楊英芳

摘 要：在教學(xué)中深深的體會(huì)到：滲透思想品德教育在英語(yǔ)教育的每個(gè)環(huán)節(jié)中，教師必須精心設(shè)計(jì)，合理安排.有機(jī)地將課本知識(shí)與德育結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，塑造學(xué)生的思想道德觀念.使學(xué)生在不知不覺(jué)中，潛移默化地接受教師的教育。只要我們?cè)诮虒W(xué)中積極挖掘，靈活運(yùn)用豐富的德育素材，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，將會(huì)收到良好的德育效果。

關(guān)鍵詞：加強(qiáng)理解;樹立形象;改進(jìn)方法;發(fā)揮德育

現(xiàn)代教育是思想品德的教育，是愛(ài)國(guó)主義的教育，是社會(huì)主義的教育，是綜合素質(zhì)的教育，而思想品德的教育是素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)之一，如何在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施思想品德教育，這是現(xiàn)代英語(yǔ)教育的重要課題。

一、提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)德育理解

就當(dāng)代初中生尚未形成正確的人生觀、世界觀.可塑性大的特點(diǎn)，依照初中英語(yǔ)課本的教材內(nèi)容思想性強(qiáng)，知識(shí)豐富，能給學(xué)生以多方位的啟發(fā)教育。作為一名教育工作者？有責(zé)任對(duì)他們加以正確引導(dǎo)，用正確的思想，高尚的道德情操去影響他們。我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中應(yīng)注意德育滲透，這是一名英語(yǔ)教師義不容辭的責(zé)任。

在教學(xué)過(guò)程中要把思想教育滲透到學(xué)科知識(shí)中，使學(xué)生既學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)，又接受了思想道德教育，可謂一舉兩得。一是有的課文含有愛(ài)國(guó)主義情愫，主人公表現(xiàn)出的敢于斗爭(zhēng)、不怕犧牲的崇高的愛(ài)國(guó)主義精神會(huì)激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。二是有的課文進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)、追求真理教育，展示了科學(xué)家的天才和智慧，引導(dǎo)學(xué)生們以他們?yōu)榭０l(fā)奮學(xué)習(xí)，立志成才，報(bào)效祖國(guó)。三是有的課文，進(jìn)行國(guó)情教育，使學(xué)生樹立起社會(huì)責(zé)任感和使命感。四是有的課文教育學(xué)生伸出友誼之手，助人為樂(lè)，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。德育教育不容忽視，它是英語(yǔ)教學(xué)中的重要內(nèi)容，我們一定要提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)德育理解。

二、培養(yǎng)德育意識(shí)，樹立優(yōu)秀教師形象

沒(méi)有高質(zhì)量的教師就談不上提高學(xué)生的素質(zhì)。因此，教師應(yīng)具備以下素質(zhì)：①堅(jiān)定的正確的政治素質(zhì)，忠誠(chéng)于社會(huì)主義教育事業(yè)，有高度事業(yè)心和獻(xiàn)身精神，這是教師堅(jiān)定正確的政治素質(zhì)的集中表現(xiàn);②豁達(dá)大度的思想素質(zhì)，這就要求教師在對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事時(shí)做到：豁達(dá)、大度、沉著、耐心、冷靜、嚴(yán)于律己、寬以待人、與人為善，搞好合作共事關(guān)系和師生關(guān)系;③開拓進(jìn)取的管理要求：班級(jí)是學(xué)校的基層單位，而教師是班級(jí)的管理者，教師必須了解學(xué)生的特點(diǎn)，深入地認(rèn)識(shí)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，科學(xué)地安排他們的教育內(nèi)容，選擇適合自己教育對(duì)象的教育手段。

教師只有具備這些素質(zhì)，才能真正實(shí)施德育教育，教師本身也是一本活的德育教材，教師要時(shí)時(shí)、事事、處處以身作則，以身立德，要熱愛(ài)外語(yǔ)教學(xué)事業(yè)，在教育工作中要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和高度的敬業(yè)精神.對(duì)待學(xué)生一視同仁，亦師亦友，用自己的人格力量去影響學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有榜樣，收到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的教育效果。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)德育教育

