段，帶來了新的契機(jī)。必須推動漫畫運(yùn)用形式豐富多樣，將漫畫的運(yùn)用與微電影、微動漫等多媒體藝術(shù)和微博、微信等新媒體的運(yùn)用相結(jié)合。？笸（作者單位：江西省南昌市豫章中學(xué)）