諸慧君

所謂任務(wù)驅(qū)動(dòng)就是以完成某項(xiàng)工作任務(wù)為目標(biāo)，通過(guò)完成某些任務(wù)來(lái)達(dá)到增長(zhǎng)知識(shí)、提升技能的一種訓(xùn)練模式。而對(duì)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式來(lái)說(shuō)，則是指教師在引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂內(nèi)容教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)賦予學(xué)生某些具體學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)或通過(guò)完成一定練習(xí)任務(wù)來(lái)提升對(duì)知識(shí)的理解深度，教師組織學(xué)生開(kāi)展任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，必須加強(qiáng)教學(xué)引領(lǐng)，將教學(xué)的主要精力傾注于學(xué)生的思維引導(dǎo)，由此促使學(xué)生更加高效地掌握教學(xué)內(nèi)容。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的突出特點(diǎn)就是以完成任務(wù)為中心，以思維引導(dǎo)為教學(xué)主要策動(dòng)力，關(guān)注理論知識(shí)體驗(yàn)和實(shí)踐性操作訓(xùn)練緊密結(jié)合，從而促使學(xué)生不斷提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)操作技能。在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)中，引領(lǐng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，不失為一種高質(zhì)量與高效率的教學(xué)方法，源于中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，同時(shí)還具有較強(qiáng)的實(shí)踐操作性。下面結(jié)合自身多年來(lái)在中職建筑專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅蝿?wù)驅(qū)動(dòng)法在中職建筑教學(xué)中的應(yīng)用。

一、以任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與自覺(jué)性的重要?jiǎng)恿υ慈?，“興趣是最好的老師。”多年來(lái)中職建筑專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是來(lái)自于建筑專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更多來(lái)自于教師的課堂教學(xué)組織形式、教學(xué)方式、教學(xué)方法與教學(xué)策略。因此，教師引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展中職建筑專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)過(guò)程中，必須緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分關(guān)注到中職學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，引入科學(xué)而合理的教學(xué)方法。通過(guò)賦予學(xué)生一些力所能及的任務(wù)，讓他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)和理性體驗(yàn)，從而增強(qiáng)他們對(duì)建筑專(zhuān)業(yè)知識(shí)的求知欲與探究欲，進(jìn)而強(qiáng)有力地激發(fā)他們對(duì)建筑專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，提升他們自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

例如，教師引領(lǐng)學(xué)生就“混凝土澆筑”相關(guān)知識(shí)在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，為了促使學(xué)生脫離枯燥乏味的教學(xué)氛圍，我引入任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，以學(xué)生自身所處的教室建筑物為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生分析“混凝土施工工藝”，讓學(xué)生思考如何選擇材料、列出一些常用的施工工藝、分析不同施工工藝的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，并猜測(cè)教室在建造過(guò)程中采用何種施工工藝……由此讓學(xué)生在非常輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的求知欲與探究欲，從而激發(fā)他們對(duì)“混凝土澆筑”相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提升課堂教學(xué)效果與質(zhì)量的目的。

二、引領(lǐng)學(xué)生完成自制模型任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)效果

中職建筑專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，建筑結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)知識(shí)具有很強(qiáng)的立體性，而且構(gòu)建層次相對(duì)于其專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜，如果教師引領(lǐng)學(xué)生在教學(xué)中僅采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式與模式，引領(lǐng)學(xué)生僅僅通過(guò)文字理解與圖片觀察對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行分析，往往很難促使學(xué)生構(gòu)建有益于增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)理解的立體思維、空間思維與抽象思維。因而，積極引入一些模型，可以非常有效地彌補(bǔ)這一缺陷，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與認(rèn)知目的，從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量與效果。

例如，我曾經(jīng)組織學(xué)生開(kāi)展任務(wù)教學(xué)活動(dòng)，賦予學(xué)生自己動(dòng)手完成某些模型制作任務(wù)，引領(lǐng)他們自主選擇什么樣的硬紙板、選擇什么類(lèi)型的鐵絲、軟木條、木頭針等材料，引導(dǎo)他們?nèi)绾问褂妹拦さ丁⒕沓?、鋼尺等基本工具，讓他們感受建筑模型制作中的一些基本形體，體驗(yàn)建筑物體中的“梁”“柱”“承重面”等等，從而有效增強(qiáng)他們的空間結(jié)構(gòu)感知能力，增強(qiáng)他們對(duì)施工技術(shù)的深刻體驗(yàn)，加強(qiáng)他們對(duì)建筑中的強(qiáng)度、穩(wěn)定性等諸多要素的深入理解，同時(shí)提升學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)他們的建筑專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。

三、以任務(wù)訓(xùn)練為驅(qū)動(dòng)鞏固教學(xué)成果

中職建筑專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)對(duì)于提升學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解與掌握具有非常積極的作用，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生能力提升的重要環(huán)節(jié)，有助于鞏固學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，培育他們熟練而扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)操作技能。例如，引領(lǐng)學(xué)生就某一建筑工程項(xiàng)目進(jìn)行現(xiàn)實(shí)調(diào)查研究，可以賦予他們對(duì)工程圖紙進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)施工工藝、工程構(gòu)件進(jìn)行選擇，然而與真實(shí)的工程項(xiàng)目進(jìn)行比對(duì)，讓學(xué)生感知自身的知識(shí)認(rèn)知差距，從而促使學(xué)生加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的復(fù)習(xí)，促進(jìn)他們對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的深化鞏固。又如，可以引導(dǎo)學(xué)生就正在進(jìn)行的建筑工程項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)地參觀，讓學(xué)生真實(shí)了解“工程造價(jià)”“工程質(zhì)量管理”“建筑工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”“建筑應(yīng)力計(jì)算”“建筑工程驗(yàn)收”“混凝土制取”等諸多知識(shí)點(diǎn)，從而促使他們進(jìn)一步鞏固建筑專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)促使他們的實(shí)踐能力得到提升。

多年來(lái)中職建筑專(zhuān)業(yè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)實(shí)踐表明，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式方法有助于更加有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與興趣性，提升學(xué)生對(duì)建筑專(zhuān)業(yè)知識(shí)的求知欲與探究欲，有助于加強(qiáng)學(xué)生建筑專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解深度，有助于提升學(xué)生的綜合專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)對(duì)于培育學(xué)生良好的建筑專(zhuān)業(yè)職業(yè)道德素養(yǎng)具有非常積極的作用。

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？誗編輯 李建軍