彭旭鳴

摘 要：該文重點分析了語言實驗室是語言教學實踐的重要場所，各高校為了培養(yǎng)學生在外語的聽、說、讀、寫綜合能力方面的有效提高，對語言實驗室的建設以及技術(shù)方面的要求也越來越高，對語言實驗室的建設也越來越重視，語言實驗室建設的好壞將直接影響到外語教學的效果，語言實驗室的優(yōu)勢和特性對外語教學的作用，以及語言實驗室設備的建設對外語口語言教學的直接影響。

關鍵詞：語言實驗室 外語口語 教學 分析

中圖分類號：H09 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）07（c）-0159-02

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，特別是我國加入WTO以來，我們與國際上的交往也日益頻繁，這樣就加大了社會對外語人才的需求，特別是對外語綜合應用能力（主要是口語方面）的要求也越來越高。語言實驗室是語言教學實踐的重要場所，各高校為了培養(yǎng)學生在外語的聽、說、讀、寫綜合能力方面的有效提高，對語言實驗室的建設以及技術(shù)方面的要求也越來越高，對語言實驗室的建設也越來越重視，語言實驗室建設的好壞直接影響外語教學的效果，為什么這樣說呢？從以下幾個方面分析。

1 從外語語言實驗室的特點來分析

語言實驗室是運用現(xiàn)代教育技術(shù)來為外語口語教學服務的， 語言實驗室的好壞將直接影響到外語教學的效果，外語教學的每一次改革和發(fā)展都會是一次對語言實驗室的建設和進步的有力推動。不管語言實驗室怎樣變化，始終離不開語言實驗室的特點，那么外語語言實驗室的特點是什么呢？第一，它是利用現(xiàn)代教學媒體技術(shù)而裝備起來的一種現(xiàn)代化實驗室，它具有與多媒體教室相同的所有功能；第二，它還具備與多媒體教室不同的特點和教學功能。因外語語言實驗室是基于IT技術(shù)來控制所需的傳輸視頻，以及一些可以進行圖文的編輯、人和機的信息交流的傳媒， 這都主要用于語言方面的教學，它是進行外語教學實驗的重要的場所。

外語語言實驗室作為一種現(xiàn)代化語言的教學工具，在外語教學中使用它特有的優(yōu)勢進行著教學和語言方面的訓練，外語語言實驗室始終是外語教學中無可替代的一種重要場所。在當今社會經(jīng)濟迅速發(fā)展的時期，現(xiàn)代教育教學技術(shù)的不斷發(fā)展更新，都直接推動了外語語言實驗室的發(fā)展，特別是在標準化、專業(yè)化的語言教學系統(tǒng)的實驗室發(fā)展的速度最快，為了適應目前我國高校外語的教學，外語語言實驗室的建設也要不斷改進，只有在充分體現(xiàn)外語語言實驗室的特點來建設出來的實驗室，才能更好地為外語教學服務。

2 從外語語言實驗室在教學中的優(yōu)勢來分析

語言實驗室它是能營造良好的語言學習環(huán)境的，我們所說的良好語言環(huán)境是什么？它必須具有較豐富、較開放、較自主的語言知識體系；還要有一個標準的：語音、語調(diào)，練習、對話等的平臺。從這些學習的資源來看，它可以向?qū)W生提供各種各樣的聽、說、視的信息，還可以根據(jù)自己的教材，展開和呈現(xiàn)這些教學的情景，使書本上枯燥的教學過程變得更形象、更生動、更活潑，從而到達激化學生對外語學習的興趣.更好地吸引學生學習的注意力，啟發(fā)和調(diào)動了學生觀察力和想象力的空間，加深了學生在學習過程中的印象。從口語教學訓練的角度來看，語言學習的特點是必須要有大量的實踐活動，才能培養(yǎng)出聽、說、寫的技巧。從多年的口語教學實踐證明，在語言訓練中若沒有教師的指導，單靠學生自己學習收效是甚微的。但是，在學生操練口語學習時教師又不可能隨時隨地的在旁邊進行指導，那么學生在學習時如果碰到了問題也就不能得到及時的解答，這樣給學生在學習中造成了很多的不便。在語言實驗室進行語言教學就可以解決這方面的問題，學生在語言實驗室學習時可以通過設備的系統(tǒng)隨時找到一位不知疲倦的機器人教師來指導，這就是語言實驗室突出的一大優(yōu)勢。

