徐瑜

【摘 要】 手機的迅猛發(fā)展，給中職教育帶來了新的課題，新的困惑。解決學(xué)生的手機進校園問題可以從堵、引、禁、罰這四個方面著手進行。

【關(guān)鍵詞】手機;中職學(xué)生;校園;管理

隨著科學(xué)技術(shù)水平的進步，手機的價格越來越低，速度越來越快，功能越來越多，可以說現(xiàn)在的手機集通信、交友、娛樂、商務(wù)于一體。手機不僅成為商業(yè)人士必不可少的通信工具，也成為新一代中職學(xué)生的寵兒。

中職學(xué)生普遍學(xué)習(xí)成績較差、有厭學(xué)情緒、自我控制能力差，但是又酷愛交往，渴望外面的花花世界，所以一部功能齊全的手機就成為他們的心頭之好了。有了手機可以通過QQ、微信等方式跟朋友交往，必要時刪除聊天記錄，大人就不知道自己與什么人交往，不必聽父母的嘮叨了，從此可以擁有自己的小秘密了。有了手機可以隨時隨地的上網(wǎng)，接觸自己一直無法接觸的區(qū)域。有了手機，可以躲在某個無人的角落，隨心所欲的玩手游，那個時間過得真快真爽呀，可以完全將枯燥的學(xué)習(xí)拋之腦后。有了手機可以看自己想看的小說、電影、電視劇等，即使半夜也能躲在被窩里進行，不怕被老師和家長發(fā)現(xiàn)。有了手機，考試時可以傳閱答案，讓所有的難題都能“迎刃而解”。

手機的迅猛發(fā)展，給我們的教育，尤其是中職教育帶來了新的課題，新的困惑。不少初中畢業(yè)生在選擇上中職校時，不是考慮學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量如何？校風(fēng)如何？實訓(xùn)條件如何？而是考慮能不能上學(xué)帶手機，若不讓帶手機，則表示堅決不上。有的初中畢業(yè)生，不惜以死相逼，讓父母買iphone6，若不答應(yīng)，就要跳樓。

筆者從事職業(yè)教育這么多年，從多年的觀察和實踐中總結(jié)得出結(jié)論，解決學(xué)生的手機進校園問題，可以從堵、引、禁、罰這四個方面著手進行。

一、堵

堵，就是從源頭來解決問題，老師和家長做好溝通，建議不要給學(xué)生買手機。對于中職學(xué)生而言，手機的主要功用應(yīng)該是通信，是學(xué)生與家長和老師溝通聯(lián)絡(luò)的工具，學(xué)生每天在學(xué)校上學(xué)，與老師的溝通不需要手機。與家長的溝通在學(xué)校可以使用學(xué)校辦公室的電話，減少不必要的話費負擔。倘若學(xué)生家離校較遠，確實需要一部手機，方便路上與家長聯(lián)絡(luò)溝通，便于處理突發(fā)、偶發(fā)事件，老師則建議家長給學(xué)生買部功能簡單的手機，切不可一味滿足學(xué)生的需求——拼命的追求樣式的新穎、功能的齊全、速度的快捷，從而助長學(xué)生的攀比、虛榮之風(fēng)。

二、引

引，就是要引導(dǎo)學(xué)生正確的對待手機問題。我們在做好家長工作的同時，一定不要忘記做學(xué)生的工作。要正確的引導(dǎo)學(xué)生不要再式樣、上網(wǎng)速度和功能上做過多的要求。你的手機的式樣越新、功能越全、速度越快、價格就越高，這樣在增長家長經(jīng)濟負擔的同時還會引起不法分子的注意，給自己帶來不必要的危險。

三、禁

禁，就是學(xué)校要明文規(guī)定，學(xué)生在教學(xué)區(qū)內(nèi)不允許使用手機。眾所周知，老師上課、開會時都不允許接聽手機，手機要處于靜音或者關(guān)閉狀態(tài)。教師尚且如此，何況是學(xué)生呢？所以筆者認為，任何學(xué)校應(yīng)該禁止學(xué)生將手機帶入課堂，堅決杜絕有短信或者微信等提示音、電話鈴聲等擾亂正常的課堂教學(xué)秩序的行為。學(xué)校有明文規(guī)定，老師才有管理的依據(jù)。按照學(xué)校的規(guī)定，班主任可以讓每一位學(xué)生簽署承諾書，書面承諾不在課堂上使用手機。對于家離學(xué)校較遠、父母不在身邊等等這些特殊的學(xué)生，確有需要要佩帶手機的，則由家長提出書面申請，班主任或者學(xué)校經(jīng)核實后給予特殊處理。

中職學(xué)生有走讀生也有寄宿生，對于這些特殊處理學(xué)生既有走讀生也有寄宿生，不管是誰，一定不能違背學(xué)校的規(guī)章制度——不允許學(xué)生在教學(xué)區(qū)用手機。筆者建議在教室內(nèi)設(shè)一儲物柜，對于批準了帶手機的走讀生，每天來校進入教室先將手機關(guān)機，放入儲物柜，然后上鎖，中午或者下午回家的學(xué)生，則在放學(xué)后的5分鐘內(nèi)，將手機帶回。儲物柜的開關(guān)可以有班主任親自負責(zé)，也可以交給比較負責(zé)的班長負責(zé)。如有違反立即取消其帶手機的權(quán)利，并交由學(xué)校主管部門處理。對于寄宿生，如若將手機長時間放在教室儲物柜中則不太安全，建議寄宿生周日晚上上晚自習(xí)時，就將手機交由班主任管理，周末放假時，再由班主任處領(lǐng)回。

四、罰

對于不能信守承諾，仍然在教學(xué)區(qū)內(nèi)使用手機的，則要采取相應(yīng)的處罰措施。對于這部分學(xué)生，不能采用過度強硬的措施，畢竟這個不是什么原則性的大錯誤。但是，既然學(xué)生制定了規(guī)章制度，作為學(xué)生就應(yīng)該自覺遵守，否則制度也就流于形式了，起不到應(yīng)有的作用。所以，在教育這部分學(xué)生工作的時候，應(yīng)該從誠信和遵章守紀方面著手。筆者學(xué)校是這樣做的：對于第一次在教學(xué)區(qū)內(nèi)使用手機的，違規(guī)者背熟中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的違紀處罰條例，手機交政教部門保管3個月，個人記口頭警告處分一次。第二次再犯，除背熟相應(yīng)的條例外，處分升一級，手機交政教部門保管6個月。第三次再放處分繼續(xù)升級，手機政教部分保管至學(xué)業(yè)結(jié)束。為了防止學(xué)生再鉆處罰條例的空，將寒暑假等算在處罰時間內(nèi)，繼而肆無忌憚的使用手機，處罰條例又做了補充：所有的時間后面?zhèn)渥⒄f明假期除外。

中職學(xué)生是個特殊的群體，一方面他們學(xué)業(yè)結(jié)束后，即將走上社會，需要了解、接觸外面的世界為自己走上社會，奠定基礎(chǔ)，另一方面，他們年輕氣盛，自控能力比較差，抵御外界誘惑的能力較弱，容易誤入歧途，走上不歸之路。手機這樣一個集交友、通信、娛樂、商務(wù)為一體的工具，真的是讓所有的老師和家長既歡喜又憂愁。如何正確的管理中職學(xué)生的使用手機值得我們每一個職教人深思。

（作者單位：江蘇省泰州市高港中等專業(yè)學(xué)校）