徐開(kāi)明

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，德育教育已成為當(dāng)今學(xué)校教育的重點(diǎn)。體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育是體育教學(xué)的三大基本任務(wù)之一。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);體育道德品質(zhì);培養(yǎng)

德育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，它在學(xué)校教育中起著人才定向的作用，是其重要組成部分。體育教學(xué)大綱明確指出：“思想品德教育是體育教學(xué)‘三項(xiàng)基本任務(wù)之一”。為此，體育教學(xué)同樣肩負(fù)著德育的重任，它對(duì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)合格人才有著重要的意義和作用。但是，由于長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)觀(guān)念的束縛和影響，體育教學(xué)中的思想品德教育往往會(huì)被忽視，影響兒童的身心發(fā)展。所以，迫切要求我們體育教師在教學(xué)中加強(qiáng)德育滲透。那么，體育教學(xué)中如何加強(qiáng)體育道德品質(zhì)教育呢？

一、教師自身言行對(duì)學(xué)生的示范教育作用

教書(shū)育人，教師是關(guān)鍵。體育教師要熱愛(ài)自己的本職工作，認(rèn)真鉆研教材，精通業(yè)務(wù)，不斷的吸收新的知識(shí)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。認(rèn)真研究教學(xué)方法，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，獲得較大的收益。在組織競(jìng)賽活動(dòng)中，體育教師既是教師，又是裁判，一言一行、一舉一動(dòng)會(huì)直接影響學(xué)生，裁判水平的高低，直接關(guān)系到競(jìng)賽參與者 的情緒和技術(shù)水平的發(fā)揮，因此作為裁判，一定要嚴(yán)肅公正。作為教師更要講究職業(yè)道德。所以，教師要有良好的思想品德、過(guò)硬的職業(yè)道德。體育教師不僅要以自己的高超技術(shù)和強(qiáng)健的身體形態(tài)去影響學(xué)生，還要以自己的規(guī)范行為去引導(dǎo)學(xué)生。

在體育教學(xué)中，體育教師要做一系列的示范動(dòng)作。他們要用自己的行為直接影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。他們不僅要在技能上成為學(xué)生的表率，在思想品德上也應(yīng)成為學(xué)生的表率。這就要求教師的一言一行、一舉一動(dòng)都要 嚴(yán)格要求自己，努力做到儀表整潔，語(yǔ)言文明，品行端正。在教學(xué)中要不怕苦、不怕臟、不怕累。比如：在推 鉛球的教學(xué)中，要想使學(xué)生能正確地掌握動(dòng)作技術(shù)，教師除了要強(qiáng)調(diào)正確掌握技術(shù)外，還要對(duì)同學(xué)們特別是那些怕弄臟脖子的女生進(jìn)行不怕臟的教育，以自己的實(shí)際行動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生。

體育課同別的課程一樣，有優(yōu)秀學(xué)生，也有比較差的學(xué)生。在課堂中，對(duì)于比較差的學(xué)生，不能歧視他們 ，而要熱情關(guān)心他們，對(duì)他們進(jìn)行耐心的幫助。對(duì)于他們的進(jìn)步那怕是微小的進(jìn)步也要及時(shí)地給予肯定，使他們逐漸地樹(shù)立信心，積極參加動(dòng)作的學(xué)習(xí)，掌握應(yīng)該掌握的動(dòng)作。

二、增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)愉快感

長(zhǎng)期堅(jiān)持體育鍛煉，是在體育教學(xué)中以身體活動(dòng)為主要形式，而身體活動(dòng)并不僅僅是生理上的作用，它還伴隨著知識(shí)的信息，心理的活動(dòng)，真正的健康是指在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)各方面都處于良好的狀態(tài)，健康至少包括三個(gè)方面的內(nèi)容：如身體（心理）健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的良好，產(chǎn)生情感的體驗(yàn)等一系列因素的同時(shí)出現(xiàn)。緊張的氣氛，可以培養(yǎng)學(xué)生沉著冷靜，機(jī)智果斷，結(jié)構(gòu)健全的個(gè)性心理。輕松和諧的氣氛，可以讓學(xué)生通過(guò)充分展示外形的動(dòng)作來(lái)表達(dá)內(nèi)在的情感，從而發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，培養(yǎng)良好的氣質(zhì)，提高審美意識(shí)，使學(xué)生形成健康的人格品質(zhì)（如韻律、體育舞蹈等），復(fù)雜技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)和實(shí)踐，能使學(xué)生了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)，感知外部形態(tài)，還可促進(jìn)抽象思維與形象思維的協(xié)調(diào)發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)與思維訓(xùn)練的巧妙結(jié)合，不僅有利誘發(fā)和促進(jìn)學(xué)生想像力和創(chuàng)造的靈感，而且有利于學(xué)生感知力的發(fā)展和思維品質(zhì)的改善。

