喬丹

【摘要】數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)科學(xué)，當(dāng)今社會對人才的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提出了更高的要求，強(qiáng)調(diào)從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的角度獲得多方面素質(zhì)的全面發(fā)展。高中是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵時期，課堂教學(xué)更是重中之重，新課程改革和學(xué)生終身學(xué)習(xí)的需求也對教師課堂教學(xué)的實效性提出了更高的要求。課堂教學(xué)中，教師自身素質(zhì)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和環(huán)境因素都是影響課堂教學(xué)實效性的關(guān)鍵因素，因此應(yīng)當(dāng)從這三方面著手提高課堂教學(xué)的實效性。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 教學(xué) 實效性

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0150-02

1.提高高中數(shù)學(xué)課堂實效性的必要性

1.1 新課程改革的需求

新課程改革提出之后，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加注重有效教學(xué)。有效教學(xué)是一種現(xiàn)代教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的過程管理與目標(biāo)評價，可以顯著提高教師的工作效率。這就要求教師在教學(xué)過程中，要注意教學(xué)的實效性，合理運用教學(xué)手段和方法、充分整合教育資源、創(chuàng)新教學(xué)情境、提高課堂效率、促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。

1.2學(xué)生終身教育的需求

終身教育理念也是一種現(xiàn)代教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的連續(xù)性與終身性，這就要求日常教學(xué)中不僅要重視知識的教學(xué)，還要重視方法性的教學(xué)。教育的目的不僅僅是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的人才。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要有意識的幫助學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，將素質(zhì)教育與應(yīng)試教育進(jìn)行全面結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。

2.高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

數(shù)學(xué)是一門古老的學(xué)科，并且在當(dāng)今社會生活和科技領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。但是在當(dāng)前課堂教學(xué)過程中，學(xué)生感受不到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有用性與現(xiàn)實的緊密聯(lián)系，因此在他們心中，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是枯燥無味和抽象難懂的。特別是在高考的巨大壓力下，教師往往采取題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣降到了最低點。很多學(xué)生在一次次的低分壓力下，早已失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，即使在高考中獲得了較高的分?jǐn)?shù)，也不能在生活中靈活運用。教師在課堂教學(xué)中，往往只重視考試相關(guān)題型的教學(xué)，忽視了其它內(nèi)容的教學(xué)。最終的結(jié)果是學(xué)生不會思考和自學(xué)，只能依賴于教師的教學(xué)方法與經(jīng)驗，在重復(fù)練習(xí)中感受不到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，最終導(dǎo)致學(xué)生學(xué)的辛苦，教師教學(xué)辛苦的局面。

3.影響高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效性的因素

3.1 教師自身

在當(dāng)前的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師起著至關(guān)重要的作用，教師對于課堂教學(xué)的實效性主要體現(xiàn)在課前備課、課堂教學(xué)和課后反思三個環(huán)節(jié)。備課是教師必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了教師教學(xué)的主動性。課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，無論是新課改要求，還是終身學(xué)習(xí)的要求，都是要提高課堂教學(xué)的效率。教學(xué)反思是對教學(xué)活動的查漏補(bǔ)缺，通過分析課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題，客觀理性的分析教學(xué)中存在的問題。

3.2學(xué)生自身

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)量大，注意力集中的時間有限，所以課前預(yù)習(xí)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。課前預(yù)習(xí)有助于學(xué)生抓住學(xué)習(xí)的難點和重點，更好的跟上教師教學(xué)的節(jié)奏，提高課堂教學(xué)的有效性。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)當(dāng)參與到課堂教學(xué)中，通過獨立思考、自主探索、合作交流來提高教學(xué)的實效性。課后總結(jié)是對課堂教學(xué)的總結(jié)，也包括了對教學(xué)方法、學(xué)習(xí)思想和學(xué)習(xí)能力的總結(jié)。

3.3環(huán)境因素

學(xué)生學(xué)習(xí)需要良好的環(huán)境，包括學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境兩方面。學(xué)校環(huán)境不僅包括學(xué)校自身的教學(xué)設(shè)備、師資環(huán)境、學(xué)風(fēng)建設(shè)，還包括了學(xué)校周圍的環(huán)境等，這都對課堂教學(xué)的效果產(chǎn)生了一定的影響。家庭環(huán)境也是影響課堂教學(xué)實效性的關(guān)鍵因素，家長的學(xué)識在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，家庭的和睦也影響著學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣等。

4.提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效性的策略

4.1轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

課堂教學(xué)時間是有限的，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以課堂教學(xué)效率為導(dǎo)向，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。教師首先要摒棄以自己為中心的教育理念，要以學(xué)生為中心。還要改變以教學(xué)內(nèi)容的多少來衡量教學(xué)質(zhì)量和效率的理念，通過不斷的改進(jìn)教學(xué)方法和技能，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

4.2從學(xué)生角度出發(fā)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的精神，讓學(xué)生靈活使用學(xué)習(xí)的知識。教師還要營造和鼓勵學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，在講解過程中，要積極引導(dǎo)學(xué)生，留給學(xué)生充分的觀察、思考和探索的時間，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。教師還要從學(xué)生的心理特點出發(fā)，將生活實際與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，對學(xué)生的疑問進(jìn)行回答，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感。

4.3從環(huán)境角度考慮

學(xué)校除了自身軟硬件設(shè)施的配置，還要聯(lián)合有關(guān)部門對學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行清理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)和家長進(jìn)行充分的溝通，通過家長的引導(dǎo)，讓學(xué)生培養(yǎng)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。此外，和睦的家庭環(huán)境也有利于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的提升，因此家長應(yīng)當(dāng)盡力營造和睦的家庭環(huán)境，提高課堂教學(xué)的實效性。

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