冉晉文

摘 要 數(shù)學(xué)教學(xué)注意從兒童的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)著手，創(chuàng)設(shè)有利于兒童積極參與的、感興趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，重視學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，達(dá)到解決問題、培養(yǎng)能力的目的。

關(guān)鍵詞 教學(xué) 解決問題 培養(yǎng)能力

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）21-0058-02

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，注意從兒童的認(rèn)知發(fā)展水平和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有利于兒童主動(dòng)參與的、積極進(jìn)取的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，注重學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，從中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。針對(duì)這一特點(diǎn)，我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。

一、加強(qiáng)口算，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的口算能力

口算在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，加之小學(xué)低段是培養(yǎng)學(xué)生口算能力的最佳時(shí)期。在教學(xué)中我們采取以下措施：一是要求學(xué)生理解口算的算理，掌握口算的方法。如：在40+20的口算方法的討論中，通過學(xué)具操作、結(jié)合操作的過程思考算理，再通過合作探討整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。二是加強(qiáng)口算的練習(xí)。每天課前要求學(xué)生進(jìn)行口算的訓(xùn)練。在數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行游戲、連線等多種方式進(jìn)行口算練習(xí)。三是不再?gòu)?qiáng)調(diào)筆，把筆算作為多種計(jì)算方式的一種。

二、讓學(xué)生通過自己的經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

建構(gòu)主義認(rèn)為：人的知識(shí)不是被動(dòng)接受，而是通過自己的經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)建構(gòu)。本著這一理念，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，一是我們應(yīng)該注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，力求學(xué)生用自己的經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)知識(shí)，而不是要求他們復(fù)制知識(shí)。在教學(xué)活動(dòng)中，我們盡可能地體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程，例如在統(tǒng)計(jì)的教學(xué)中，就讓學(xué)生經(jīng)歷“圖形的分類—— 一個(gè)對(duì)著一個(gè)擺——看統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問題”的完整的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用得到充分的體現(xiàn)；二是強(qiáng)調(diào)學(xué)生已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和促進(jìn)作用，在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前安排一些與這部分知識(shí)相關(guān)的學(xué)生已有的知識(shí)，通過這兩部分知識(shí)的比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)的聯(lián)接點(diǎn)，主動(dòng)應(yīng)用已經(jīng)掌握的知識(shí)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

三、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，加強(qiáng)實(shí)際操作和直觀教學(xué)

低段的孩子年齡小，思維還處于以具體形象的思維為主要形式的階段，因此在教學(xué)中我們應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)際操作和直觀教學(xué)，通過活動(dòng)豐富學(xué)生的表象，幫助學(xué)生更好地從表象中抽象出數(shù)學(xué)知識(shí)。如在教學(xué)100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)的時(shí)候，我們利用數(shù)小棒的方法增加學(xué)生數(shù)的認(rèn)識(shí)。利用換人民幣的操作活動(dòng)理解人民幣的換算率。在教學(xué)象形統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)候我們利用擺圖片的方法進(jìn)教學(xué)。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)表象，而且能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，收到較好的學(xué)習(xí)效果。

四、創(chuàng)設(shè)良好的外部學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生受到知識(shí)的熏陶

創(chuàng)設(shè)良好的外部學(xué)習(xí)環(huán)境我認(rèn)為應(yīng)該做好以下方面：一是良好的學(xué)風(fēng)。良好的學(xué)風(fēng)能夠帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心，能夠大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性。二是為學(xué)生布置好學(xué)習(xí)的環(huán)境。例如在教學(xué)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的時(shí)候，開學(xué)初我便在教室買來一個(gè)大大的鬧鐘，有事沒事問問孩子們現(xiàn)在是多少時(shí)間呀？在這種情況下，孩子們沒多久便掌握了時(shí)間的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的時(shí)候，我還在教室內(nèi)張?zhí)?00以內(nèi)數(shù)的表，讓孩子們能夠受到環(huán)境的熏陶。

五、介紹有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景知識(shí)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值

在教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該利用好數(shù)學(xué)史料。在教科書中許多數(shù)學(xué)史料都以連環(huán)畫的形式加以介紹，這些數(shù)學(xué)文化用連環(huán)畫的這種學(xué)生喜愛的形式深入淺出、直觀形象地顯現(xiàn)出來，既可以拓展學(xué)生視野，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的來歷有所了解，豐富學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)與人類生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際需要的密切聯(lián)系，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史和偉大成就，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

六、形式多樣、直觀形象的展開教學(xué)，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

針對(duì)本學(xué)段學(xué)生的思維是以形象思維為主的特點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)中我們多采用圖片、卡通、游戲、表格等形式直觀形象地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

在教學(xué)活動(dòng)中，我們多安排學(xué)生小組討（下轉(zhuǎn)第76頁(yè)）（上接第58頁(yè)）論、學(xué)習(xí)班的方式，通過這種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中，有的是兩人合作，例如一人出數(shù)字卡片，一人讀數(shù)；有的是多人合作，例如集體討論。讓學(xué)生感受合作學(xué)習(xí)也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方式。

當(dāng)然在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我們還應(yīng)該從西部地區(qū)的實(shí)際、農(nóng)村的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際，使學(xué)生從這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，從而強(qiáng)化學(xué)生的價(jià)值體驗(yàn)，通過價(jià)值體驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

（責(zé)任編輯 曾 卉）