何紅寧

【摘 要】本文主要針對班主任如何轉(zhuǎn)化叛逆學(xué)生展開了探討，通過結(jié)合具體的實例，對實例中所經(jīng)歷的事情作了系統(tǒng)的論述和分析，以期能為有關(guān)方面的需要提供有益的參考和借鑒，希望能對老師的教學(xué)起到一定幫助。

【關(guān)鍵詞】班主任；轉(zhuǎn)化；叛逆學(xué)生

從理論上講，叛逆是永遠存在而且必須存在的，沒有叛逆就沒有人類的發(fā)展。逆反心理人人都有，但青少年的逆反心理尤為嚴(yán)重。因此，作為教育工作者，我們就需要重視對叛逆學(xué)生的教育，并盡量轉(zhuǎn)化他們，以提高我們管理學(xué)生的水平。

1實例闡述和研究

某同學(xué)是我班上的一名女學(xué)生，進校時的考試成績還不錯，從進入初中后，就表現(xiàn)出任性、厭學(xué)、迷戀網(wǎng)吧、攻擊性強、叛逆心理嚴(yán)重，甚至打架斗毆等現(xiàn)象。通過我多次給她做工作、談心，尊重她、從各方面關(guān)愛她，使她最終轉(zhuǎn)化成為了班級中的優(yōu)秀學(xué)生，她的轉(zhuǎn)化軌跡對于我的班主任生涯來說是非常寶貴的財富。

相對于我校的大部分學(xué)生來說，小升初的入學(xué)成績是相當(dāng)不錯的，語數(shù)兩門課程的入學(xué)成績是一百八十多分。記得那還是新生剛到校沒多長時間，中午放學(xué)時分，我正要到食堂吃午飯，碰巧看到邊騎自行車邊打手機，我頓時火冒三丈，因為已經(jīng)三番五次強調(diào)了不準(zhǔn)攜帶手機。于是我勒令她馬上把手機交給我。可他卻絲毫不見慌張，對我根本不予理會依舊若無其事地繼續(xù)打她的電話。當(dāng)我把沒收手機的要求重申一遍后，她只是撂下一句：“等等?！贝蛲觌娫捴笏虐咽謾C給我。我質(zhì)問她：“為什么不馬上把手機交給我？”她卻說“：我總得打完電話吧?！?/p>

此事過去不久，學(xué)校要求各班選出符合貧困生資助對象的同學(xué)，該同學(xué)也報名了。但受資助的貧困生的選拔條件中有一項就是有高檔通訊工具的除外?？吹剿麍竺耍耶?dāng)時就在班里說：“像你這樣的，報名也是白報?！蔽耶?dāng)時這樣說并不是存心不給他機會，但可能讓她感到我這是存心針對她的，更加之在之后的學(xué)生代表評議當(dāng)中，他沒有通過評議，就更讓對她的這種判斷深信不疑。從這兩件事之后，我和她之間就算結(jié)下了“梁子”，我們之間的交流變得異常艱難。

記得有一次他在上課中途逃課，因為門衛(wèi)不讓她出，她竟然爬門而出，后來門衛(wèi)通知了我，等我把她叫回之后，她對自己的行為一言不發(fā)。接下來的一段時間，早晨上學(xué)幾乎天天遲到，前幾次我給予口頭警告，但絲毫不起作用，她依然遲到依舊，我終于忍無可忍，問她到底能不能做到按時到校，她只是冷冷地說了句：“不能?！痹跓o奈之下，只得讓她的家長到校，才算把此事解決。高一寒假過后由四個班合并成兩個班，他仍舊在我的一班，看來我們“緣分”不淺。她在班上依舊是“非暴力不合作”的態(tài)度——大錯誤不犯，小錯誤不斷。而我對她也基本上沒有好辦法，直到一事件的發(fā)生。

