崔鳳+孟春煥

隨著課程改革的深入，以“人”為本的理念更加深入人心。如何在實施素質教育的大背景下“減輕學生過重的課業(yè)負擔”，讓學生快樂健康地成長呢？圍繞這一社會關注的熱點問題，我校在深入調研的基礎上，采取了多項措施和辦法，做了大量扎實有效的工作。

一、做好減負提質的保障——提高認識，健全制度，建立“減負提質”長效機制

學校成立了“減負提質”工作領導小組，組織全體教師認真學習省市文件精神，提高了認識，落實了各項改進措施;建立了四項制度，做好了三個控制，確?！皽p負提質”工作扎實有效地開展。

首先，我們建立了四項制度。一是實施學生課業(yè)負擔公告制度。設立了“減負公示牌”，將學校減負的相關規(guī)定和內容進行公告。班主任教師將每天的書面作業(yè)總量、作業(yè)種類、作業(yè)形式、作業(yè)內容通過校訊通、班級網(wǎng)頁、班級博客、QQ群、微信群、短信或家校聯(lián)系冊等形式向家長公告。二是建立學生課業(yè)負擔長效監(jiān)測制度，加大了自我監(jiān)控力度。以定期召開學生、家長座談會、發(fā)放調查問卷、填寫“學生課業(yè)負擔監(jiān)測表”等形式，聽取學生和家長意見，對學校和教師減負工作給予評價，并建立備查記錄。學校還聘請新聞媒體記者、行風監(jiān)督員、人大代表、政協(xié)委員、學生家長等擔任學校減負工作監(jiān)督員，監(jiān)督學校減負工作。通過設立校長接待日、舉報信箱、舉報電話，接受學生和家長對減負工作的咨詢和監(jiān)督。三是建立了減負工作責任追究制度，做到了層層負責。教師與學校簽訂了“減負”工作責任書，學校將教師的“減負”工作情況列入教師考核內容。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違反減負規(guī)定，情節(jié)嚴重的，追究學校分管負責人、教師的責任。四是建立了“社會——家庭——學校”三位一體的聯(lián)動制度。我們利用家長學校、家長會、家訪、校訊通、電話溝通、新聞媒體、校園公告板等多種形式、多種渠道向社會宣傳減負工作，以取得社會和家長的理解、支持和監(jiān)督，努力減少社會和家庭給學生增加的課外負擔，避免出現(xiàn)“學校減負，家庭加負”的現(xiàn)象，使三方面達成共識、形成合力，共同做好“減負”工作。

其次，做好三個控制。一是嚴格控制學生的作業(yè)量、作業(yè)時間。二是控制學生學輔材料，做到學輔材料堅決不進校園。三是嚴格控制學生到校、在校時間，保證學生體育活動時間。尤其是在作業(yè)布置方面，學校明確規(guī)定，要嚴格控制學生的作業(yè)量：課內作業(yè)做到適時、適度、適量，當堂完成;常規(guī)作業(yè)統(tǒng)一內容、統(tǒng)一作業(yè)量;課外作業(yè)嚴格控制，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四、五年級書面家庭作業(yè)不超過半小時;教師批改作業(yè)，做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

二、夯實減負提質的基礎—— 打造德能兼?zhèn)涞慕處熽犖?/p>

減輕學生課業(yè)負擔，必須嚴把教學質量關，做到減負不減質。德能兼?zhèn)涞慕處熽犖槭菧p負提質的堅實基礎。為此，我校實施了三大培養(yǎng)工程。即：校本研修，促進教師整體發(fā)展，實施“優(yōu)師”工程;崗位練兵，提高教師專業(yè)技能，實施“強師”工程;重點培養(yǎng)，成就風格型教師，實施“名師”工程。在校本研修中我校做到了四個結合：校本研修與常規(guī)教學相結合，專業(yè)引領與深化課堂教學改革相結合，個人研修與學習團隊、專業(yè)工作室研究相結合，專業(yè)技能提高和綜合素養(yǎng)提升相結合。除傳統(tǒng)的基本功培訓外，學校還以網(wǎng)絡教研為突破口，讓崗位練兵步入快車道。網(wǎng)上教研或網(wǎng)上備課，使教師們形成了新思路，開拓了新途徑，讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術相結合，學校也被評為“省網(wǎng)絡教研先進集體”。

