鄭琨

1.看——培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力

教師要尊重和鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，讓學(xué)生通過自己觀察、分析思考掌握蘊(yùn)含其中的一些規(guī)律。如在教學(xué)詞語“熱烈”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)“熱烈”都是四點(diǎn)底，且四點(diǎn)底是由“火”字演變而來，這樣看思結(jié)合才能識(shí)好字。

2.做——鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力

鼓勵(lì)學(xué)生用他們的手勢(shì)、肢體來表現(xiàn)漢字，有利于幫助學(xué)生記憶。如學(xué)習(xí)“大”字時(shí)，啟發(fā)學(xué)生思考如何用身體展現(xiàn)出“大”字。通過這樣具體的動(dòng)作演示，學(xué)生看得清晰，記得牢固，不僅記住了生字的形，而且了解了生字的義。

3.編——發(fā)展學(xué)生的語言能力

遇到容易寫錯(cuò)的字，若能借助順口溜幫助學(xué)生記憶字形，可收到事半功倍的效果。如教學(xué)“金”字，編說順口溜：“一個(gè)人，他姓王，口袋裝著兩塊糖。”這樣通俗易懂、風(fēng)趣幽默的順口溜，能讓學(xué)生很快理解并記住生字的特點(diǎn)和寫法，也避免了識(shí)字的單調(diào)乏味。

4.尋——提高學(xué)生聯(lián)系生活的能力

生活處處有語文，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中自主識(shí)字。如學(xué)習(xí)詞語“蜂擁而至”時(shí)，教師可讓學(xué)生開展生活識(shí)字比賽，留心道路旁的廣告牌、路標(biāo)、單位名稱等，既擴(kuò)大了識(shí)字量，又能鞏固課內(nèi)所認(rèn)的字，大大提高學(xué)生識(shí)字的興趣。

（湖南省永興縣黃泥鎮(zhèn)中心小學(xué) ）endprint