肖高

【內(nèi)容摘要】創(chuàng)新作為時(shí)代發(fā)展的關(guān)鍵因素，更成為教育教學(xué)改革的象征和主要方向。高中體育不同于其他的學(xué)科，它與學(xué)生的身體素質(zhì)息息相關(guān)，其教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生形成一定的“終身體育”觀念，有效的開(kāi)展高中體育教學(xué)，創(chuàng)新是關(guān)鍵。因此，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，構(gòu)建創(chuàng)新型的高中體育課堂教學(xué)，促使學(xué)生全面健康的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新型 ?高中體育 ?課堂構(gòu)建

習(xí)近平指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉，也是中華民族最鮮明的民族稟賦?！彼刭|(zhì)教育的縱深發(fā)展帶動(dòng)了高中體育課堂教學(xué)的不斷變化。新背景下高中體育教學(xué)改革的核心內(nèi)容在于創(chuàng)新，這里的創(chuàng)新不僅是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，更重要的是創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，打消傳統(tǒng)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的束縛和制約，借以來(lái)推動(dòng)體育教學(xué)中學(xué)生的思維、行為習(xí)慣等得到提升和發(fā)展，促使高中體育教學(xué)的有效持續(xù)發(fā)展。在此，筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就新背景下創(chuàng)新型高中體育課堂教學(xué)的構(gòu)建，粗略的談一下自己的認(rèn)知和實(shí)踐。

一、創(chuàng)新高中體育教學(xué)的思路

受應(yīng)試教育影響，高中體育大都是采取應(yīng)付的形式進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生對(duì)于體育的認(rèn)知，只是停留在簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目鍛煉上，諸如：投鉛球、跳高、跳遠(yuǎn)、跑步等等，教師教學(xué)更多的是單一的“填鴨式”教學(xué)，教師占主導(dǎo)地位。

新背景下的高中體育教學(xué)，倡導(dǎo)教師要以生為本，創(chuàng)新教學(xué)思路，豐富課堂教學(xué)的多樣化發(fā)展，變傳統(tǒng)的被動(dòng)的教學(xué)方式為主動(dòng)的、激發(fā)學(xué)生自主參與能力、學(xué)習(xí)興趣等等。鑒于此，筆者認(rèn)為創(chuàng)新型高中體育構(gòu)建的首要任務(wù)即是創(chuàng)新高中體育教學(xué)的思路。筆者在教學(xué)中通過(guò)兩方面來(lái)進(jìn)行：第一，創(chuàng)新自我的體育教學(xué)思想。高中體育教學(xué)，主要是為了促使學(xué)生形成鍛煉身體的良好行為習(xí)慣，同時(shí)提升自我的身體健康，掌握一定的體育基本技能，筆者在教學(xué)中則將體育教育理論知識(shí)融合在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)中去，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中感知、體驗(yàn)，掌握技能和體育知識(shí)等;第二，創(chuàng)新高中體育教學(xué)目標(biāo)。筆者在體育教學(xué)過(guò)程中拓寬傳統(tǒng)體育教學(xué)滲透知識(shí)、體育技能的目標(biāo)范疇，即：有意識(shí)的滲透終身健康意識(shí)，讓學(xué)生具有一定的健康觀念，了解一定的健康習(xí)慣等等。雙管齊下，理論與實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)新高中體育教學(xué)。

二、創(chuàng)新高中體育教學(xué)內(nèi)容：引進(jìn)民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)

我國(guó)是一個(gè)民族大國(guó)，有著底蘊(yùn)深厚的民族文化，尤其是民間體育文化，匯集了地域文化特點(diǎn)，對(duì)促使學(xué)生終身體育意識(shí)有著很強(qiáng)的作用。隨著社會(huì)的變遷，民間體育文化也在發(fā)生著變化，表現(xiàn)趣味性、普遍性、簡(jiǎn)便性、健身性等特點(diǎn)，筆者發(fā)現(xiàn)民間傳統(tǒng)體育的特點(diǎn)很受高中生的喜愛(ài)，且與新背景下高中體育改革教學(xué)的目標(biāo)“以人為本”、“健康第一”等相吻合。在此基礎(chǔ)之上，筆者開(kāi)始引進(jìn)民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)到高中體育教學(xué)中來(lái)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，誘發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性等。改變“學(xué)生愛(ài)體育、畏懼上體育課”的現(xiàn)象。

