漆小紅

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對(duì)青少年乒乓球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和比賽滿意度研究

漆小紅

青少年乒乓球運(yùn)動(dòng)員是國(guó)家優(yōu)秀乒乓球人才的后備基礎(chǔ)，在長(zhǎng)期的訓(xùn)練、比賽中人的變量必然與情感發(fā)生關(guān)聯(lián)，并形成特定的認(rèn)知和行為。為了解青少年乒乓球運(yùn)動(dòng)員對(duì)訓(xùn)練、比賽的情感反應(yīng)，并發(fā)現(xiàn)階段性訓(xùn)練所出現(xiàn)的問題及原因，為教練員提供可量化的數(shù)據(jù)資料。本文通過實(shí)地觀察法、問卷調(diào)查法等研究方法對(duì)成都市專業(yè)乒乓球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員關(guān)于訓(xùn)練、比賽的滿意度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果顯示，男隊(duì)和女隊(duì)對(duì)比賽的滿意度相對(duì)于訓(xùn)練滿意度較低，且男隊(duì)滿意度總體上高于女隊(duì)；男、女隊(duì)對(duì)訓(xùn)練滿意度最高的是教練和隊(duì)友，最低是運(yùn)動(dòng)組織；男、女隊(duì)整體在比賽中對(duì)自身滿意度較低，對(duì)教練滿意度中等偏下。

青少年；乒乓球運(yùn)動(dòng)員；訓(xùn)練和比賽；滿意度；研究

1 研究對(duì)象與研究方法

本文以成都市專業(yè)乒乓球隊(duì)為研究對(duì)象，其中男隊(duì)12人，女隊(duì)12人。通過冬訓(xùn)期間對(duì)隊(duì)員的訓(xùn)練、比賽情況進(jìn)行實(shí)地觀察，采用問卷形式進(jìn)行量化調(diào)查，共發(fā)放24份問卷，回收24份，回收率100%，有效率100%，并用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法進(jìn)行問卷處理，結(jié)合文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法對(duì)結(jié)果歸納、分析，得出相關(guān)結(jié)論。

2 結(jié)果與分析

2.1 隊(duì)員基本情況信息

在完成調(diào)查問卷的過程中對(duì)集訓(xùn)隊(duì)員基本情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，如表1所示。24名隊(duì)員中四川籍16人、山東籍3人、江蘇籍2人、湖北籍2人、廣東籍1人。通過觀察本次集訓(xùn)隊(duì)具有以下特點(diǎn)，打法類型齊全，以兩面反膠打法為主；運(yùn)動(dòng)等級(jí)梯隊(duì)層次分明，以國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員為主；包含多個(gè)省市的優(yōu)秀青少年乒乓球運(yùn)動(dòng)員，以四川籍為主。這樣一支乒乓球隊(duì)在全國(guó)青少年乒乓球運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍中具有一定的代表性。

表1 隊(duì)員基本信息統(tǒng)計(jì)表

2.2 冬訓(xùn)期間內(nèi)容安排比例

為更加科學(xué)地分析隊(duì)員對(duì)訓(xùn)練、比賽滿意度反應(yīng)，本文對(duì)男、女隊(duì)訓(xùn)練安排進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，男隊(duì)如圖1所示，女隊(duì)如圖2所示。

男女隊(duì)冬訓(xùn)安排為期1個(gè)月，每天訓(xùn)練5h，周日休息。通過對(duì)比分析，男隊(duì)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練比例高于女隊(duì)，實(shí)際技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練男隊(duì)多于女隊(duì)15h，這說明男隊(duì)更加注重隊(duì)員的技戰(zhàn)術(shù)水平提高；體能訓(xùn)練和隊(duì)內(nèi)比賽時(shí)間女隊(duì)均高于男隊(duì)，這說明相比之下現(xiàn)代女子乒乓球更加注重通過比賽提高運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力，以及體能訓(xùn)練在訓(xùn)練中比例增大。男女隊(duì)在內(nèi)容比例安排上的差異也說明了男女乒乓球競(jìng)技能力側(cè)重點(diǎn)發(fā)展的差異性。

圖1 男子冬訓(xùn)內(nèi)容安排比例

圖2 女子冬訓(xùn)內(nèi)容安排比例

2.3 男隊(duì)員關(guān)于訓(xùn)練滿意度的結(jié)果

表2 男隊(duì)關(guān)于訓(xùn)練滿意度量化統(tǒng)計(jì)（N=12）

注：?jiǎn)柧聿捎昧炕?jì)分制，最高4分，統(tǒng)計(jì)中經(jīng)過處理，全部為高優(yōu)指標(biāo)，即分?jǐn)?shù)越高越好。