三、把握減負提質的關鍵——立足常規(guī)教學，提高課堂實效

減輕負擔，不僅僅是表面意義上的減少作業(yè)的問題。立足課堂，向常規(guī)教學要質量，提高課堂教學實效是減負提質的根本和關鍵所在。為此，學校加強了教學常規(guī)管理，嚴把三關并實施了三項新舉措，做到“堅決減負、務實減負、減負提質”。

嚴把備課關。學校保證了集體備課的時間，不斷改革集體備課方式，對集體備課的形式做了新的嘗試，采用模講的形式，大大提高了集體備課的實效。通過“主備人和備課組長個人備課——集體備課時主備人模講——集體研討修改教學設計——形成集體共性的教學設計——個人再次備課”五大環(huán)節(jié)。使全體教師在集體備課中能夠解決主要問題，規(guī)范教學目標與行為，明確教什么、怎樣教、為什么這樣教，不斷提高自己的施教能力，提高集體備課的實效性。

嚴把上課關。課堂是減負提質的主陣地，是關鍵所在，嚴把上課關，提高教學效率是我校常抓不懈的工作。我校先后總結出了語文、數(shù)學、綜合實踐、英語、音樂等學科的教學策略，作為對常規(guī)教學的指導，使廣大教師做到常規(guī)教學不走樣，個人教學有創(chuàng)新，并逐漸形成風格和特色。學校提出要實施有效教學，向40分鐘要質量，構建和諧靈動課堂。倡導：摒棄“作秀課”，立足常態(tài)課，向常規(guī)教學要質量。課堂教學要夯實基礎，培養(yǎng)能力，要在“實”上下功夫，在“活”上有創(chuàng)新。為此，學校要求全校教師確立 “以人為本的教學思想，以實為要的教學態(tài)度，以導為本的教學方法，以活為長的教學風格”。力求做到讓學習體驗情趣化，讓教學氛圍民主化，讓教學方式靈活化，讓課堂結構開放化。教師能精心預設，把握生成，適時引導，巧妙點撥，重視課堂反饋并及時調整教學。課堂教學效率提高了，學生學得輕松愉快、扎實有效，課業(yè)負擔自然就減輕了。

同時我校還強調學練結合，要求教師做到“堂堂清”“日日清”“周周清”。在學生學習時間與練習時間的合理分配外，我校做到了有機結合，大大提高了學習效率，最大限度地為學生節(jié)約了時間。如學校明確要求識字寫字課寫字時間不得少于20分鐘，數(shù)學課新課學習要控制在15分鐘左右，語文閱讀課讀書時間不少于15分鐘等。在優(yōu)化課堂練習方面提出要按照基礎性內容、拓展性內容、提高性內容三個層次進行設計，讓課堂練習更加有效，不流于形式。與此同時，學校的校本教研活動也在蓬勃開展，引領教師關注課堂，研究課堂。如每天落實一個學年的研討課，每月一個學年的主題辯課，每學期一次的不同層面的教師匯報課、示范課、研究課等。教師們積極參與，交流碰撞，一個個減負提質的妙招，一個個提高課堂實效的金點子，匯聚了集體的智慧，使所有的學生受益。endprint

嚴把作業(yè)關。我校實行了“作業(yè)計時制”，倡導家校合作減負。在家校聯(lián)系本上增加作業(yè)計時的欄目，每天由家長記錄孩子完成學校書面作業(yè)的時間和每晚睡覺時間，讓班主任及時了解學生完成作業(yè)的情況以及睡眠情況。如果發(fā)現(xiàn)問題，教師及時了解原因并與家長聯(lián)系解決。這一舉措得到了家長的支持。學校推出了“作業(yè)超市”，改革作業(yè)形式。其目的是把作業(yè)的選擇權交給學生，學生可以根據(jù)自身的能力和時間在家長的指導下，選擇難易不一的作業(yè)，也可以多做或者少做……自己的作業(yè)自己作主，學生在一種輕松愉快的氣氛中完成作業(yè)，作業(yè)不再是一種負擔而變成了一種樂趣。“作業(yè)超市”深得學生的喜愛。我校還根據(jù)學生特點，緊緊圍繞所學內容進行特色作業(yè)設計。將學科知識與學生的實際生活緊密聯(lián)系，從而鍛煉學生的思考與實踐的能力。每月一次的特色作業(yè)讓學生在輕松愉快的學習中體驗了學習的樂趣，強化了基礎，激發(fā)了學生自主探究的意愿，提高了學習的效率。體驗式作業(yè)的實施更是受到了學生家長的關注。學校積極與家長、社會資源單位聯(lián)動，在確保安全的前提下，因地制宜地安排學生參加體驗活動，讓學生在體驗活動中學以致用，并將自己的收獲記錄下來與同學交流。

