王磊

摘 要：中等職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生一技之長(zhǎng)，為社會(huì)輸送合格的、優(yōu)秀的建設(shè)人才。體育教學(xué)在中等職業(yè)教育中除了遵循教育規(guī)律外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)體質(zhì)、傳播體育知識(shí)和技能之外，還可以通過(guò)體育鍛煉對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。所以，體育教學(xué)不只是一種使學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)技能和活動(dòng)能力的教學(xué)，也是教師和學(xué)生作為自由的主體共同參與其中的精神生活。本文目的在于論述在中等職業(yè)教育中上好體育課的重要性。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育；體育課；體育教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8882（2015）05-026-01

一、要充分了解中職學(xué)生的特點(diǎn)

職業(yè)中專(zhuān)的學(xué)生是一個(gè)比較特殊的群體，大部分學(xué)生文化課成績(jī)不理想，被初中教師認(rèn)為是“差生”，也有被老師歧視的現(xiàn)象，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，自認(rèn)為沒(méi)有發(fā)展前途，破罐子破摔。還有一部分學(xué)生的家庭比較特殊，有單親家庭的，有留守的，有被父母放棄教育的，還有大部分是獨(dú)生子女的， 總之，這些學(xué)生有的缺少關(guān)愛(ài)，有的缺少家庭教育，有的缺乏艱苦的鍛煉，就形成了意志薄弱，怕吃苦，怕困難，沒(méi)有正確的人生觀，價(jià)值觀，思想消極，無(wú)法對(duì)自己做出正確的評(píng)價(jià)，也不能明辨是非，這樣很容易和社會(huì)青年勾結(jié)到一起，嚴(yán)重者將走向違法犯罪的道路。作為體育教師，要上好每一節(jié)體育課，就有必要對(duì)學(xué)生作全面的了解。

二、要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

1、 備教材。教師在備每一節(jié)課之前，要對(duì)教材做深入細(xì)致的研究，分析教材內(nèi)容，確定本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目的，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，組織形式，練習(xí)手段，教學(xué)方法，預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤以及糾錯(cuò)的方法，做到掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

2、 備學(xué)生。一堂體育課，教師是主導(dǎo)。學(xué)生是主體，要充分了解每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況科學(xué)合理地安排上課內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位，使每個(gè)學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。另外，教師還要掌握學(xué)生的特性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生喜歡上體育課。

3、 備教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境，是指自發(fā)地影響人身心發(fā)展的一切外部條件的綜合，就其內(nèi)涵來(lái)說(shuō)，包括諸如校際和班際交往、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)氣氛、課余生活、教學(xué)管理等社會(huì)性環(huán)境氣氛。這些因素相互交織，凝集成一種較為穩(wěn)定的風(fēng)氣，也是潛在的教學(xué)和教育因素。教學(xué)環(huán)境與體育教學(xué)效果是緊密相關(guān)，相互制約的，良好的教學(xué)環(huán)境是取得最優(yōu)教學(xué)效果的前提。因此，在備課時(shí)，決不可輕視教學(xué)環(huán)境的影響，教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和方案要有助于加深和擴(kuò)大其所學(xué)知識(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，以促進(jìn)學(xué)生多種能力的發(fā)展。所以在考慮課堂設(shè)計(jì)時(shí)，要充分選擇和利用教學(xué)環(huán)境，并與環(huán)境保持動(dòng)態(tài)平衡，才能使備好的課發(fā)揮其整體功能。例如：冬夏天上體育課大多選到室內(nèi)，保持室內(nèi)空氣流通，學(xué)生也不感到壓抑，春秋天大多選到室外，室外溫度適宜學(xué)生運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生感到運(yùn)動(dòng)是一種愉悅，而不是煎熬。 因材施教，區(qū)別對(duì)待。根據(jù)不同的班級(jí)要采取不同的教學(xué)方法，、從班級(jí)特點(diǎn)出發(fā)，因材施教同一本教材、同一個(gè)教師，如果班級(jí)不同，教法、進(jìn)度、要求都會(huì)有所不同。例如：甲班學(xué)生學(xué)風(fēng)較差，組織紀(jì)律比較散漫。在體育練習(xí)活動(dòng)中就要求教師著重引導(dǎo)學(xué)生討論自由與紀(jì)律在鍛煉中作用。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到既要發(fā)揮個(gè)性，又要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，組織高度集中統(tǒng)一。乙班學(xué)生有些自滿(mǎn)情緒，教師就要著重啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看待成績(jī)和缺點(diǎn)、謙遜和自大，教育學(xué)生從思想上提高認(rèn)識(shí)。

三、合理利用體育游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

爭(zhēng)強(qiáng)好勝是學(xué)生的特點(diǎn)，教師可在課堂中開(kāi)展游戲競(jìng)賽用比一比的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性，從而使學(xué)生感到有新意有趣味，更利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。學(xué)生在這個(gè)自我表現(xiàn)的過(guò)程中，既鞏固了自己在同學(xué)中的地位，也培養(yǎng)了學(xué)生的膽量和表現(xiàn)力。同時(shí)更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育內(nèi)容的欲望和興趣，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛有著特殊的意義。又如在組織短跑類(lèi)練習(xí)時(shí)可采用讓距追逐跑、叫號(hào)賽跑贏積分；在立定跳遠(yuǎn)練習(xí)時(shí)可采用猜拳跳遠(yuǎn)，先到終點(diǎn)的一方可享受另一方的背負(fù)；投擲練習(xí)中利用投擲線(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)五星級(jí)投手等來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理。

四、體育教師在教學(xué)過(guò)程中要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變角色

放棄以“教師為中心”的舊思想，尊重學(xué)生的人格，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生自主、愉悅地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉。因此，在教學(xué)方法上，教師要從“灌輸式”教學(xué)轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為主”的教學(xué)方式。（例子）根據(jù)中職學(xué)生崇尚新潮的心態(tài)，體育教師可以采用不同形式的、新穎的、多變的、獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。比如，體育教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用體育語(yǔ)言藝術(shù)，通過(guò)生動(dòng)、幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言形象生動(dòng)地講述教學(xué)技巧。在進(jìn)行籃球投籃的教學(xué)時(shí)，體育教師可以利用多媒體播放NBA投籃大賽，總之，在課堂上老師就中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以采用多種方法，能滿(mǎn)足他們的心理需要，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)其學(xué)習(xí)體育和衛(wèi)生保健知識(shí)，掌握基本的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，從而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。培養(yǎng)他們的合作與競(jìng)爭(zhēng)的精神，，和良好的思想品德。全面發(fā)展學(xué)生個(gè)性增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，為今后進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。

總之，一個(gè)人如果對(duì)體育活動(dòng)感興趣，就會(huì)積極參加，全力投入，活動(dòng)的結(jié)果將是需要的滿(mǎn)足并由此得到積極的情緒體驗(yàn)，所以體育興趣是體育參與者的基本動(dòng)力之一，它影響著人們體育參與的具體活動(dòng)方向和強(qiáng)度。因此如何在中等職業(yè)教育中上好體育課，提高學(xué)生體育興趣，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣成為我們思考的一個(gè)問(wèn)題。