黃家暉

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，國(guó)家建設(shè)涉及的各個(gè)領(lǐng)域?qū)?chuàng)新型人才的需求量逐年加大，尤其是針對(duì)專業(yè)性比較強(qiáng)、難度特別大、更新?lián)Q代速度非常快的電子設(shè)計(jì)這一專業(yè)領(lǐng)域，對(duì)人才的需求量更是日益加大。為此各大高校順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和要求，紛紛開(kāi)始建立電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，主要目的是通過(guò)講授電子設(shè)計(jì)的相關(guān)課程，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐動(dòng)手技能，為電子行業(yè)的發(fā)展不斷培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。本文旨在對(duì)當(dāng)前電子創(chuàng)新開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在的一些問(wèn)題，提出關(guān)于實(shí)驗(yàn)室的改善建議。

關(guān)鍵詞：電子設(shè)計(jì)；開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)建議

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8882（2015）05-049-01

高等院校是為社會(huì)輸送人才的地方，但調(diào)查顯示當(dāng)前大學(xué)生普遍缺少創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。為了彌補(bǔ)這方面的不足，一些高校通過(guò)建立創(chuàng)新開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的方式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生有一個(gè)更為廣闊的發(fā)展空間。但是當(dāng)前建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室，并沒(méi)有收到預(yù)期的效果，仍然存在著許多需要改進(jìn)的地方。實(shí)驗(yàn)室往往成為了課堂教育的一種輔助教育方式，并且由于實(shí)驗(yàn)室缺少科學(xué)有效的管理，也沒(méi)有得到充分的重視，導(dǎo)致難以發(fā)揮其教學(xué)上的重要作用。所以，在創(chuàng)新開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的過(guò)程中，有必要弄清實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)存在哪些問(wèn)題、有哪些科學(xué)可行的改善對(duì)策。

一、創(chuàng)新開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的概念

創(chuàng)新開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室作為一個(gè)能使學(xué)生實(shí)踐能力得到充分鍛煉的平臺(tái)，不僅可以加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和記憶，更方便學(xué)生較好的掌握理論知識(shí)，避免“高分低能”現(xiàn)象的產(chǎn)生。創(chuàng)新開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的建立能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)理論學(xué)習(xí)的升華，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才十分重要和非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室針對(duì)信息工程技術(shù)、數(shù)字控制技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、電子技術(shù)等應(yīng)用性和實(shí)用性很強(qiáng)的領(lǐng)域，旨在為其提供能夠滿足行業(yè)要求的專業(yè)和技術(shù)型人才，是一種使理論聯(lián)系實(shí)際、教學(xué)和實(shí)踐密切結(jié)合、新型科學(xué)的教育方法。目前，許多高校展開(kāi)了各種創(chuàng)新比賽設(shè)計(jì)活動(dòng)，使電子創(chuàng)新開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室得到的充分的發(fā)揮和有效的利用，從而能夠?qū)崿F(xiàn)素質(zhì)教育這一概念。

二、創(chuàng)新開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在問(wèn)題

（一）落后的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備

創(chuàng)新開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)功能能否得到充分的發(fā)揮，很大程度上取決于基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。但是當(dāng)前各大高校普遍對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的重視不足，部分設(shè)備落后、陳舊、損壞，卻沒(méi)有得到及時(shí)的更換和維修。設(shè)備過(guò)于落后，無(wú)法適應(yīng)教學(xué)上的實(shí)際需求，使實(shí)驗(yàn)室原本可以發(fā)揮的價(jià)值大打折扣。同時(shí)，由于在電子領(lǐng)域進(jìn)行的一系列實(shí)驗(yàn)操作具有一定的危險(xiǎn)性，落后的儀器設(shè)備也嚴(yán)重威脅到了實(shí)驗(yàn)操作人員的生命安全。

