鐘賀生　雷杰能

坐落在山坳里的分宜縣高嵐鄉(xiāng)盆溪小學(xué)顯得有點孤單，四周全是綠浪翻滾的林濤。學(xué)校原本默默無聞，可是自從鐘賀生老師榮獲2014年全省最美鄉(xiāng)村教師以后，這個名不見經(jīng)傳的教學(xué)點聲名鵲起。

從山下到山上的學(xué)校，有4公里崎嶇陡峭的山路，小汽車需走20分鐘左右，步行則要1個小時。在時光的長廊里留下了這樣一個鏡頭：年逾半百的鐘賀生往返于這條山路上30多年，他的人生軌跡在這里閃光，他的人生因教育而精彩。

“我走了學(xué)校怎么辦？”

大山里的盆溪小學(xué)是一個教學(xué)點，校園面積不大，村委會也設(shè)在這里，一棟兩層的樓房，對于只有4個學(xué)生的學(xué)校來說，仍然顯得很空蕩。鐘賀生告訴記者，伴隨著城鎮(zhèn)化步伐的加快，盆溪小學(xué)的學(xué)生很多都流往外地。2014年底只有3名學(xué)生，現(xiàn)在增加到4名。

記者問鐘賀生：“現(xiàn)在只有4名學(xué)生，你在縣城又買了房子，你難道不想離開這里去縣城嗎？你向組織上提出過要求嗎？”鐘賀生略作思考后說：“說不想是假！但是，這個教學(xué)點多年來都是沒有人愿意來的地方，這里的孩子總得有人教，我走了學(xué)校怎么辦？孩子們怎么辦？雖然現(xiàn)在村里有很多孩子到山外面讀書去了，但總還有一些村民沒有能力把孩子送到山外去，所以這個學(xué)校一定會有孩子來讀書。如果沒有老師，那么這一部分孩子只有失學(xué)在家流浪，那樣的話，我的心會不安的。再說，我在這里待了30多年，對這里也有感情，這里的空氣比城里好。”

鐘賀生老師是一個不善言辭的人，說話實在，這番話道出了他的真實想法，也說明他是一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

盆溪小學(xué)位于分宜縣高嵐鄉(xiāng)的南面，全鄉(xiāng)19個自然村分布在東西長14公里、南北寬4公里的山溝里，這里四面環(huán)山，山高路陡，交通不便，信息閉塞，是分宜縣出了名的貧困地區(qū)。鐘賀生與這所不起眼的山村學(xué)校有著37年的緣分。1978年，17歲的高中畢業(yè)生鐘賀生參加全公社的選拔考試，被錄取為民辦教師，來到盆溪小學(xué)任教。1979年鐘賀生走進(jìn)軍營成為一名軍人，1983年退伍后，又回到了盆溪小學(xué)當(dāng)教師。

盆溪小學(xué)位于高山上，與山下比較，這里環(huán)境艱苦。每天吃的菜和生活日用品要到山下去買，再走一個小時的山路運上來。別提有多苦，特別艱難的是喝水。因為地勢高，井里出不了水，只能靠雨天蓄點水。一年有一半多的時間，要到3里以外的地方去挑水，挑一擔(dān)水要將近一個小時，10元一擔(dān)的水當(dāng)?shù)卮迕駴]有人愿意去挑?！耙郧拔乙惶煲魞蓳?dān)水，現(xiàn)在好了，新余市委組織部籌資在村里建了一個大蓄水池，學(xué)校的用水問題當(dāng)然也基本解決了?！辩娰R生說。

艱苦的生活環(huán)境讓許多人對盆溪小學(xué)望而生畏，分來的新教師來了一年半載就走了，本鄉(xiāng)外村的教師都害怕來盆溪小學(xué)，即使是本村教師也會削尖腦袋往外鉆，教師換了一批又一批。鐘賀生從1978年來到這所學(xué)校后，除去4年在部隊服役、兩年在游魚塘教學(xué)點任教外，一直在盆溪小學(xué)當(dāng)教師。

學(xué)校就是他的家，他的家就在學(xué)校里。除了偶爾到鄉(xiāng)中心學(xué)校開會、學(xué)習(xí)，他很少邁出校門，很少離開學(xué)校所在的村莊。晚上，整個學(xué)校就鐘賀生與妻子兩個人住在這里，總是顯得很安靜，他有時就陪織麻紗的妻子說說話。生活就是這樣簡單甚至單調(diào)，可他卻習(xí)慣如此，甚至于享受這種生活方式。

他每天早上一起來就打掃學(xué)校的衛(wèi)生，然后坐下來看書。學(xué)生來學(xué)校了，就帶他們讀書、上課，妻子則給學(xué)生做飯。下午學(xué)生回家后，他又開始備課改作業(yè)。有時候天氣不好，還要去路上接送學(xué)生。他的生活極有規(guī)律，像一臺擰緊發(fā)條的時鐘。

