王非

【內(nèi)容摘要】計算機動漫專業(yè)是一個熱門專業(yè)。多年來，中職學校的計算機動漫專業(yè)的發(fā)展一直是個難題。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的動漫人才，必須分析中職學校計算機動漫專業(yè)教學的現(xiàn)狀，努力提高教學效益，改革教學方法與教學手段，才能適應我國計算機動漫業(yè)的發(fā)展要求。

【關鍵詞】中職學校 ?計算機動漫 ?課程設置

隨著改革開放的逐步深入，為適應市場經(jīng)濟的發(fā)展和教育改革的順利進行，培養(yǎng)實用型的計算機動漫專業(yè)的人才已成為中職學校的重大挑戰(zhàn)，同時也是重大的機遇。針對計算機動漫的專業(yè)特點，本文探討了中職學校的計算機動漫專業(yè)的教學過程中所存在的制約因素以及解決辦法。

一、中職學校開設計算機動漫專業(yè)的培養(yǎng)目標及可行性分析

計算機動漫專業(yè)，這個曾經(jīng)只能在高等學?；蚴枪に嚸佬g學校才有的專業(yè)，如今，在普通中職學校，也悄悄的生根發(fā)芽了。中職學生的知識能力及中職學校的教學硬件條件的現(xiàn)有狀況，決定了中職學校的計算機動漫專業(yè)與高校的動漫專業(yè)的培養(yǎng)目標顯然不同，中職學校的培養(yǎng)目標是強調(diào)能夠勝任動漫制作過程中的基本動畫操作，而不是動畫設計。

中職學校之所以能夠開設計算機動漫專業(yè)，并成功的向社會輸入一定質(zhì)量和數(shù)量的動漫人才，這主要得益于目前日益發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)絡和現(xiàn)今制作動畫的軟件的不斷更新變革。Flash作為制作軟件平臺，有兩個重要的優(yōu)勢。一是Flash上手非?？?，一個具有一定軟件基礎的人在幾天內(nèi)就可學會Flash的基本操作，這就為中職學校的計算機動漫專業(yè)的開設提供了可行性。第二，F(xiàn)lash是集眾多的功能為一身的，繪畫、動畫編輯、特效處理、音效處理等事宜都可在這個軟件中操作，制作出一定質(zhì)量的動畫片應該是完全可以勝任的。

二、中職學校開設計算機動漫專業(yè)的制約因素

1.中職學生整體文化素質(zhì)較低制約了很難有原創(chuàng)作品

一部動漫作品的創(chuàng)作，包括策劃與預算、編劇與審稿、導演初稿、原畫設計、動畫設計、色彩設計與上色、后期處理等環(huán)節(jié)，但對于一般的中職學生來說，他們制作的動漫作品更傾向于“動畫設計”部分，甚至于中職學生會狹隘地認為動漫制作就是動畫制作。從我對計算機動漫教學的5年經(jīng)驗來看，首先，中職生由于語言文字和創(chuàng)作能力的欠缺，無法創(chuàng)作出優(yōu)秀的劇本，是嚴重制約中職生制作動漫興趣的主要原因;其次，繪畫技術的欠缺也是制約計算機動漫在中職學校發(fā)展的重要原因。所以，大部分中職學生畫不出來自己想象中的角色形象，最后只能借用現(xiàn)今網(wǎng)絡中的流行動畫角色。

2.中職學校的教學模式與社會脫節(jié)制約了動漫的發(fā)展

現(xiàn)今，在中職學校的計算機動漫專業(yè)，大部分學生制作一部動漫作品是很少有合作的。實際現(xiàn)狀是：一位學生制作一部動畫片，完成從劇本、分鏡、原畫、動畫、上色、配音等所有的工作，他們很少有分工、合作和特長，只是為了完成教學任務。在現(xiàn)今的動漫公司中，完全采取分工模式的，角色、場景設計、動畫、上色都有專人來做，分工細致。相比之下我們的教學實際上是與市場脫節(jié)的。

三、解決制約中職學校計算機動漫專業(yè)發(fā)展的途徑

1.優(yōu)化計算機動漫專業(yè)的課程設置

在教學過程和課程安排上，應多注意綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與市場相結(jié)合。首先，關于課程開設：①專業(yè)課程的開設時間盡量提前，第二學期就可以開設Flash、Photoshop等專業(yè)課程;②不能把教學重點只放在動畫制作軟件的使用上，更應該注重學生在美術、審美等方面的能力培養(yǎng);③專業(yè)課程的總課時數(shù)盡可能多，而基礎課程（語文、數(shù)學、外語）的總課時數(shù)盡可能少;其次，實際教學中，教師最好能夠把這些制作技術融合在一個個的小實例中，讓學生在制作實例的過程中去掌握軟件的使用，從而達到“做中學”、“做中教”。

2.與市場相結(jié)合，努力提高教師本身的素質(zhì)

我國動漫人才兩極分化嚴重，兼通藝術與計算機數(shù)字技術的復合型人才嚴重不足。目前中職學校的動漫教師，主要是從計算機教師或者美術教師轉(zhuǎn)型過來的。為此，應為現(xiàn)有師資提供繼續(xù)教育、進修提高的機會和條件，要求不具備碩士學位的青年教師必須讀研究生，提高師資隊伍的學歷水平。引進優(yōu)秀的專業(yè)教師人才，盡快組建起一支結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教師隊伍。以外聘教師的方式請進專家學者來擔任教學工作或經(jīng)常舉辦學術講座。

3.努力提高中職學校計算機動漫專業(yè)的硬件辦學條件

目前，中職學校的計算機動漫專業(yè)的技術配備相當落后，普遍僅具備了“PC機+非正版軟件”的初級、低端技術裝備，遠沒有達到國內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)普遍采用的圖形工作站、無紙化生產(chǎn)、集群渲染等基本設備條件和專業(yè)軟件的技術支持。二維動畫創(chuàng)作與制作主要以“手工繪畫/填色+計算機掃描/編輯/合成”為主，制作效率不到無紙化生產(chǎn)方式的三分之一;三維動畫制作雖已啟動，但使用PC機組合渲染僅時間就根本達不到產(chǎn)品的要求;因此，學校培養(yǎng)的人才不能與動漫產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)的程序規(guī)范及技術標準進行對接，畢業(yè)生的社會適應能力較弱。所以，努力提高中職學校計算機動漫專業(yè)的硬件辦學條件也是中職學校辦好計算機動漫專業(yè)的一個必要條件。

總之，中職學校的計算機動漫專業(yè)有著其發(fā)展的空間和條件，但也有許多問題在制約著其發(fā)展，這非常值得我們教師去思考和解決，我們必須不斷的與市場結(jié)合，更新教學觀念，綜合利用各種手段與方法，去提高教師的動漫技能，不斷的提高硬件條件，才能培養(yǎng)出時代需要的中專層面的計算機動漫人才。

（作者單位：安徽省合肥市經(jīng)貿(mào)旅游學校）