（二）有效管理的匱乏

實(shí)驗(yàn)室建立之后的科學(xué)管理是必不可少的環(huán)節(jié)，然而當(dāng)前的大部分高校都存在著實(shí)驗(yàn)室管理不善的狀況，實(shí)驗(yàn)室的平均使用率低下，并沒(méi)有使實(shí)驗(yàn)室資源得到充分有效的利用。發(fā)生這種現(xiàn)象的原因在于，關(guān)于儀器設(shè)備的購(gòu)買(mǎi)方面沒(méi)有制定合理的計(jì)劃，教學(xué)和實(shí)驗(yàn)沒(méi)有有效的結(jié)合安排，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備落后的管理方法。缺乏科學(xué)有效的管理工作，便無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室動(dòng)態(tài)化的管理，從而附加一系列問(wèn)題的產(chǎn)生，最終嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)室的正常功能和價(jià)值體現(xiàn)。

三、創(chuàng)新開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的改善措施

（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的配備

要想充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的價(jià)值，除了要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)用于更好指導(dǎo)實(shí)踐外，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，也需要實(shí)驗(yàn)室具備科學(xué)完整的儀器設(shè)備。為更好的保證學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以將一處建筑專門(mén)用于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，要求有完善的網(wǎng)絡(luò)和齊全的學(xué)習(xí)用具。同時(shí)為了提高實(shí)驗(yàn)室的利用率，對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的維護(hù)和管理一定要有嚴(yán)格的計(jì)劃，要有專人定期執(zhí)行，為設(shè)備可以正常使用提供有效的保證。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)設(shè)備的檢修需要配備專業(yè)人員，一定要充分了解和掌握電子儀器設(shè)備的原理，具有處理故障和事故的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，以免在檢修過(guò)程中浪費(fèi)時(shí)間或者造成損失。同時(shí)在對(duì)學(xué)生的授課和教育中，也應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)故障的能力，減少一些由于操作不當(dāng)引起的損失。這樣，不僅更好的發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)室自身價(jià)值和作用，也實(shí)現(xiàn)了提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的目的。

（二）完善管理制度

要想使實(shí)驗(yàn)室的管理制度得到切實(shí)的監(jiān)督和有效的落實(shí)，要求實(shí)驗(yàn)室必須配備科學(xué)的管理組織和人才，可以選擇一些經(jīng)常使用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，并且具備一定領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力的高年級(jí)學(xué)生，主管實(shí)驗(yàn)室的日常工作，低年級(jí)的學(xué)生作為輔助。這樣可以避免出現(xiàn)管理者和使用者脫節(jié)的現(xiàn)象，能夠使實(shí)驗(yàn)室資源得到更加充分有效的利用。

四、電子創(chuàng)新開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室建立的意義

（一）開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室是使教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合的重要基地。學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)理論化的學(xué)習(xí)，必須要做到學(xué)以致用。在對(duì)傳統(tǒng)的知識(shí)理論教學(xué)之后，可以采取研發(fā)的形式鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行一些小的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，將教學(xué)和實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合、實(shí)現(xiàn)充分利用。

（二）開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的建立，增加了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，能夠激發(fā)學(xué)生更多的創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力。通過(guò)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及技術(shù)創(chuàng)新能力。學(xué)生在此設(shè)計(jì)研發(fā)的作品，也大大增加了學(xué)生的成就感和自信心。由此，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室能夠?yàn)樯鐣?huì)輸送更多專業(yè)性強(qiáng)的綜合性人才。

（三）當(dāng)前各個(gè)高校都在進(jìn)行著如何將傳統(tǒng)授課與動(dòng)手實(shí)踐能力相結(jié)合的相關(guān)探索。電子創(chuàng)新開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的建立體現(xiàn)了模范帶頭的作用，改變了傳統(tǒng)的教育模式，推動(dòng)學(xué)校進(jìn)行全面的教學(xué)模式改革。

五、結(jié)語(yǔ)

電子創(chuàng)新開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的建立，為電子專業(yè)的學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的實(shí)踐平臺(tái)，使教學(xué)寓于實(shí)踐，能夠大大提高實(shí)踐教學(xué)的管理能力和技術(shù)水平。雖然當(dāng)前在電子創(chuàng)新開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的建立過(guò)程中，仍存在著很多問(wèn)題和不足，但是通過(guò)各方努力，對(duì)電子創(chuàng)新開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行全方位的科學(xué)有效管理，一定可以帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)室更好更快的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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