賴思穎

【內(nèi)容摘要】在信息技術(shù)發(fā)展成熟的今天，借助多媒體進(jìn)行高中語(yǔ)文教學(xué)，已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。在高中語(yǔ)文教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，可以將課文知識(shí)以形象生動(dòng)的方式展現(xiàn)出來，轉(zhuǎn)變以往單一、枯燥的教學(xué)模式，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升高中語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，本文將對(duì)多媒體在高中語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】多媒體 高中語(yǔ)文教學(xué) 作用

多媒體主要有圖像、音頻和由文字、聲音、圖像共同組成的視頻，是信息的載體和傳輸工具。在高中語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體設(shè)備和資料，可以將枯燥的文字轉(zhuǎn)化為動(dòng)聽的聲音與生動(dòng)的畫面，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官去多方面理解文章，獲得語(yǔ)文知識(shí)和技能。

一、多媒體對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)的重要性

1.多媒體內(nèi)容的廣泛性與時(shí)效性

多媒體資料的內(nèi)容廣泛，更新速度快，與社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步相互契合，并且每個(gè)資料的信息涵蓋量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教科書。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生始終與社會(huì)、與時(shí)代保持密切聯(lián)系，有助于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)去打開獲取外界信息的通道，并利用不斷涌入的前沿信息來提高其語(yǔ)文理解力。

2.多媒體操作的便利性

在大班授課的環(huán)境下，教師利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以根據(jù)教學(xué)需要控制多媒體畫面的大小、聲音高低，保證每位學(xué)生都能有效的接收到教學(xué)信息。多媒體操作具有便利性，教師在教學(xué)過程中可以隨時(shí)切換和調(diào)取教學(xué)課件、音頻資料等，讓學(xué)生在不同的感官刺激下多層次、多角度地去分析文章的內(nèi)容和情感，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文理解能力的提高有著重要的作用。

二、多媒體在高中語(yǔ)文教學(xué)的作用

1.使課堂容量最大化

和小學(xué)語(yǔ)文、初中語(yǔ)文相比，高中語(yǔ)文的素材以及遣詞造句更為書面化與文學(xué)化，學(xué)習(xí)的難度大大增加。在這樣的教育背景下，學(xué)校應(yīng)充分利用多媒體信息容量大的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中播放課件以及聲像資料，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面、提高其語(yǔ)文理解力。另外，高中語(yǔ)文的文章大多是摘錄中長(zhǎng)篇小說或人物傳記中的片段內(nèi)容，為了能讓學(xué)生更全面的了解文章的核心內(nèi)容及故事發(fā)展，教師可以利用多媒體在課間或課前十分鐘播放與課文相關(guān)的人物事跡短片，盡可能在最短的時(shí)間內(nèi)最大程度的還原文學(xué)作品的完整性，幫助學(xué)生更好地掌握文章背景和基調(diào)，更深入的理解課文主旨。在課堂教學(xué)中利用多媒體技術(shù)，不僅能擴(kuò)大課堂的教學(xué)容量，還能豐富學(xué)生的知識(shí)面，促使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力得到提升。可見，多媒體是傳遞語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)的有效手段，能有效開拓學(xué)生的眼界，鍛煉學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破。

2.增強(qiáng)感知效果

在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，大部分學(xué)生都是采用多讀、多寫、多練的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式。在課堂上，多數(shù)是由教師講解課文重點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生則對(duì)教師講解的內(nèi)容進(jìn)行隨堂筆記。在此教學(xué)過程中，師生間除了文字上的交流別無其他，如此單一的知識(shí)輸入方式，已經(jīng)無法最大限度的滿足不同學(xué)生的感官需求與學(xué)習(xí)需求，使得文章的解析難以由點(diǎn)及面，導(dǎo)致學(xué)生在理解人物形象時(shí)容易產(chǎn)出偏差或錯(cuò)誤，從而無法正確把握文章的核心思想。而多媒體技術(shù)能將高中語(yǔ)文的課本內(nèi)容通過聲音、圖畫、文字等形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓課本內(nèi)容變得更直觀、更具體、更生動(dòng)，極大程度的豐富了課本知識(shí)的色彩，讓教學(xué)情景更為形象逼真，在增強(qiáng)學(xué)生感知效果的同時(shí)，也促使學(xué)生更容易接受與理解課本知識(shí)。

三、利用多媒體技術(shù)優(yōu)化高中語(yǔ)文教學(xué)

在高中語(yǔ)文教學(xué)中，除了利用多媒體豐富課本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景外，教師還應(yīng)該利用多媒體的特點(diǎn)優(yōu)化課文知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在高中教學(xué)中，教師是學(xué)生在學(xué)校接觸時(shí)間最長(zhǎng)的人，教師的授課方式會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與效果產(chǎn)生較大的影響，為此教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣與愛好制作教學(xué)課件，利用多媒體技術(shù)搜集相關(guān)的教學(xué)資料，在原有的課文知識(shí)上進(jìn)行大膽運(yùn)用假設(shè)，制作出具有教學(xué)特色的課件，將教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生樂于接受的方式展現(xiàn)出來，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)感情色彩等語(yǔ)文元素的認(rèn)知，讓學(xué)生更容易抓到高中語(yǔ)文內(nèi)容的重點(diǎn)。例如，教師以文章描述的語(yǔ)言、動(dòng)作、場(chǎng)景為基礎(chǔ)，在課件的相應(yīng)位置添加作者的心理活動(dòng)或相關(guān)視頻或音樂，營(yíng)造逼真的教學(xué)情景，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景中，自由發(fā)揮想象，大膽揣測(cè)作者的創(chuàng)作意圖與文章大意，并自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。使得語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容更加豐富精彩。

四、利用多媒體實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文課堂延伸

高中語(yǔ)文不應(yīng)局限于課堂教學(xué)，還應(yīng)不斷向課外知識(shí)延伸，拓寬高中語(yǔ)文教學(xué)范圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。而多媒體技術(shù)對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的延伸具有重要的作用。如教師可以利用多媒體技術(shù)與方式來收集典型的社會(huì)案例，并將其通過視頻的方式展示給學(xué)生，組織學(xué)生對(duì)此案例進(jìn)行自由討論與交流。在此過程中，既拓寬了語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容，又能增加學(xué)生寫作素材的積累。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)與多媒體設(shè)備收集各式語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料，開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，以此開拓學(xué)生自身的知識(shí)視野，并積累豐富的語(yǔ)文素材，從而為學(xué)生高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（作者單位：江西省寧都縣寧師中學(xué)）