如：筆者在開(kāi)展高中體育教學(xué)中結(jié)合當(dāng)代時(shí)代性的體育娛樂(lè)項(xiàng)目，引進(jìn)民俗的太極拳、武術(shù)、氣功等內(nèi)容，同時(shí)將學(xué)校的課間操結(jié)合學(xué)生的喜好，每周的單日做廣播體操、每周雙日做學(xué)生喜好的健美操、民間舞蹈等等，以多元體育鍛煉活動(dòng)并存的形式，來(lái)確保學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)情緒的持續(xù)性，從而讓學(xué)生感受到高中體育的娛樂(lè)性、健身性、多元性，自主形成一定的鍛煉身體的良好行為習(xí)慣，調(diào)整學(xué)生對(duì)于高中體育學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣。

此外，筆者還在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中添加了民間的體育項(xiàng)目，諸如：“摔跤”“舞獅”“射箭”“空竹”“馬球”“捶丸”等等，豐富高中體育教學(xué)內(nèi)容范疇，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的意識(shí)。

三、以多元化的教學(xué)方法來(lái)構(gòu)建創(chuàng)新型高中體育課堂教學(xué)

傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)方法單一、課堂教學(xué)枯燥無(wú)味，學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的認(rèn)知還停留在表面，使得高中體育健康和指導(dǎo)的滲透得不到有效顯現(xiàn)。新課程改革倡導(dǎo)多元化理論教學(xué)，鑒于此，筆者在教學(xué)中采取多元化的教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型高中體育課堂教學(xué)的構(gòu)建。

如：激勵(lì)式教學(xué)方法：高中學(xué)生都有著很強(qiáng)的自尊感，喜歡被教師重視、表?yè)P(yáng)等，對(duì)此，筆者采取及時(shí)的激勵(lì)和鼓勵(lì)的形式來(lái)提高學(xué)生參與體育的積極性，如在體操教學(xué)中，筆者采取語(yǔ)言激勵(lì)以及讓學(xué)生輪流做“老師”指導(dǎo)體操動(dòng)作的形式，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和全體參與性。

娛樂(lè)教學(xué)方法：高中生學(xué)習(xí)壓力比較大，在體育教學(xué)中常常表現(xiàn)出“消極的情緒”，對(duì)此，筆者則采取娛樂(lè)教學(xué)法來(lái)提高學(xué)生的興趣、積極性，緩解學(xué)生的壓力，創(chuàng)造正能量。如在教學(xué)中穿插“舞術(shù)擂臺(tái)賽”、“體育拓展訓(xùn)練項(xiàng)目”等娛樂(lè)性的互動(dòng)，來(lái)活躍、豐富高中體育課堂氛圍。

啟發(fā)式教學(xué)方法：高中生的潛力是無(wú)限的，其思維需要教師的啟發(fā)和挖掘，筆者采取換位的方式來(lái)讓學(xué)生自主動(dòng)手操作實(shí)踐，讓學(xué)生以“主導(dǎo)者”的身份來(lái)感受、體驗(yàn)體育課堂的“學(xué)”，從而強(qiáng)化自我對(duì)體育的認(rèn)知和了解。加快高中體育課堂教學(xué)的創(chuàng)新。

總而言之，創(chuàng)新是高中體育教學(xué)改革的動(dòng)力，教師只有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況不斷進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新，才能夠確保高中體育課堂教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。筆者認(rèn)為，高中體育教學(xué)應(yīng)從觀念上、教學(xué)內(nèi)容上、教學(xué)方法上等多方面來(lái)創(chuàng)新，借以最大限度的促使高中體育創(chuàng)新教學(xué)課堂的有效構(gòu)建。

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（作者單位：江西省于都縣第三中學(xué)）