董世友

摘 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，服裝教學(xué)信息化建設(shè)也逐漸成為教育改革的一部分。本文對服裝教學(xué)信息化進(jìn)行了探討，并提出了一些改進(jìn)方案。即在引進(jìn)先進(jìn)的信息技術(shù)和添置更加完善的設(shè)備的基礎(chǔ)上，以優(yōu)化服裝教學(xué)管理流程作為保障，進(jìn)一步推進(jìn)服裝教學(xué)信息化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：信息化 服裝教學(xué) 在線操作 管理流程優(yōu)化 校企合作

在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，加強服裝教學(xué)信息化勢在必行。傳統(tǒng)教學(xué)傳授的信息量、傳播手段與直觀性多已落后，不能滿足人們學(xué)習(xí)知識和技能的新需求。而服裝教學(xué)信息化的管理流程系統(tǒng)龐大而復(fù)雜，它涉及人、設(shè)備、技術(shù)、教學(xué)實踐等各個方面。只有引進(jìn)先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)備、不斷完善信息化技術(shù)管理，才能有效地進(jìn)行服裝教學(xué)的信息化改革。

一、傳感技術(shù)在服裝教學(xué)中的應(yīng)用

在進(jìn)行公共授課時，授課教師都會遇到同樣的問題：當(dāng)教師在講臺上講授服裝工藝技能時，學(xué)生因為無法看清而往往擁擠在講臺周圍，外圍的同學(xué)沒辦法看到老師的操作，授課教師只能給外圍的學(xué)生再重新操作一次，保證所有學(xué)生都能看見。

在信息化服裝教學(xué)改革中，引進(jìn)了傳感技術(shù)，包括攝像技術(shù)、信息傳遞技術(shù)和再生信息的處理技術(shù)。教師通過攝像技術(shù)將服裝工藝的操作手法和講解通過攝像頭和麥克風(fēng)記錄下來并保存，利用信息傳遞技術(shù)，通過局域網(wǎng)將信息傳遞出去，學(xué)生便可在自己操作臺的顯示屏上清晰地看到服裝工藝教師的操作手法和流程。最后，使用再生信息處理技術(shù)，服裝教師可將同一類服裝的不同處理手法在課前錄制下來，并傳送給學(xué)生，有些細(xì)節(jié)便可利用再生手法進(jìn)行處理，讓學(xué)生接收到更細(xì)致的信息。

二、新老教師合作發(fā)展，互利共贏

服裝教學(xué)的參與人員由兩部分組成，即教師團(tuán)隊與學(xué)生集體。

在服裝教學(xué)過程中，教師團(tuán)體起著非常重要的作用。國家為各級服裝骨干教師建立了有效的溝通交流平臺，為更好地交流服裝教學(xué)提供了便利，更將各個地域的教師聯(lián)系在了一起，建成了一個龐大的信息網(wǎng)。然而，信息網(wǎng)中教師的信息化操作水平參差不齊，年輕教師信息化技術(shù)操作熟練，接受新事物快，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能都很高，但是缺乏服裝教學(xué)經(jīng)驗;老教師雖然服裝教學(xué)經(jīng)驗豐富，但信息化技術(shù)操作水平卻很低，無法將自己的經(jīng)驗通過信息化平臺與其他教師進(jìn)行交流。健全服裝教師團(tuán)隊非常重要，不僅可以提高新教師的專業(yè)水平，也可以帶動老教師不斷學(xué)習(xí)信息化技術(shù)，不斷進(jìn)行自我完善。新的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，使課堂變得更加靈活生動。

在現(xiàn)代化教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)不是狹義課堂里的學(xué)生，而是擴(kuò)展到了社會的各個層面，可以是服裝公司的員工、服裝學(xué)院的學(xué)生，也可以是非服裝行業(yè)的人員。他們可以通過上網(wǎng)下載學(xué)習(xí)資料或購買光盤進(jìn)行學(xué)習(xí)，而這些學(xué)習(xí)資料都是服裝教師團(tuán)體教學(xué)實踐的總結(jié)。

三、充分引進(jìn)服裝教學(xué)輔助人員

服裝教學(xué)輔助人員是服裝教學(xué)信息化建設(shè)中必不可缺少的一部分，但許多服裝類院校卻并不重視這方面專業(yè)人員的引進(jìn)與培養(yǎng)。服裝教學(xué)輔助人員能發(fā)揮很多作用，他們不僅負(fù)責(zé)多媒體教室的維護(hù)，還要保障學(xué)校網(wǎng)站的正常運行和安全維護(hù)。優(yōu)秀的信息技術(shù)人員是服裝教學(xué)信息化建設(shè)的一大助力。

四、加強企業(yè)與服裝院校的信息交流

只有優(yōu)化服裝教學(xué)管理流程，才能保障服裝教學(xué)信息化建設(shè)的有效實施。實訓(xùn)基地的建設(shè)要考慮四個方面：一是要保證現(xiàn)有實訓(xùn)設(shè)備得到充分利用。現(xiàn)有部分實訓(xùn)設(shè)備已經(jīng)老化，所以要提前做好設(shè)備的整合工作，舊設(shè)備可以用來讓學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)備拆裝等。二是在購置新設(shè)備前要做好充分的市場調(diào)研。計劃購置的新設(shè)備一定要具備先進(jìn)性，并且要與社會的生產(chǎn)力發(fā)展相適應(yīng)。例如，服裝職業(yè)院校主要以培養(yǎng)實踐技能型人才為主，那么所購置的新設(shè)備一定要具備工藝性、設(shè)計性和生產(chǎn)加工性這些教學(xué)功能。三是要加強與企業(yè)的對接，創(chuàng)建校辦企業(yè)，實現(xiàn)校企共贏。這樣做除了能為學(xué)校帶來一定的經(jīng)濟(jì)效益，還能增加學(xué)生實習(xí)就業(yè)的機會，讓學(xué)生學(xué)到更實際的工作技能。四是制定校企合作方案，建設(shè)校外實習(xí)基地。服裝學(xué)院雖然也要加強學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，但是若購置全部設(shè)備，學(xué)校就會變成一座工廠，設(shè)備的閑置則會造成資源的嚴(yán)重浪費。而學(xué)校這樣做無異于閉門造車，缺少了與外部企業(yè)的交流，學(xué)生不僅沒有學(xué)到實際的工作技能，還會與社會脫節(jié)。所以，服裝院校需要與企業(yè)交流合作，把握市場的發(fā)展方向。

五、小結(jié)

當(dāng)前服裝類院校在信息化教學(xué)方面進(jìn)行了一定程度的探索，并制定了比較完善的服裝教學(xué)信息化管理流程。從傳感技術(shù)在服裝教學(xué)中的應(yīng)用到與企業(yè)合作，服裝教學(xué)信息化正在不斷改進(jìn)與完善，服裝教學(xué)信息化的建設(shè)提高到了一個新的高度。

（作者單位：日照農(nóng)業(yè)學(xué)校）