周洪韜

【摘 要】情感在實際教學過程中具有十分突出的作用，它有助于增強學生的自主學習能力，促進學生的身心健康發(fā)展，激發(fā)學生的學習自主性和積極性。大學游泳課程是高校體育的一種特殊教學課程，也是一項基礎性的課程，在高等教育的游泳教學中，體育教師對良好情感環(huán)境的營造，有助于縮小師生間距，提升教學效果。本文將對大學游泳課程教學中的情感環(huán)境進行研究分析，以期給相關研究者以有益借鑒。

【關鍵詞】大學；游泳課程；教學；情感環(huán)境

現(xiàn)階段高校大學體育教學的種類越來越豐富多樣，越來越多的學校開設了游泳課，游泳對初學者來說其運動難度較大，對身體的協(xié)調(diào)性要求較高，這就導致很多學生在游泳學習中產(chǎn)生了心理上的恐懼，為此，在游泳教學中，體育教師必須要注意教學方法，為學生學習創(chuàng)造一個良好的情感環(huán)境，以幫助學生積極參與到游泳教學中，調(diào)動學生的學習積極性和主動性，緩解學生的學習壓力，幫助其快速掌握游泳技巧。

一、尊重學生，營造和諧的教學環(huán)境

相比其他課程教學，體育教學的課堂形式更加靈活多樣，師生之間的互動也更多，對此，在教學中體育教師不僅要將自己的專業(yè)知識和運動技藝有效傳達給學生，而且還要通過自己良好的言行、品德形象去潛移默化的影響學生，充分發(fā)揮教師在教學中的主導作用。對游泳教學來說，教師的教學與學生的練習緊密連接在其一，整個課堂上師生之間的互動貫穿始終，對此，教師必須在堅持自己主導教學的原則上，學會尊重學生，以學生為中心開展游泳教學，尤其要注意保護學生的安全。在每次下水之前，教師都必須向其反復講解水下的注意事項以及可能遇到的意外情況，提高學生的安全意識，與此同時，通過對游泳技巧的講解，幫助學生緩解下水的緊張心理，讓學生放松心態(tài)，以不斷提高課堂教學效果。對于課堂中發(fā)生的緊急狀況，教師一定保持冷靜，并及時采取有效措施來解決危機，尤其注意不能夠用慌亂情緒去影響學生，影響課堂秩序的正常進行。另外，在教學中，體育教師還應該注意維護學生的自尊心，不能因為學生的身體動作不協(xié)調(diào)，學習進度慢而嘲笑學生，而應該通過積極的話語肯定和安慰學生，以不斷提高學生的自尊心，提高學生學習游泳的積極性。

二、堅持以學生為主體的教學原則

現(xiàn)代教學理論提出要堅持學生在教學中的主體地位，以不斷調(diào)動學生的學習積極性和主動性。為此，在教學中教師尤其應該注意了解每個學生，堅持學生在教學中的主體性，只有充分調(diào)動學生的學習積極性，才能激發(fā)學生的學習興趣，才能取得較好的教學效果。大學生之所以會在眾多體育課程中選修游泳課大都是為了掌握游泳技巧，學會游泳，而其中大多數(shù)人是沒有游泳基礎的，這就使得很多人在下水學習之前都會存在心理上的恐懼心里，然而要克服這種恐懼心理，不僅需要教師的講解和示范，還需要教師對學生心理上的疏導。在教學中，教師可以通過生動形象的語言對游泳過程中需要掌握的技巧進行示范講解，以確保每個學生都能夠理解，當然動作的示范必須要做到協(xié)調(diào)、準確；此外，在實際游泳課練習之前，教師還應該了解每個學生的特點，根據(jù)學生的性格、心理等的差異，選擇不同的教學方式，比如，對于活潑好動的外向型學生，教師可以通過直接的交流，激發(fā)他們的游泳熱情；而對于相對靦腆的內(nèi)向型學生，教師在教導過程中要注意語氣的委婉，通過積極的話語或者眼神，鼓勵他們挑戰(zhàn)自己，增強學生的自信心。

三、促進大學生體能、心理等方面素質的全面發(fā)展

大學游泳課程教學的教學目標不僅在于提高學生的游泳技能，而且還在于讓學生在游泳課的學習中得到各方面素質的綜合提升。追求運動技能的規(guī)范、準確當然是游泳教學的目標，但是，在此過程中，體育教師還應該借助游泳教學，增強大學生的身體素質、心理抗壓能力等等，促進學生各方面素質的綜合發(fā)展，只有這樣，才能充分發(fā)揮游泳教學的教學價值。

四、以積極鼓勵的態(tài)度對待學生

在游泳課教學中，教師必須對學生一視同仁，不能袒護任何學生，讓所有學生都能在學習中感受到來自教師的關愛，以提高學生的游泳學習積極性。對于學生在學習中遇到困難就退縮的心理，教師必須尊重和理解學生，以積極鼓勵的態(tài)度去指導和幫助學生，在學生中間樹立其自己和藹可親的形象，通過師生之間的情感交流，營造融洽、和諧充滿感情的課堂氣氛，以不斷提高游泳課的教學成效。

五、結語

高校游泳課程教學是體育教學的重要內(nèi)容，其對促進大學生的全面發(fā)展具有重要影響，為此，在游泳課教學中，體育教師必須針對游泳課的教學特點，創(chuàng)新教學方法，尊重和理解學生，緩解學生的學習壓力，以不斷提高游泳課的教學成效。

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