畢文

摘 要：小學(xué)生在作文中最難的是語(yǔ)言表達(dá)技巧。本文從積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感；閱讀教學(xué)，自主探究；語(yǔ)言流暢，從說(shuō)開(kāi)始；發(fā)揮想象，啟迪思維四個(gè)方面闡述如何提高學(xué)生的表達(dá)技巧，旨在通過(guò)潤(rùn)色語(yǔ)言讓作文表達(dá)更精彩。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 作文教學(xué) 語(yǔ)言 表達(dá)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2015）10-0157-01

小語(yǔ)新課標(biāo)明確指出：小學(xué)生的習(xí)作應(yīng)有完整的思路，用文通字順的語(yǔ)言表達(dá)出真情實(shí)感。評(píng)價(jià)一篇作文的標(biāo)準(zhǔn)有很多，其中作文的語(yǔ)言是否通順，是否有文采和佳句，無(wú)疑是一項(xiàng)很重要的標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作表達(dá)時(shí)，應(yīng)注重語(yǔ)言的修改和潤(rùn)色，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式精心體會(huì)，感受語(yǔ)言的魅力，從潤(rùn)色語(yǔ)言開(kāi)始提高小學(xué)生的作文表達(dá)技巧。

1 積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感

曹禺曾說(shuō)過(guò)：應(yīng)該從培養(yǎng)一個(gè)人的表達(dá)欲望開(kāi)始，提高其對(duì)語(yǔ)言的興趣，并從中領(lǐng)略到語(yǔ)言的妙處。因此應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從對(duì)語(yǔ)言興趣開(kāi)始，讓學(xué)生有產(chǎn)生表達(dá)的欲望。教師在作文設(shè)計(jì)時(shí)可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓學(xué)生有一個(gè)表達(dá)的話題，然后圍繞話題展開(kāi)語(yǔ)言表達(dá)，話題的內(nèi)容可以是一段視頻，可以是一個(gè)故事，還可以是一則漫畫(huà)，只要能引起學(xué)生的話題，內(nèi)容積極向上都行。表達(dá)什么以及如何表達(dá)，要看語(yǔ)言的基本功，看平時(shí)的積累語(yǔ)言的程度。語(yǔ)言的積累途徑很多，可以從課本上學(xué)習(xí)?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，多閱讀名家名篇，多讀多寫(xiě)，積累好詞好句，獲得豐富的詞匯量。這種間接的積累方式內(nèi)容比較集中，易于歸類(lèi)。另外還可以在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，這是最直接的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和積累的方式，可以學(xué)習(xí)到最鮮活的語(yǔ)言，能夠反映豐富多彩的生活，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。我國(guó)有文字記載的歷史悠久，語(yǔ)言豐富，隨著時(shí)代的推進(jìn)，又出現(xiàn)了一些新詞，包括一些外來(lái)詞語(yǔ)，詞匯越來(lái)越豐富，語(yǔ)言也就越來(lái)越具有表現(xiàn)力。不斷地積累，能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，并能夠?qū)⑹挛锉憩F(xiàn)得恰如其分。

2 閱讀教學(xué)，自主探究

俗話說(shuō)：巧婦難為無(wú)米之炊。學(xué)生的知識(shí)貧乏，頭腦中沒(méi)有積累大量的詞匯是絕對(duì)寫(xiě)不出膾炙人口的佳作的。因此應(yīng)不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀，自主探究，吸收作品中的好詞佳句，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法和技巧，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，為寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)課外閱讀，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。多讀書(shū)讀好書(shū)，與書(shū)交朋友，讓閱讀成為習(xí)慣，學(xué)會(huì)在閱讀中進(jìn)行自我探究。教師要指導(dǎo)學(xué)生探究的內(nèi)容和范圍，包括寫(xiě)作方法，仿寫(xiě)片段，仿結(jié)構(gòu)布局，仿分析事物的方法等。在閱讀過(guò)程當(dāng)中，每閱讀一篇文章，都要想到為寫(xiě)習(xí)作服務(wù)。比如《大自然的文字》一文，文章思路流暢，結(jié)構(gòu)清晰，很適合小學(xué)生進(jìn)行模仿寫(xiě)作。另外在語(yǔ)言上更有特色，深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)由作者的一個(gè)比喻就描述的通俗淺顯易懂。在層次的安排上更是由天上寫(xiě)到腳下，跨度雖然很大卻天衣無(wú)縫，過(guò)渡自然。為了描寫(xiě)大自然的神奇，連用了五個(gè)動(dòng)詞，以擬人的手法讓讀者感到妙趣橫生。在閱讀中讓學(xué)生針對(duì)這些內(nèi)容自主探究，進(jìn)行語(yǔ)言的潤(rùn)色，習(xí)作就會(huì)達(dá)到了令人滿意的效果。