通過表2看出，男隊(duì)對(duì)訓(xùn)練滿意度整體水平良好，一級(jí)指標(biāo)運(yùn)動(dòng)組織、自身、教練、隊(duì)友平均得分分別為2.42、2.66、3.12、2.99，在訓(xùn)練過程中隊(duì)員對(duì)教練員的指導(dǎo)與關(guān)懷以及民主行為在整體上較為認(rèn)可，隊(duì)友之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系較為融洽，但就運(yùn)動(dòng)組織來(lái)看，以百分制換算其剛過及格線，需要訓(xùn)練組織者--教練員及時(shí)作出相應(yīng)調(diào)整。二級(jí)指標(biāo)中訓(xùn)練保障、個(gè)人貢獻(xiàn)整體滿意度較低，均為不及格，訓(xùn)練保障的標(biāo)準(zhǔn)差為0.63，內(nèi)部波動(dòng)性為所有因素中最大，通過對(duì)原始數(shù)據(jù)整理發(fā)現(xiàn)，低于該因素平均水平的人數(shù)為6人，占總體50%，這說明在訓(xùn)練保障方面，隊(duì)內(nèi)出現(xiàn)資源分配不平等現(xiàn)象。凝聚力對(duì)領(lǐng)導(dǎo)行為、角色投入與團(tuán)隊(duì)成績(jī)滿意度、團(tuán)隊(duì)一致性滿意度具有中介作用[7]。此種不平等現(xiàn)象隨著時(shí)間的推移必定造成教練員的權(quán)威性以及團(tuán)隊(duì)的凝聚力下降，最后影響整體對(duì)訓(xùn)練的滿意度。個(gè)人貢獻(xiàn)方面，半數(shù)隊(duì)員對(duì)自己的貢獻(xiàn)度不滿意，存在感較差。處在及格線附近的個(gè)人待遇因素也需要引起重視。男隊(duì)訓(xùn)練過程中隊(duì)員對(duì)教練與隊(duì)友滿意度較高，主要問題在運(yùn)動(dòng)組織和自身兩方面，一方面后勤保障不完善，個(gè)人待遇較低，另一方面隊(duì)員展示自己的平臺(tái)較少，對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)可度不高。針對(duì)這兩方面問題，需要訓(xùn)練組織單位根據(jù)實(shí)際情況完善隊(duì)員訓(xùn)練的保障系統(tǒng)，適當(dāng)調(diào)整隊(duì)員的薪資、福利待遇，為隊(duì)員提供展示自身價(jià)值的平臺(tái)，以人為本，尊重隊(duì)員個(gè)性培養(yǎng)，增強(qiáng)隊(duì)員自身的認(rèn)可度。

2.4 男隊(duì)隊(duì)員關(guān)于比賽滿意度的結(jié)果

表3 男隊(duì)關(guān)于比賽滿意度量化統(tǒng)計(jì)（N=12）

注：?jiǎn)柧聿捎昧炕?jì)分制，最高4分，統(tǒng)計(jì)中經(jīng)過處理，全部為高優(yōu)指標(biāo)，即分?jǐn)?shù)越高越好。

通過表3可以看出男隊(duì)關(guān)于比賽滿意度整體中等偏下，其中二級(jí)指標(biāo)適應(yīng)能力、成績(jī)表現(xiàn)兩方面平均值分別為2.42、2.35，均為及格線附近，對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)及格線下人數(shù)適應(yīng)能力與成績(jī)表現(xiàn)均為6人，占50%。競(jìng)技體育中成績(jī)表現(xiàn)是運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和比賽的終極目標(biāo)，而成績(jī)表現(xiàn)由自身在比賽中的表現(xiàn)、對(duì)手在比賽中的表現(xiàn)以及競(jìng)賽結(jié)果的評(píng)定行為這三方面因素決定[8]，比賽中運(yùn)動(dòng)員的情緒反應(yīng)、適應(yīng)能力、策略選擇、臨場(chǎng)控制的好壞與自身競(jìng)技能力發(fā)揮相關(guān)，通過定量相關(guān)性分析，情緒反應(yīng)、適應(yīng)能力、策略選擇、臨場(chǎng)控制與成績(jī)表現(xiàn)的相關(guān)系數(shù)分別為0.96、0.96、0.88、0.91，均為高度正相關(guān)。盡管相比運(yùn)動(dòng)員自身因素，教練因素隊(duì)員的滿意度稍高，但是其絕對(duì)值依然較低，所以要提高運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)表現(xiàn)，教練員需要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)臨場(chǎng)指導(dǎo)能力，同時(shí)在日常訓(xùn)練中進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，提高運(yùn)動(dòng)員的適應(yīng)能力以及情緒反應(yīng)能力，賽前做好運(yùn)動(dòng)員的心理工作，幫助隊(duì)員建立正確的目標(biāo)定位，使隊(duì)員在比賽中充分展示自己實(shí)力。

