國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心、華中師范大學(xué)、北京師范大學(xué)教育信息技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、教育部教育信息化戰(zhàn)略研究基地（華中）近日共同在京舉辦了教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展報(bào)告項(xiàng)目成果《中國(guó)教育信息化發(fā)展報(bào)告（2013）》發(fā)布會(huì)。據(jù)悉，報(bào)告將由人民教育出版社出版并形成年度例行發(fā)布機(jī)制，為我國(guó)教育信息化發(fā)展政策的制定、實(shí)施和發(fā)展?fàn)顟B(tài)的跟蹤提供支持和參考。

《中國(guó)教育信息化發(fā)展報(bào)告（2013）》顯示，經(jīng)過(guò)前期發(fā)展，我國(guó)教育信息化總體上已經(jīng)度過(guò)初期的起步階段，進(jìn)入初步應(yīng)用整合階段，總體發(fā)展速度較快。

在基礎(chǔ)教育信息化方面，我國(guó)中小學(xué)校教育信息基礎(chǔ)設(shè)施已初具規(guī)模，但中西部、城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝依然較大，均衡發(fā)展仍是需要關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。

在職業(yè)教育信息化方面，職業(yè)學(xué)校教育信息基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展水平總體不高，學(xué)校接入網(wǎng)絡(luò)帶寬較小，但信息技術(shù)在職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)，尤其是實(shí)踐教學(xué)中的作用得到普遍重視，接近一半的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)用信息技術(shù)，但虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)和應(yīng)用水平不高，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)在職業(yè)學(xué)校還需進(jìn)一步發(fā)展。

在高等教育信息化方面，我國(guó)高校普遍比較重視信息化，半數(shù)以上的高校發(fā)布了專門的教育信息化規(guī)劃，超過(guò)90%的高校列有專門預(yù)算，信息化基礎(chǔ)設(shè)施總體已達(dá)到較高水平，但校際差異較大，985工程高校、211高校發(fā)展水平明顯較高。其他高校應(yīng)用系統(tǒng)也相對(duì)普及，信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用比較普遍，但多處于淺層應(yīng)用水平，以信息化為支撐的區(qū)域、校際教學(xué)、科研資源共享亟待加強(qiáng)。

（來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)）endprint