本刊訊（通訊員 道俊） 近年來，昭通市昭陽區(qū)教育系統(tǒng)認真貫徹落實國家和省、市進一步推進義務教育均衡發(fā)展的工作要求，健全保障機制，深化教育改革，強化規(guī)范管理，有效促進了全區(qū)義務教育均衡發(fā)展。

一是夯實均衡發(fā)展基礎?；I措資金為全區(qū)中小學學校配置了實驗室、圖書室和現(xiàn)代遠程教育播放網(wǎng)點，建有衛(wèi)星地面接收站195座、多媒體教室113個、計算機教室55個、教學用計算機2 535臺以及電子白板，完成全區(qū)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動縣（區(qū)）級優(yōu)課國家平臺的線上推優(yōu)工作；篩選了42名校長參加“2015年教育部-中國電信中小學校長信息技術(shù)應用能力提升項目”培訓工作；“三通”建設有序推進，2 600名中小學教師實現(xiàn)了“網(wǎng)絡學習空間人人通”；目前，全區(qū)共有211所中小學接入互聯(lián)網(wǎng)；OA辦公自動化工作全線開通，2015年起教育局與學校之間公文傳送實現(xiàn)無紙化辦公。

二是實行劃片招生。2014年3月起，全區(qū)全面取消小升初考試入學，規(guī)定轄區(qū)內(nèi)所有初中學校不得通過考試招生。2015年鳳池中學將初中500名的招生名額按比例均衡分配到昭通中心城區(qū)，由各小學擇優(yōu)推薦入學；昭陽區(qū)民族班及昭通市民族中學初中招生名額根據(jù)民族生畢業(yè)人數(shù)比例分配到各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）辦事處中心校推薦入學，并照顧各類少數(shù)民族生的分配比例，讓每個少數(shù)民族的小學畢業(yè)生都有分配指標數(shù)。

三是創(chuàng)新激勵機制。從2014年起，區(qū)教育局以昭通市初中學業(yè)水平統(tǒng)測成績?yōu)橐罁?jù)，制定了《中小學“名師、名班主任、名校長、名?！痹u選辦法》《中小學校教學質(zhì)量檢測考核評價實施方案》《關于對薄弱初中學校完成優(yōu)質(zhì)高中分配指標進行獎勵的實施辦法》等系列教育教學管理考評量化措施和獎懲辦法。2014年對完成市一中、實驗中學、昭陽一中分配指標的農(nóng)村薄弱學校給予了60.6萬元獎勵，促進初中薄弱學校均衡發(fā)展。

四是促進師資力量逐步均衡。加大農(nóng)村教師補充力度，2010年以來，面向社會公開招聘特崗教師728名，分配到農(nóng)村中小學任教；2014年春季啟動實行骨干教師支教制度，從城區(qū)中小學校選派50余名骨干教師到農(nóng)村中小學支教一年，緩解邊遠農(nóng)村學校教師學科不配套的問題，并基本實現(xiàn)了片區(qū)范圍內(nèi)優(yōu)勢互補、優(yōu)質(zhì)資源共享的目標，進一步縮小了城鄉(xiāng)間、校際間教育差距；開展多層次的教師業(yè)務培訓，選派中小學校校長、骨干教師到山東、上海等地培訓和觀摩學習，積極參加了國培計劃培訓，提高了教師的學歷層次和業(yè)務能力。

五是全力打造高效課堂。穩(wěn)步推進“名師”工程建設，選拔、培養(yǎng)名師、名校長，打造名學校；組織名師深入農(nóng)村學校送課、聽課、評課；通過校本研修、教研員掛鉤學校指導、邀請教育專家專題講座、開展課堂教學觀摩研討活動等形式，大力構(gòu)建高效課堂，不斷推進學校內(nèi)涵發(fā)展。2015年5月，中國西部地區(qū)教育綜合改革現(xiàn)場會暨中國好課堂萬里行觀摩、培訓活動在昭通舉行，鳳凰中學、區(qū)二小、區(qū)三小、蘇家院雙河小學組織了課堂教學和辦學經(jīng)驗交流。