2.5 女隊(duì)員關(guān)于訓(xùn)練滿意度的結(jié)果

表4 女隊(duì)關(guān)于訓(xùn)練滿意度量化統(tǒng)計(jì)（N=12）

注：?jiǎn)柧聿捎昧炕?jì)分制，最高4分，統(tǒng)計(jì)中經(jīng)過處理，全部為高優(yōu)指標(biāo)，即分?jǐn)?shù)越高越好。

對(duì)女隊(duì)訓(xùn)練滿意度數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如表4所示，一級(jí)指標(biāo)運(yùn)動(dòng)員對(duì)教練、隊(duì)友滿意度中等偏下，其平均值分別為2.83、2.80；對(duì)運(yùn)動(dòng)組織、自身的滿意度較差，其平均值分別為2.26、2.51。變異系數(shù)（Cv）是反應(yīng)數(shù)據(jù)離散程度的指標(biāo)，通常Cv≦10%~15%表明數(shù)據(jù)離散程度較小[9]。通過表N可以看出，所有二級(jí)指標(biāo)的變異系數(shù)均大于15%，說明數(shù)據(jù)的離散程度較大，內(nèi)部的一致性較低。極差是反映一批數(shù)據(jù)波動(dòng)范圍的最簡(jiǎn)明的標(biāo)志變異指標(biāo)之一，二級(jí)指標(biāo)中極差均大于等于1，且二級(jí)指標(biāo)中個(gè)人待遇、訓(xùn)練保障、日常管理、成長(zhǎng)進(jìn)步不及格的人數(shù)頻率分別為58.33%、50%、58.33%、58.33%，這一點(diǎn)說明運(yùn)動(dòng)員對(duì)訓(xùn)練的滿意度呈現(xiàn)出整體不佳，兩極分化現(xiàn)象。青春期女性存在一定程度的心理行為問題[10]，對(duì)于專業(yè)訓(xùn)練隊(duì)教練員很多時(shí)候不僅扮演者訓(xùn)練組織管理者、訓(xùn)練執(zhí)行者，同時(shí)還需要扮演家長(zhǎng)角色，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的過程是一個(gè)實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)與提高的過程，運(yùn)動(dòng)員是訓(xùn)練的主體，也是訓(xùn)練組織者執(zhí)行管理與落實(shí)訓(xùn)練計(jì)劃的受體，整體出現(xiàn)滿意度低下的現(xiàn)象，主要原因是訓(xùn)練組織者對(duì)青春期女性的心理掌握不到位，交流不及時(shí)，沒有傾聽運(yùn)動(dòng)員的相應(yīng)訴求以及在訓(xùn)練過程中沒有更加全面的照顧到大多數(shù)運(yùn)動(dòng)員。針對(duì)以上問題，訓(xùn)練組織管理者應(yīng)多與運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行交流，了解她們的心理動(dòng)態(tài)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的行為問題應(yīng)給予足夠的重視，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)運(yùn)動(dòng)組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)實(shí)效性，訓(xùn)練過程中應(yīng)更加民主，在重點(diǎn)培養(yǎng)苗子的過程中應(yīng)相應(yīng)照顧到隊(duì)內(nèi)其他隊(duì)員，堅(jiān)持以人為本的理念，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

2.6 女隊(duì)隊(duì)員關(guān)于比賽滿意度的結(jié)果

表5 女隊(duì)關(guān)于比賽滿意度量化統(tǒng)計(jì)（N=12）

注：?jiǎn)柧聿捎昧炕?jì)分制，最高4分，統(tǒng)計(jì)中經(jīng)過處理，全部為高優(yōu)指標(biāo)，即分?jǐn)?shù)越高越好。