作業(yè)方式的變革傳達著教育觀念的轉變，它越來越多地引起了人們的思考，學校的這些舉措牽動著所有關心教育、關心學生成長的人們的視線，《新晚報》《黑龍江晨報》《生活報》，黑龍江電視臺、哈爾濱教育信息網(wǎng)都相繼對我校的舉措進行了報道，成為了人們熱議的話題，同時得到了更多同行和家長的贊賞。

四、實現(xiàn)減負提質的目標——身心健康，快樂成長，全面發(fā)展

在扎實的課堂教學之外，在全社會更加關注減負問題的同時，學校更注重學生綜合素質的提高，努力為學生搭建個性發(fā)展的平臺，開展多彩活動，張揚學生個性，切實把減負落實到教育教學各個環(huán)節(jié)，給學生留下了解社會、深入思考、動手實踐、健身娛樂的時間。

我校精選了校本課程，不斷拓寬育人渠道。開設了選修課程及經(jīng)典誦讀、形體課、書法課、乒乓球課、武術課、心理健康教育課、生命教育課、閱讀欣賞課……目的是讓孩子在強身健體的同時，提高修養(yǎng)、弘揚民族精神;在張揚個性的同時，讓傳統(tǒng)的中華文化魅力深入孩子心中。為鞏固落實“生活中學習”“學以致用”的教育理念，我校還特別設立了教學主題活動月。如一年級的漢語拼音節(jié)，二年級的寫字節(jié)，三年級的數(shù)學節(jié)，四年級的閱讀節(jié)，五年級的英語節(jié)等。一個個新穎的活動設計，與教學內容緊密相連，不僅鞏固了課內學習的知識，更推動了教師課堂的變化，使教學更加輕松靈動。學生在這樣的活動中往往會有出人意料的創(chuàng)意和表現(xiàn)。

同時我們還結合學校的歷史，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，開展了教育系列活動，彰顯學校的育人特色。如：以革命精神教育為引領，開展傳統(tǒng)教育活動;以實踐體驗為原則，開展多種形式的體驗活動;以藝術教育為催化劑，開展藝術教育活動。我校是“國家級傳統(tǒng)體育項目學?！保哂性鷮嵉捏w育工作基礎，是為國家培養(yǎng)優(yōu)秀運動員的搖籃。我們以此為依托深入開展“陽光體育運動”，合理安排好學校體育活動計劃和內容，把現(xiàn)代和傳統(tǒng)體育項目結合起來。根據(jù)學生特點設立學年體育特色活動，并定期進行展示匯報，保證了學生每天一小時體育鍛煉時間，全面提高了學生的身體素質，促進學生身心健康。

經(jīng)過學校全體師生的共同努力，我校在減輕學生過重課業(yè)負擔，提高教學質量方面取得了很好的效果。學生的負擔減輕了，教學質量提升了，學生、社會、家長對學校滿意度不斷提高。在這一過程中，我們欣喜地看到學生是最大的受益者。在校外各項活動中都有兆麟學子活躍的身影，在校外各級各類比賽中我校學生都取得了優(yōu)異的成績，學校和教師也在這一進程中得到長足的發(fā)展。我校教師在各級各類教育教學展示中獲得優(yōu)異成績，涌現(xiàn)出了一大批省市名優(yōu)教師。學校也先后獲得黑龍江省級文明單位，省教育系統(tǒng)先進集體，省標準化品牌學校，省中小學師德先進集體，省、市群眾滿意學校，省“三育人”工作先進集體，哈爾濱市第32屆勞模先進單位等榮譽稱號，贏得了家長和社會各界的廣泛贊譽。

減負提質工作是一項長期的系統(tǒng)工程。我校將繼續(xù)認真落實國家省市教育工作會議的精神，落實減負提質的各項要求，為弘揚兆麟精神，構建和諧校園，切實減輕學生的課業(yè)負擔，提高教育質量，全面推進素質教育做出新的貢獻。endprint