語言實驗室另一大優(yōu)勢，就是在教學過程中可以及時收集學生反饋的信息并作出準確性和可靠性的評估。教師在語言實驗室上課可以及時監(jiān)聽學生，檢查學生的學習狀況，并在課堂上給學生進行糾正和輔導。這種在課堂上的糾正和輔導正對每個學生都是準確可靠的，這種糾正和輔導是在學生不知不覺中進行的，學生很容易接受，對學習也起到了較好的效果。再就是在語言實驗室上課可以通過語言設備對學生進行多種多樣教學的考核，及時了解學生每個時期的學習情況。通過對學生不斷的考核和訓練，逐漸增強了學生的判斷力和改錯的能力，使學生從被動的一方轉(zhuǎn)為主動的一方；也活躍了沉悶枯燥的課堂氣氛，體現(xiàn)了在語言實驗室進行口語教學的優(yōu)越性和必然性。

3 從語言實驗室與外語教學的關系來分析

語言實驗室與外語教學的關系，語言實驗室它是運用現(xiàn)代的教育技術(shù)并以優(yōu)化的教與學為目的的一個教學環(huán)境的系統(tǒng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)它又是運用現(xiàn)代的教育理論和教育信息的技術(shù)，通過教與學進行設計呀、開發(fā)呀、利用和評價管理，以實現(xiàn)教育教學的優(yōu)化理論和實踐。語言實驗室它是現(xiàn)代教育技術(shù)的一個產(chǎn)物，它是進行外語教學的重要的一種強有力的教學工具。正是因為它是進行外語教學的重要的一種強有力的教學工具，語言實驗室已在各高校得到了廣泛的應用，為學生學習外語提供了一個又一個良好的學習環(huán)境，使外語教師可以實現(xiàn)了因材施教的教學理念。外語教學的每一次改革和每一次發(fā)展都推動了語言實驗室建設的不斷進步。所以外語教學離不開語言實驗室，語言實驗室的應用和發(fā)展也促進了新型的多樣化語言實驗室的出現(xiàn)，這些語言實驗室的出現(xiàn)更大力度的改善了外語教學的條件，促進了外語口語教學質(zhì)量的提高。

外語語言實驗室作為一個優(yōu)秀的現(xiàn)代化學習的平臺，為現(xiàn)代化語言信息課堂的發(fā)展提供了條件，為學生在外語學習中的聽、說、讀、寫等的綜合能力得到了提升。在教育教學的形式上，如果要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)沉悶的組織學習形式，必須要靈活采用體驗、引導、互動等一些生動活潑的教育形式，調(diào)動學生在課堂上能參與學習的熱情，從要求我學習到我要學習，語言實驗室都能為外語教學達到這個標準和目的。隨著我國加入 WTO以及國際交往的日益頻繁 ，社會上對外語人才的需求也越來越大，特別是對外語聽、說、讀、寫等的綜合能力人才的需求也日益增加，因此要培養(yǎng)外語聽、說、讀、寫等的綜合能力的人才，外語教學要充分利用語言實驗室這個學習平臺進行教學。這也充分說明語言實驗室與外語教學之間的關系是非常密切不可分割的。

當今各高校語言實驗室的學習系統(tǒng)越來越先進，技術(shù)含量也越來越高，為了教學投入的資金也越來越多，但在語言實驗室建設中，我們不能只注重語言實驗室的設備和語言學習系統(tǒng)，并不是資金投入的越多越好，而是要從外語烤魚教學的實際出發(fā)來考慮，根據(jù)各自學校的具體情況和使用對象進行計劃和配置語言實驗室的系統(tǒng)的配置 ；在設備方面要經(jīng)常更新系統(tǒng)，采用簡單，使用持久，便于學生進行學習操作的語言設備，以達到為外語口語教學的更好的學習場所。

綜上所述，語言實驗室的建設對外語口語教學的影響是非常大的，特別是語言實驗室設備的建設將直接影響外語口語教學進度，如果語言實驗室設備不能得到及時的更新和換代，導致教師在上課的進程中反復出現(xiàn)故障，給教師上課帶來很多不便，造成一些教學事故的發(fā)生，為了避免這些不良因素和教學事故的發(fā)生發(fā)展，我們應該加強對外語語言實驗室的建設的管理和研究，使語言實驗室能更好的為大學外語口語教學服務，使外語口語教學質(zhì)量達到更高的標準和要求，再上一個新的臺階。

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