英語(yǔ)課堂教學(xué)方法的改革，是進(jìn)行素質(zhì)教育的關(guān)鍵。英語(yǔ)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，而且通過(guò)聽說(shuō)讀寫等科學(xué)方法的訓(xùn)練，使用學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的同時(shí)，得到多種能力的培養(yǎng)。①教師思想觀念的轉(zhuǎn)變，不能停留在讓學(xué)生模仿和記憶這一階段上，而應(yīng)積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地思維，自覺(jué)地運(yùn)用語(yǔ)言。②教學(xué)方法必須和學(xué)生學(xué)法結(jié)合起來(lái)。教師會(huì)教不等于學(xué)生會(huì)學(xué)，只有把兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能產(chǎn)生好的教學(xué)效果。③比賽、游戲、討論等活動(dòng)，提高學(xué)生語(yǔ)言交際能力，同時(shí)使學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、自習(xí)能力、審美能力諸方面，也會(huì)在不斷改革中得到進(jìn)步和升華。④在成功后肯定學(xué)生的成績(jī)。讓學(xué)生體驗(yàn)到參與教學(xué)的喜悅，把學(xué)生不知不覺(jué)地帶人競(jìng)爭(zhēng)行列，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)勁頭。

英語(yǔ)教師在教學(xué)中充分發(fā)掘教材內(nèi)在的思想教育因素，做到思想教育與語(yǔ)言教育有機(jī)的統(tǒng)一，把思想教育滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。例如：在初一課本中，Where is the toilet？”這句話在實(shí)際交談中是避諱用到的.而用restroom，washingroom.因與死亡有關(guān)的詞通常帶有恐懼色彩，我們則不用die一詞，而用一些替代詞如：pasted away，went to his reward.went west.另外在活動(dòng)中，還應(yīng)避開諸如年齡、薪水、婚姻狀況和長(zhǎng)相等涉及個(gè)人隱私的問(wèn)題。在了解英語(yǔ)國(guó)家文化的同時(shí)，其思想品德也受到了潛移默化的熏陶，有助于他們逐步形成優(yōu)良的品德，正確的人生觀與科學(xué)的世界觀。

四、適應(yīng)社會(huì)要求，發(fā)揮德育功能

當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求很高，為了使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的需求，英語(yǔ)教師在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)其語(yǔ)言交際能力，認(rèn)識(shí)辨別能力，自立自理能力，審美處事能力等。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，要講實(shí)效，不能貼標(biāo)簽.更不能脫離學(xué)生的英語(yǔ)水平和生活實(shí)際。我們既要發(fā)揮教材的德育功能，又要根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際，突出重點(diǎn)，如：現(xiàn)在的初中生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，勞動(dòng)觀念淡薄，教師在有關(guān)單元、課文的教學(xué)中應(yīng)多注意這方面的教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，讓他們體會(huì)到勞動(dòng)光榮。在教完第二冊(cè)的59課（Unit15）的課文后，可組織學(xué)生參加一次勞動(dòng)或布置學(xué)生回家做一次家務(wù)活，然后用英語(yǔ)記述這次勞動(dòng)，并在班上或組內(nèi)交流?？偠灾鰪?qiáng)思想教育的針對(duì)性，發(fā)揮德育功能會(huì)收到更好的教育效果。

五、引導(dǎo)課堂教學(xué)，進(jìn)行德育升華

英語(yǔ)教師在教學(xué)中，應(yīng)盡可能地讓學(xué)生參與課堂活動(dòng)和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，這就要求教師廣泛地開展英語(yǔ)課外活動(dòng)。思想教育工作隨之延伸到課外活動(dòng)中去，這樣就可以利用課外活動(dòng)這個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)，采用多樣化分組，進(jìn)行逐步養(yǎng)成，慢慢地使學(xué)生的向心力，凝聚力傾注在集體活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，力爭(zhēng)上游，樹立起熱愛(ài)集體，關(guān)心集體的良好思想品德。如：在教學(xué)中，幾次出現(xiàn)中國(guó)地圖，教師可以組織找地名、城市名、名勝古跡的英語(yǔ)課外活動(dòng)，這樣既可以復(fù)習(xí)有關(guān)句式，又可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。這些活動(dòng)使學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)得到及時(shí)鞏固，能力得到迅速提高，同時(shí)也開闊了他們的視野，達(dá)到了高層次地滲透德育教育的目的。

總之，遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教育之中，思想教育不能違背英語(yǔ)教育自身規(guī)律，不能脫離英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際，這就要求教師充分發(fā)掘教材內(nèi)在的思想教育因素，做到思想教育與語(yǔ)言教學(xué)有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)，把思想教育滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生既掌握學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，又受到潛移默化的思想熏陶，這其中需要我們英語(yǔ)教師做出艱辛的勞動(dòng)，付出更多的心血，培養(yǎng)出合格的人才。