1999年秋季開學(xué)，盆溪小學(xué)第一次分來兩名大學(xué)生任教。鐘賀生喜出望外，9月1日這天，把新老師接來了?？蓡栴}來了：原來的廚師嫌每月100元的工資太低不干了。鐘賀生找遍整個盆溪村，也沒一個人愿意來。為了留住新來的老師，讓他們安心工作，他動員妻子來學(xué)校為師生做飯。剛開始，妻子說什么也不來：自己的家在3里路之外，責(zé)任田怎么種？家里的豬、牛誰來養(yǎng)？年邁體弱的父母誰來照顧？工資這么低怎么開支？夫妻倆為此還鬧了一段時間不和。在鐘賀生的軟磨硬泡下，妻子終于同意搬到學(xué)校住，為師生們做飯。他在一間舊教室里，用磚頭、木板搭起一張簡易床鋪，并從家里拿來炊具、碗筷、黑白電視機(jī)，供師生們使用。

由于長年工作勞累，鐘賀生落下了風(fēng)濕病、坐骨神經(jīng)痛、高血壓等疾病，他都以頑強(qiáng)的毅力挺過來了，因為他心中裝著他的學(xué)校、他的學(xué)生。他說：“只要還有一個孩子在這里，我都會在這里堅守下去?！?/p>

“做老師的，最起碼要把書教好！”

以前，盆溪小學(xué)的教師隊伍極不穩(wěn)定，教育教學(xué)質(zhì)量總是排在全鄉(xiāng)的末尾。鐘賀生看在眼里，急在心里，他暗暗下定決心：一定要拼命趕超，以改變盆溪教育事業(yè)的現(xiàn)狀?！耙粋€老師，如果不能夠把書教好，哪還能夠稱得上老師？”鐘賀生認(rèn)為，把書教好、把知識傳給學(xué)生是一名教師的責(zé)任。

有了這樣的擔(dān)當(dāng)，刻苦鉆研教學(xué)方法就成為他的自覺行動。早年，學(xué)校里民辦教師居多，大家都不太愿意教語文，因為對這些土生土長的農(nóng)村教師來說，拼音實在是太難教了。鐘賀生和其他老師一樣，感到拼音教學(xué)就像一只攔路虎橫在自己的前面，但他下決心一定要打掉這只攔路虎，他說做一名教師就不能夠誤人子弟。

他充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，找來了一盒拼音教學(xué)磁帶，擠出時間來反復(fù)聽磁帶?！拔沂且幌抡n就躲在房間里聽，晚上做完了教學(xué)上的事以后又聽。在上課的時候又組織學(xué)生聽，讓學(xué)生一邊看課文一邊聽?！彼厰⑹鲋呉浾呦嘈?，他就是憑著這種笨功夫和一股子蠻勁，硬是把拼音教學(xué)拿下了。2003～2004年，盆溪小學(xué)辦有一至三年級三個年級，有3個老師，當(dāng)時有一個老師不愿教語文，鐘賀生就主動提出并擔(dān)任兩個班的語文教師，而且成績一直保持全鄉(xiāng)領(lǐng)先水平。

有一年秋季開學(xué)，上面說會安排一名大學(xué)生來任教，大家都很高興，學(xué)校里安排了一個班準(zhǔn)備讓這位大學(xué)畢業(yè)生帶。可是等了一個多月，這名大學(xué)生卻不來了，白白地耽誤了孩子一個多月的課。在這非常時期，學(xué)校讓鐘賀生來帶這個班的學(xué)生，并要想辦法把學(xué)生落下的課補(bǔ)上。鐘賀生二話沒說，就把這個班接過來了。他利用課前課后的時間，慢慢地把課補(bǔ)上來了，但他整個人瘦了一圈。

為了提高自己的教學(xué)水平，他白天認(rèn)真上課，虛心向別人請教，晚上學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，鉆研教材，查找有關(guān)教學(xué)資料，經(jīng)常自費到外地“取經(jīng)”。 每一堂課他都要花大量的時間去設(shè)計，平時多看書，多充電，否則關(guān)鍵時間“肚子里沒貨”就麻煩了。“我喜歡看書，看一些文學(xué)類的書，喜歡讀詩歌散文?！辩娰R生在讀書的基礎(chǔ)上認(rèn)真思考，努力摸索出一些新的教學(xué)方法。

山里的孩子沒有經(jīng)歷過學(xué)前教育，智力開發(fā)得晚一些，鐘賀生盡量花更多的時間來彌補(bǔ)這種不足，在教學(xué)中多以游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣。什么猜謎語、老鷹抓小雞……這些游戲讓他的課堂充滿笑聲。

鐘賀生老師把課講活了，課堂的效益也提高了，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中提升，統(tǒng)考成績在全鄉(xiāng)的排名大大提前了。陪同采訪的高嵐鄉(xiāng)中心小學(xué)劉副校長說，近幾年來，盆溪小學(xué)的考試成績都排在全鄉(xiāng)前列。如果全鄉(xiāng)學(xué)校要評先評優(yōu)什么的，大家都會開玩笑說：“非鐘賀生莫屬，他的學(xué)生考試成績好?。　?/p>