3 語(yǔ)言流暢，從說(shuō)開(kāi)始

學(xué)生的習(xí)作大多語(yǔ)言干癟，描寫(xiě)人物沒(méi)有特色，只寫(xiě)出人物的共性，看不到個(gè)性特征。究其原因主要是學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)觀察生活，語(yǔ)言表達(dá)能力有限，積累的詞匯量太少。因此在作文教學(xué)中，教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力，低年級(jí)學(xué)生更以加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。學(xué)生作文語(yǔ)言的流暢性要先從說(shuō)做起，會(huì)說(shuō)話才能會(huì)作文。首先要培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的膽量，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光之處，適時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)必不可少。教師要做個(gè)有心人，對(duì)于個(gè)別不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生更要多給他們一些機(jī)會(huì)，或許就因?yàn)橐痪滟澝赖脑捳Z(yǔ)就能激起學(xué)生表達(dá)的動(dòng)機(jī)。其次說(shuō)的內(nèi)容要與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密，要注意引導(dǎo)，讓學(xué)生有話可說(shuō)，能表達(dá)出真情實(shí)感。另外在具體的內(nèi)容上，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生盡量說(shuō)得具體詳細(xì)，把句子說(shuō)完整的基礎(chǔ)上再添加一些修飾性的詞語(yǔ)，對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行潤(rùn)色，讓句子更豐滿，語(yǔ)言更有味。比如寫(xiě)人的眼睛，可以用上炯炯有神、目光如炬、水靈靈等，再比如寫(xiě)一個(gè)人的神態(tài)，要能夠用上不同的詞語(yǔ)，讓讀者感受到這個(gè)人是在笑，在哭，在憤怒，還是在思考，在恍惚之中。也許這對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始有點(diǎn)困難，但長(zhǎng)此以往，必定會(huì)提高習(xí)作的表達(dá)技巧。

4 發(fā)揮想象，啟迪思維

亞里士多德說(shuō)過(guò)：想象是心靈騰飛的翅膀。小學(xué)生具有幻想的天性，教師應(yīng)充分利用這一點(diǎn)，給學(xué)生提供想象的空間，把他們的想象潛能發(fā)揮出來(lái)，啟迪學(xué)生的思維，并運(yùn)用到寫(xiě)作上，給學(xué)生插上想象的翅膀，自由翱翔在作文的天空。教師應(yīng)進(jìn)行情境設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中，展開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)出題材各異，形式多樣的習(xí)作。比如讓學(xué)生進(jìn)行看圖作文，就能很好地啟迪學(xué)生的思維，讓他們結(jié)合生活實(shí)際，發(fā)揮自己的想象進(jìn)行寫(xiě)作；還可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的課文進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，如續(xù)寫(xiě)《狼和小羊》，續(xù)寫(xiě)《半截蠟燭》都可以很好地發(fā)揮學(xué)生的想象，但要注意人物的性格特征要和原文保持一致，不能有太大的懸殊，在語(yǔ)言風(fēng)格上也要基本一致，保持原有的風(fēng)格，正好訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言的基本功，特別是在語(yǔ)言潤(rùn)色上多下功夫；也可以讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)童話故事，讓學(xué)生發(fā)揮自己自由想象的天性，使習(xí)作表達(dá)更有情趣。寫(xiě)好以后在學(xué)生之間交流探討，指出優(yōu)劣之處，再讓學(xué)生自改或互改，相互提高。

總之，提高小學(xué)生的作文技巧可以從多方面來(lái)指導(dǎo)，但習(xí)作中語(yǔ)言的潤(rùn)色是相當(dāng)重要的，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)潤(rùn)色語(yǔ)言，讓語(yǔ)言表達(dá)更具體，更到位，更能打動(dòng)讀者的心。這不僅包括用詞的準(zhǔn)確性，還應(yīng)包含句子的感情色彩，說(shuō)話的語(yǔ)氣以及上下文，句與句之間的邏輯關(guān)系，從多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

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