陳曉紅

摘 要：本文探討了中職生作文教學(xué)生活化的途徑，即圍繞職業(yè)中專學(xué)生的生活展開作文教學(xué)，激活學(xué)生寫作之源;語文教師要注意作文形式多樣化、情趣化、人文化;要善于辦好班級(jí)圖書角，培養(yǎng)學(xué)生閱讀有益書籍的習(xí)慣;在作文指導(dǎo)中要注意作文教學(xué)的層次化、有序化、完整化、境界化，指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地觀察生活，觀察身邊的人、事、物。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中專 作文教學(xué) 生活化 研究

一、要善于從開學(xué)中找素材

“從中考結(jié)束到現(xiàn)在”——語文教師在新生入學(xué)便出了這樣的作文題目。學(xué)生有寫不完的話，原因何在？很簡(jiǎn)單，教師激活了學(xué)生的寫作之源——學(xué)生自己的生活。

文題的擬定要有新意。開學(xué)了，新的校園、新的同學(xué)、新的老師，全新的生活，因此教師出這樣的一個(gè)作文題目“塑造一個(gè)全新的自我”，學(xué)生也有很多話要說，寫出來的作文也很有生活味。特別是許多學(xué)生第一次到縣城求學(xué)，對(duì)他們來說，新鮮事更多。

為了和初中階段的作文教學(xué)有所區(qū)別，突出職業(yè)中專的作文教學(xué)特色，職業(yè)中專的作文可采用分段作文教學(xué)法。如一次作文只寫開頭，或只寫結(jié)尾。

新生入學(xué)要布置教室，如何結(jié)合自己的專業(yè)布置教室，學(xué)生可以以作文的形式先規(guī)劃。把規(guī)劃作為作文的開頭，開頭要?jiǎng)e出心裁，先聲奪人;把布置教室的過程作為作文的主體，主體部分要注重內(nèi)容的過渡和材料的剪裁等;把布置完后的效果評(píng)價(jià)作為作文的結(jié)尾，結(jié)尾要點(diǎn)題呼應(yīng)并巧留余音。

二、要善于從家長(zhǎng)會(huì)中找素材

職業(yè)中專的家長(zhǎng)會(huì)是最有特色的家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)閱栴}學(xué)生較多，家長(zhǎng)會(huì)討論的都是學(xué)生管理的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題。特別是手機(jī)和網(wǎng)吧的問題，幾乎每次家長(zhǎng)會(huì)都討論，都沒有討論出結(jié)果。教師不如交給學(xué)生，讓學(xué)生以作文的形式自己去討論，自己去認(rèn)識(shí)，自己引導(dǎo)自己正確處理這個(gè)問題。語文教師在進(jìn)行作文指導(dǎo)時(shí)，可以介紹家長(zhǎng)的憂慮，也可以介紹自己對(duì)這個(gè)問題的看法。

三、要善于從技能大賽中找素材

職業(yè)中專的技能大賽很有特色，學(xué)生從準(zhǔn)備到初賽，從參加校級(jí)技能大賽，到參加縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)，甚至到參加國際比賽，在這個(gè)過程中，教師和學(xué)生都付出了很多，每個(gè)學(xué)生都有自己最精彩的故事。語文教師要瞄準(zhǔn)技能大賽出題目，要讓作文為技能大賽服務(wù)，讓作文融入學(xué)生最精彩的生活。

四、要善于從校園文化建設(shè)中找素材

職業(yè)中專的校園文化很有特色，大多以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)技術(shù)、以技術(shù)報(bào)國為主題。學(xué)生是職業(yè)中專校園文化的參與者，語文教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生以作文的形式參與職業(yè)中專的校園文化建設(shè)，或創(chuàng)作，或記錄，或評(píng)論，參與校園板報(bào)欄文章、校園廣播稿、國旗下講話稿的撰寫。

五、要善于從學(xué)校的重大活動(dòng)中找素材。

職業(yè)中專有許多重大活動(dòng)，如年會(huì)、人才招聘會(huì)、講座、經(jīng)驗(yàn)介紹等，都和學(xué)生的生活息息相關(guān)。語文教師只要善于引導(dǎo)，這些活動(dòng)都是最好的作文素材。學(xué)生可以把一些社會(huì)性的話題引入課堂，使課堂帶有社會(huì)化色彩。如2015全國汽車職業(yè)教育年會(huì)在甘肅景泰召開，學(xué)生參與了年會(huì)的全過程，學(xué)生在作文中描述的都是自己的親身經(jīng)歷，因此作文和生活一樣鮮活。

六、要善于從節(jié)日文化中找素材

職業(yè)中專學(xué)生的節(jié)日多有社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，他們要用自己學(xué)習(xí)的一技之長(zhǎng)回報(bào)社會(huì)。語文教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從中觀察社會(huì)，挖掘生活中的真善美，并善于用書面和口頭的形式表達(dá)。

七、要注意作文形式多樣化、情趣化、人文化

作文要為美化學(xué)生的生活服務(wù)，為創(chuàng)造新生活服務(wù)。作文素材從生活出發(fā)，如幫助學(xué)生達(dá)成一個(gè)美好的愿望，幫助有困難的學(xué)生克服困難，幫助有缺點(diǎn)的同學(xué)改正缺點(diǎn)，如何樹立良好的班風(fēng)等，都能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

作文形式可以是日記，也可以是周記或月記。體裁不限，可以是演講稿，可以是詩歌，也可以是小說、散文、小品等。教師要讓學(xué)生自由一些，活潑一些，不必有太多的條條框框。

八、要辦好班級(jí)圖書角，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

書籍可以是學(xué)生自籌一些，班級(jí)集體搜集一些，學(xué)校添一些。這些書籍大都帶有職教色彩，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有益。語文教師要把好書籍關(guān)，以寫讀后感的形式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。教師要把閱讀變成學(xué)生日常生活的一個(gè)重要組成部分，讓學(xué)生能在自主的情況下，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

（作者單位：甘肅省景泰職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）