還有一次在做廣播操的時候，他做操依舊不認(rèn)真，并且她穿的校服袖子的松緊卡口拆了松緊帶，呼啦呼啦地包著手，顯得非常肥大。（其實就這件事我曾經(jīng)警告過她，但她依舊置若罔聞。）時任學(xué)生會主席王麗在巡視檢查時警告了他，當(dāng)然是不會聽的，依舊我行我素。王麗能成為學(xué)生會主席當(dāng)然非等閑之輩，兩人遂發(fā)生口角。課間操很快就做完了，但兩人的事卻遠遠沒完。王麗作為學(xué)生會主席要維護她的威望，她便找機會對做出了強硬的表示，要求必須要服從她的管理，否則就有“好果子”吃。當(dāng)然不肯服軟，兩人的爭執(zhí)進一步升級，在爭執(zhí)中他吃了虧，遂到政教處告狀。應(yīng)該說政教處張主任做出了妥善的處理，既批評了王麗作為學(xué)生會主席在管理同學(xué)時方式方法上的欠妥，也對不服從管理遂致事端升級做出了批評。但他對這一處理根本不認(rèn)同，堅決要求王麗在全體同學(xué)面前向自己道歉并且要求政教處撤掉王麗的學(xué)生會主席一職，張主任當(dāng)然沒有答應(yīng)。兩人的摩擦和爭執(zhí)繼續(xù)升級。揚言要找外校的人員來“教訓(xùn)”王麗，結(jié)果王麗先下手為強，先行找人把他給“教訓(xùn)”了。當(dāng)天下午放學(xué)后我接到他父親的電話，說他被同學(xué)欺負(fù)，回家哇哇大哭，但因他的爺爺住院病危無法親自到校，讓我一定做出妥善處理。由于叛逆和難管的他遇上了更為強勢對象的學(xué)生會主席王麗，而且至關(guān)重要的是王麗的身份也是學(xué)生，這讓她遭受到了挫折，這時就會出現(xiàn)逆反心理，這時老師就必須及時調(diào)解她們之間的矛盾，不然就會發(fā)生“教訓(xùn)”的情況。

所以第二天我就把他和王麗叫到一起，向她們二人陳述了利害關(guān)系，說再這樣鬧下去你們二人都會被開除。兩人都是聰明人，于是各退一步，并且王麗首先向他致以誠摯的道歉，并請她吃冰糕。這一風(fēng)波就這樣告一段落。在她遭受挫折之際我向她伸出了援手，為她掙回了些許尊嚴(yán)和面子，這就拉近我們師生之間的心理距離，為師生之間的談心奠定了友好的基礎(chǔ)，使談心能夠順利進行，并取得好的效果。

在這之后不幾天，他發(fā)來短信說她的爺爺病逝請假一天，我在短信中回復(fù)說“請節(jié)哀，并向你的家人轉(zhuǎn)達我的哀悼之情?！边@一事件之后他在班里的表現(xiàn)明顯低調(diào)了許多。

他確實是一名比較叛逆比較難管的學(xué)生，她在進入初中以來經(jīng)常被老師叫家長。但這樣的學(xué)生如能采取正確的策略，恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ材芄芎谩Ｊ紫炔荒茏屗谝婚_始就對老師有抵觸心理，以利于以后的管理，這一點很重要。對于她剛開學(xué)在校園內(nèi)用手機打電話這件事，完全可以先采取批評教育的方式給予警告而不必沒收，給其一次機會。而在他申報貧困生資助這件事上我以她為例說事很不策略，應(yīng)該只是就規(guī)則而規(guī)則，畢竟有學(xué)生評議小組把關(guān)。后來我與他經(jīng)常推心置腹地談心，我承認(rèn)自己以前工作態(tài)度有點兒粗暴，主觀武斷，在尊重學(xué)生方面做得不夠，他認(rèn)識到自己做得不對的地方，想要改正。后來我就經(jīng)常同她交流班級管理中的各種問題：她有進步，我及時表揚；有做得不好的地方，我也及時指出，她深切地感受到了老師的關(guān)愛，因此她的表現(xiàn)逐步改好，學(xué)習(xí)也肯努力，成績也上來了，還被評為優(yōu)秀學(xué)生，本人和家長也很滿意。

班主任在轉(zhuǎn)化叛逆學(xué)生的過程上，最重要的是要充分理解和尊重、熱愛學(xué)生，尊重是相互給予的，有時尊重比熱愛更重要，千萬不能以為自己是老師就高高在上，對學(xué)生指手畫腳，隨便批評，這樣很容易把學(xué)生推向?qū)α⒚?。班主任要做到真正與學(xué)生交知心朋友，事情就好辦得多，該同學(xué)的轉(zhuǎn)化案例就很能說明這一點。

問題學(xué)生雖然讓我們時常感到很頭疼，但如果我們能夠多反思，注意總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，他們會促進我們管理學(xué)生水平的提高。我們只有真誠地捧著一顆愛心，真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，公平、公正、平等地對待每一位同學(xué)，敞開心扉，走進學(xué)生的心里，讓老師與學(xué)生用心與心交流，用自己的真情去感化學(xué)生，讓學(xué)生真正從心底接受班主任在教學(xué)和班級管理工作中付出的愛。

2結(jié)語

綜上所述，在對學(xué)生的施教中，面對學(xué)生出現(xiàn)的叛逆心理，并非無計可施。只要我們能正確全面認(rèn)識其實質(zhì)，真誠關(guān)愛學(xué)生，注重與學(xué)生的交流溝通，根據(jù)實際情況適時疏導(dǎo)調(diào)試，就一定可以轉(zhuǎn)化叛逆的學(xué)生。

參考文獻：

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