學(xué)校開(kāi)放教學(xué)資源，學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)菜單，在家里就能開(kāi)展交互式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，這是山東省高密市推進(jìn)“蜂窩行動(dòng)”，建設(shè)“人人通”云教學(xué)平臺(tái)帶來(lái)的教學(xué)新氣象。這個(gè)大項(xiàng)目讓高密學(xué)生跨進(jìn)了“無(wú)邊界學(xué)習(xí)圈”。高密市在全市102所小學(xué)啟用了“人人通”云平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)等智能終端進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以隨時(shí)上線了解孩子的學(xué)習(xí)情況、在學(xué)校的活動(dòng)，就連對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)建議也能及時(shí)得到答復(fù)。

早在2001年，高密就被確定為全國(guó)信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)。到2014年，該市所有學(xué)校實(shí)現(xiàn)了百兆光纖聯(lián)網(wǎng)，普及了多媒體教學(xué)。該市小學(xué)以學(xué)區(qū)為單元，依托名校共同體，以信息技術(shù)帶動(dòng)城鄉(xiāng)共享優(yōu)質(zhì)教育資源。姚哥莊小學(xué)、東關(guān)小學(xué)、柏城小學(xué)等借助“人人通”云平臺(tái)，整合電子書(shū)包、微課程、多媒體課例等資源，拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、昌安小學(xué)、李仙小學(xué)等學(xué)校根據(jù)平臺(tái)同步課堂學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)，有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)情會(huì)商、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)、分層教學(xué)，推動(dòng)了個(gè)性化教學(xué)和校本教研，促進(jìn)了師生共成長(zhǎng)。教師們可以從“人人通”云平臺(tái)選取豐富的教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)水平。針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，老師們自發(fā)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研討，還形成了一批精品課例。在“人人通”環(huán)境下教學(xué)，學(xué)生在課堂上的注意力集中度、自主學(xué)習(xí)能力、作業(yè)完成質(zhì)量、學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣都得到改善，發(fā)生了可喜的變化。高密市還依托云教學(xué)平臺(tái)，組織教學(xué)開(kāi)放月，集中展示聯(lián)片教研活動(dòng)，推出了一批優(yōu)秀教學(xué)成果。（作者：魏海政 孫世杰 來(lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》）