三、培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志

意志是人為了實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)支配自己的行動(dòng)，并在行動(dòng)中自覺(jué)地克服各種困難的心理過(guò)程。體育教學(xué)中，學(xué)生的思想、能力、毅力、意志、情緒、態(tài)度等特征暴露特別快，體育教師抓住學(xué)生思想行為充分暴露的有利時(shí)機(jī)，可以因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確的看待成功與失敗，勝利與挫折，長(zhǎng)處與短處，激勵(lì)他們勇于戰(zhàn)勝困難，克服不健康的心理障礙，提高自尊心與自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的意識(shí)、認(rèn)識(shí)、情緒、行為及情感的自我控制能力，心理的調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)學(xué)生經(jīng)過(guò)失敗，成功再失敗再成功的不斷體驗(yàn)，增強(qiáng)耐坐能力，保持穩(wěn)定的情緒，樂(lè)觀(guān)的心境，這樣即使在逆境中也能成長(zhǎng)。同時(shí)，經(jīng)常參加體育鍛煉的學(xué)生有較強(qiáng)的自制力，他們更聰明、認(rèn)真、富有想象力，為人直率，而且有較強(qiáng)的自立能力。

四、培養(yǎng)集體主義榮譽(yù)感

體育教學(xué)具有形態(tài)化的特征，以學(xué)生以個(gè)體或群體的形式參與各種身體活動(dòng)。通過(guò)互相接觸、切磋、合作，對(duì)抗等個(gè)體與個(gè)體之間，個(gè)體與集體之間，人際關(guān)系的交流更直接，更廣泛，形成了一個(gè)特定的課堂社會(huì)。在某種程度上滿(mǎn)足了學(xué)生進(jìn)入啟蒙社會(huì)的心理需要。通過(guò)體育教學(xué)，學(xué)生可以正確的認(rèn)識(shí)自我，正確地交友，正確地處理個(gè)人與集體的關(guān)系，增強(qiáng)其社會(huì)的適應(yīng)能力。體育教師在教給學(xué)生技能，增強(qiáng)其體質(zhì)的同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽(yù)感。

五、增強(qiáng)組織紀(jì)律性

組織紀(jì)律性是共產(chǎn)主義道德的重要組成部分。它是指對(duì)個(gè)人的行為施加外部約束的準(zhǔn)則。體育教學(xué)一般都在體育場(chǎng)、館內(nèi)進(jìn)行，活動(dòng)形式多種多樣，活動(dòng)內(nèi)容也比較廣泛。如果沒(méi)有一定的規(guī)范限制就難以進(jìn)行教學(xué)。因此在體育課堂上，課前整隊(duì)集合，體育委員向教師報(bào)告人數(shù)，隊(duì)列、隊(duì)形的合理調(diào)動(dòng)、變換、隊(duì)列練習(xí)，組織學(xué)生布置、收拾器材;練習(xí)過(guò)程中同學(xué)之間的相互保護(hù)與幫助等都具有具體的要求，這些在組織的過(guò)程中都蘊(yùn)含著生動(dòng)的德育教育因素。顯而易見(jiàn)這些都有助于培養(yǎng)學(xué)生迅速、整齊、遵守紀(jì)律、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)生活的各種準(zhǔn)則起到很好的導(dǎo)向作用，從而加強(qiáng)其組織性和紀(jì)律性，使?jié)撘颇仞B(yǎng)成遵紀(jì)守法的優(yōu)秀品德。

總之，德育始終是一個(gè)全社會(huì)的大課題，在體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀(guān)念更新的需要。在重視德育教育的同時(shí)，更要重視德育教育的效果。體育教學(xué)中的德育教育必須同體育教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來(lái)，使它貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終，滲透在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要把學(xué)習(xí)與教育聯(lián)系在一起，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，得到鍛煉，受到教育，防止只寫(xiě)在計(jì)劃與教案中，或進(jìn)行空洞的說(shuō)教。要把德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化，使之成為看得見(jiàn)、摸得著、能測(cè)量、能評(píng)價(jià)，具有可操作性的實(shí)際內(nèi)容，并能靈活多樣地結(jié)合實(shí)際，因勢(shì)利導(dǎo)，這樣自然會(huì)收到水到渠成的效果，使學(xué)校體育在德育教育方面發(fā)揮更大作用。讓我們共同營(yíng)造適應(yīng)青少年成長(zhǎng)的大德育環(huán)境，給學(xué)生以好壞，是非的肯定評(píng)價(jià)，使社會(huì)道德在他們身上迅速內(nèi)化，轉(zhuǎn)化為他們自身的道德行為的提高，只有這樣，才能保證學(xué)生走出校門(mén)后，能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，從而促進(jìn)中華民族的未來(lái)整體國(guó)民素質(zhì)的整體提高。