周健

摘 要：在素質(zhì)教育改革的浪潮中，教育領(lǐng)域涌現(xiàn)出很多新興的教學(xué)模式和教學(xué)方法。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和多媒體的應(yīng)用，現(xiàn)代教育技術(shù)也在改革中不斷向前推進(jìn)。其中，交互式電子白板作為教學(xué)工具的創(chuàng)新得到推廣和應(yīng)用。集計(jì)算機(jī)、投影儀和黑板于一身，成為課堂教學(xué)的重要手段，開(kāi)辟了一個(gè)全新的白板教學(xué)模式，它在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性、滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面有著重要的作用。

關(guān)鍵詞：電子白板;教學(xué)模式;優(yōu)缺點(diǎn)

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展為各項(xiàng)事業(yè)提供了新的思路，指明了方向，教育領(lǐng)域也不例外。將計(jì)算機(jī)技術(shù)與教育向相融合，數(shù)字化和信息化的教學(xué)模式就產(chǎn)生了。交互式電子白板作為促進(jìn)教學(xué)有效完成的教學(xué)工具和手段，更好地配合數(shù)字化教學(xué)的展開(kāi)。這一創(chuàng)新是教學(xué)模式上的一塊里程碑，引領(lǐng)著教學(xué)手段和教學(xué)工具的改革。在素質(zhì)教育觀念中，交互式電子白板對(duì)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)和全面發(fā)展必將有重要的影響。

一、白板教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)

1.白板教學(xué)模式為教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源

利用交互式電子白板與互聯(lián)網(wǎng)相連，能夠搜索網(wǎng)上豐富的教育信息：經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)和處理的學(xué)習(xí)材料、與課程教材同步的學(xué)習(xí)軟件、數(shù)字化的學(xué)習(xí)工具開(kāi)闊了學(xué)生的視野，也為學(xué)生提供了更多學(xué)習(xí)途徑。在一個(gè)開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓學(xué)生能夠及時(shí)、全面地了解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，做到知其然也知其所以然。學(xué)習(xí)軟件的應(yīng)用為學(xué)生探究問(wèn)題和練習(xí)習(xí)題鞏固知識(shí)點(diǎn)提供了途徑。有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂以課本為主、以黑板為主產(chǎn)生的信息來(lái)源匱乏、教學(xué)環(huán)境閉塞的缺陷。

2.白板教學(xué)模式能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

在交互式電子白板的幫助下，白板教學(xué)中采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)的方法。學(xué)生利用電子白板搜集自己需要的背景知識(shí)來(lái)構(gòu)建知識(shí)體系。在兼具形象和色彩的平臺(tái)中，交互式電子白板呈現(xiàn)良好的視覺(jué)效果，更加直觀形象地展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和積極性。電子白板提供的信息量可以發(fā)散學(xué)生思維，打破學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間限制，及時(shí)滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在探究中尋求適合自己的學(xué)習(xí)方式，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，在動(dòng)手操作和闡述問(wèn)題時(shí)鍛煉了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、搜集和處理信息、表達(dá)交流的能力。白板教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有積極作用。

3.白板教學(xué)模式為教師教學(xué)提供便利

交互式電子白板的靈活運(yùn)用是對(duì)教師教學(xué)能力、教學(xué)觀念和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的考驗(yàn)。白板教學(xué)模式能夠節(jié)省教師備課的時(shí)間和工作量，提高上課效率。電子白板保存的課程過(guò)程中的學(xué)習(xí)痕跡為教師找出教學(xué)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，從而更好地因材施教提供了依據(jù)。在交互式電子白板的幫助下，教師能夠?qū)ψ陨淼慕虒W(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)做出客觀評(píng)價(jià)，有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。還為教師之間溝通交流、合作學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。白板教學(xué)模式要求教師掌握一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息具有敏感性和甄別性，有利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

二、板教學(xué)模式存在的問(wèn)題

小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的大量信息缺乏識(shí)別和篩選能力，學(xué)生在搜索信息過(guò)程中不可避免地會(huì)轉(zhuǎn)移注意力。有限的課堂時(shí)間和有限的交互式電子白板不能滿(mǎn)足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教師素質(zhì)和觀念的高低直接影響白板教學(xué)模式應(yīng)用的效果，有些教師可能還在固守黑板或者教學(xué)所有的環(huán)節(jié)都依靠電子白板完成，這樣的兩個(gè)極端都不是合理的。部分課堂中，電子白板單純用于PPT演示和Word操作，沒(méi)有將電子白板強(qiáng)大的教學(xué)功能發(fā)揮出來(lái)。有的學(xué)校中，交互式電子白板被用來(lái)當(dāng)作展示素質(zhì)教育的工具，形式上做足了功夫，卻沒(méi)有領(lǐng)會(huì)內(nèi)容的真諦。電子白板的利用和普及受到地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度、科學(xué)技術(shù)水平、教育觀念等多種因素的影響，從現(xiàn)階段的發(fā)展水平來(lái)講，普及交互式電子白板還需要一段時(shí)間。

三、白板教學(xué)模式發(fā)展建議

教師應(yīng)該合理規(guī)劃課堂時(shí)間，科學(xué)地布置學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，適時(shí)適度地對(duì)學(xué)生利用交互式電子白板查詢(xún)信息、觀看視頻資料進(jìn)行指導(dǎo)和限制。教師要將交互式電子白板和傳統(tǒng)黑板教學(xué)相結(jié)合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，更好地服務(wù)于教學(xué)。增強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)交互式電子白板的認(rèn)識(shí)和操作使用要科學(xué)合理，在大量的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn)，最大限度地發(fā)揮電子白板的作用。地方政府要重視教育事業(yè)，籌借資金來(lái)滿(mǎn)足學(xué)校教學(xué)對(duì)交互式電子白板的需求，促進(jìn)教育公平。

交互式電子白板是由計(jì)算機(jī)技術(shù)和教育相結(jié)合產(chǎn)生的。交互式電子白板下的白板教學(xué)模式是一種新的教學(xué)模式。在為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料、提高學(xué)生積極性的同時(shí)，給教師教學(xué)帶來(lái)了便利。白板教學(xué)模式產(chǎn)生的問(wèn)題需要廣大教育工作者和相關(guān)部門(mén)根據(jù)實(shí)際情況，摸索經(jīng)驗(yàn)，共同解決。作為一個(gè)現(xiàn)代化的教學(xué)平臺(tái)，交互式電子白板給教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)的便利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這個(gè)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，所以這種新的教學(xué)模式值得被運(yùn)用和推廣。

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