女隊(duì)對(duì)比賽滿意度數(shù)據(jù)整理如表5所示，女隊(duì)在比賽中對(duì)自身滿意度較差，對(duì)教練員滿意度中等偏下。情緒反應(yīng)、適應(yīng)能力、成績(jī)表現(xiàn)整體均不及格，對(duì)原始數(shù)據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)情緒反應(yīng)、適應(yīng)能力、成績(jī)表現(xiàn)指標(biāo)不及格人數(shù)頻率分別為75%、66.67%、75%，均處在一個(gè)極高人數(shù)頻次上。而運(yùn)動(dòng)員在比賽中對(duì)教練員滿意度的二級(jí)指標(biāo)中策略選擇與臨場(chǎng)控制及格人數(shù)頻率分別為83.33%、75%，雖然比例較大，但是整體評(píng)分不高[11]。11分賽制客觀上縮小了運(yùn)動(dòng)員之間的差距，比賽結(jié)果的偶然性增大，要求運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入節(jié)奏快，并在開局中盡量建立優(yōu)勢(shì)，根據(jù)場(chǎng)上情況及時(shí)調(diào)整，抓住對(duì)手漏洞，擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)，積極爭(zhēng)取比賽勝利。通過冬訓(xùn)的兩次隊(duì)內(nèi)大循環(huán)比賽以及2015年2月四川青少年公開賽實(shí)地觀察發(fā)現(xiàn)，在比賽中一旦陷入僵局或劣勢(shì)，運(yùn)動(dòng)員調(diào)整不及時(shí)，被對(duì)手牽著走，以及在遇到不適應(yīng)打法時(shí)顯得較為慌亂，最終輸?shù)舯荣?。究其原因是運(yùn)動(dòng)員情緒控制能力與適應(yīng)能力較差，教練員沒有真正解決運(yùn)動(dòng)員在比賽中的心理問題，最終反應(yīng)到對(duì)成績(jī)表現(xiàn)上的滿意度較低。針對(duì)以上問題，需要教練員不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，如在日常訓(xùn)練中進(jìn)行教學(xué)性比賽，從9:9關(guān)鍵分開始，或從7:9落后局開始，在日常訓(xùn)練中提高運(yùn)動(dòng)員對(duì)比賽的適應(yīng)能力以及對(duì)比賽把控能力。

3 結(jié)論與建議

（1）男女隊(duì)在訓(xùn)練中對(duì)教練和隊(duì)友滿意度較高，整體上男隊(duì)滿意度高于女隊(duì)。問題主要集中在個(gè)人待遇、訓(xùn)練保障、個(gè)人貢獻(xiàn)三方面，需要訓(xùn)練組織管理者對(duì)運(yùn)動(dòng)組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)民主管理，以人為本，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整運(yùn)動(dòng)員個(gè)人待遇，提供完善的后勤保障，讓運(yùn)動(dòng)員無(wú)后顧之憂，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，同時(shí)多為運(yùn)動(dòng)員提供展示自己的平臺(tái)，尊重其個(gè)性發(fā)展。教練員需要不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解運(yùn)動(dòng)員的心理動(dòng)態(tài)，傾聽隊(duì)員的合理訴求，抓“苗子”的同時(shí)全面地照顧到其他隊(duì)員。

（2）男女隊(duì)在比賽中對(duì)教練滿意度中等，且男女隊(duì)近似。同時(shí)男女隊(duì)情緒控制能力與適應(yīng)能力較低，導(dǎo)致比賽成績(jī)表現(xiàn)滿意度的低下。針對(duì)此問題，在日常訓(xùn)練中教練員應(yīng)加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員自身情緒控制和適應(yīng)能力訓(xùn)練，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)，進(jìn)行相應(yīng)的心理學(xué)專業(yè)知識(shí)教育，使運(yùn)動(dòng)員能夠適應(yīng)11分賽制節(jié)奏，能夠進(jìn)行有效的自我調(diào)控，與此同時(shí)，不斷提高教練員自身臨場(chǎng)指導(dǎo)能力，對(duì)不同個(gè)性特征的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，做到有的放矢。

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Research on the Satisfaction of the Training and Competition of Junior Table Tennis Players

QI Xiaohong

Junior table tennis players are the reserve basis of talents of the national excellent table tennis players. In the long term’s training and competition, the variables of human is bound to be associated with the emotion and specific cognitive and behavioral is formed. To find out the emotional reaction to the youth tennis players on training and problems and reasons of periodic training, and provide quantifiable data for coaches. This paper count and analyze the satisfaction rate of Chengdu professional tennis athletes on training and competition through field observations, questionnaires and other research methods. The results show that men's and women's satisfaction rate on competition is lower than the satisfaction on training and men's satisfaction rate is higher than women’s on the whole; the satisfaction rate of all the team on coaches and teammates are highest, while the lowest are organizations; the satisfaction rate of all the teams on themselves is lower and the satisfaction rate of all the teams on coach is lower than middle.

Junior; Table tennis players; Training and competition; Satisfaction rate; Research

1007―6891（2015）06―0073―03

10.13932/j.cnki.sctykx.2015.06.19

G846

A

2015-05-25

北京體育大學(xué)教育學(xué)院,北京,100084。

Beijing Sport University, Beijing, 100084, China.