“我虧點沒啥，只要孩子們有好前程，值得！”

“你一輩子待在這山村里，吃了那么多苦，你認(rèn)為自己到底虧不虧？”記者問鐘賀生。他沉思良久后說：“說實話，從我個人來說，還真的是虧。但是我想，我個人的付出能夠換來孩子們的好前程，我真的認(rèn)為值得！”

30多年來，孩子們也讓他夠操心的。有些孩子從家里帶來準(zhǔn)備中午吃的菜，一不小心打掉了，鐘賀生就把孩子叫到自己家里來吃飯；孩子的衣服被雨淋濕了，他要找干衣服給孩子換上；刮風(fēng)下雨的天，他要把孩子護(hù)送到家……這些繁雜的小事，鐘賀生年復(fù)一年地做著，他認(rèn)為這是教師應(yīng)盡的責(zé)任。每逢有點什么事，特別是當(dāng)有孩子生急病的時候，還真讓他為難：他必須背著孩子去山下的醫(yī)院，如果妻子在還好點，可以讓妻子照看學(xué)生；有幾次妻子不在學(xué)校，外出辦事去了，他只好請學(xué)校旁邊的村民照看孩子。

鐘賀生深深地愛著這些淳樸的學(xué)生，他生命的根深深地扎在這座大山里。盆溪村第四村小組陳愛花、陳陽陽姐弟倆，母親常年患病，父親被迫外出打工，母親被父親帶到縣城治病，父母在縣城租一間房子艱難度日，姐弟倆與年邁的爺爺相依為命，曾一度失學(xué)。鐘賀生想，自己是一個老師，怎么能夠讓這姐弟倆失學(xué)呢？他把姐弟倆接到自己身邊，并替他們交了一切費用。孩子的爺爺感激地說：“鐘老師比親人還要親！不是鐘老師，我的孫子孫女哪里有學(xué)上？鐘老師真是我們家里的大恩人?！?/p>

班上有一個學(xué)生曾是“打架大王”，而且動不動就往地上一倒耍賴，這可能與家長的嬌生慣養(yǎng)有關(guān)。有一次，上午最后一節(jié)課下課時，這名學(xué)生跑來與鐘賀生說一件什么事情，鐘賀生因為想到有一件急事需要處理，回答他的問題時說得簡單了一點，他很生氣，順勢就往黑板下面最臟的地方一倒，在地上打起滾來。鐘賀生想，這種習(xí)慣不改變，對孩子以后的學(xué)習(xí)生活都不利，于是下決心幫助孩子改變這一毛病。他首先與孩子交朋友，讓這孩子對他產(chǎn)生親近感。通過交流、觀察，鐘賀生發(fā)現(xiàn)他也有不少優(yōu)點，比如仗義、熱心等，他將這些優(yōu)點在班里放大，促使該生在不知不覺中產(chǎn)生新的自我認(rèn)知，潛移默化地發(fā)生轉(zhuǎn)變，情緒控制力明顯增強(qiáng)，對同學(xué)也友善起來。經(jīng)過一年多時間的教育引導(dǎo)，這個學(xué)生終于改掉了壞毛病并逐漸養(yǎng)成了好習(xí)慣?，F(xiàn)在這孩子變成了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，經(jīng)常受到學(xué)校的表彰。

30多年彈指一揮間，當(dāng)年一頭黑發(fā)的鐘賀生，已長出根根白發(fā)。歲月的風(fēng)霜改變了他的外貌，卻無法改變他對教育的愛，對學(xué)生的愛。為了孩子，他把青春獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育事業(yè)，精力都放在學(xué)校，家里的事無暇顧及，為此他常懷愧疚之心?，F(xiàn)在，他的兒子已大學(xué)畢業(yè)參加工作了，在縣里也買了一套房子，新的生活在召喚著他，而讓他最放心不下的還是盆溪小學(xué)的孩子們。

他的生命與這所大山里的學(xué)校融為一體了。他這樣對記者袒露了自己的心跡：“其實我真的沒有做什么，領(lǐng)導(dǎo)卻給了我太高的榮譽。我當(dāng)選為全省最美鄉(xiāng)村教師，感到受之有愧。多年來，組織上從各方面關(guān)心我，讓我備感組織的溫暖。當(dāng)?shù)氐拇迕駥ξ乙蔡貏e好，我是帶著一顆感恩的心工作的，這也是我能夠堅守下來的動力之一?！?很多了解鐘賀生的人說他老實本分，他是一個做的比說的要多得多的人，就像山路上那樸實的鋪路石，默默無聞地奉獻(xiàn)。

如今的盆溪小學(xué)校園里，玉蘭、松柏蒼翠挺拔，桂花、月季郁郁蔥蔥。一條山間小路把學(xué)校與外面的世界聯(lián)通了。因為有像鐘賀生老師這樣的教育人堅守，盆溪小學(xué)成為了一片播撒文明的沃土。