黃炳惠

摘 要 隨著我國新課改的提出，人們對素質(zhì)教育的認(rèn)識也逐漸加深，因此，對我國中學(xué)教育的各個學(xué)科的教學(xué)都提出了新的要求。當(dāng)然，作為中學(xué)教學(xué)重要組成部分的音樂欣賞課在新課標(biāo)的要求下，以陶冶學(xué)生的情操和提升學(xué)生的音樂鑒賞能力為目標(biāo)。因此，本文將重點談一下在新課改的要求下，初中音樂老師如何上好音樂欣賞課。

關(guān)鍵詞 初中生 音樂欣賞 探究

中圖分類號：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）22-0121-02

在我國初中階段的學(xué)習(xí)中，音樂教育是其中重要的組成部分之一，不僅有利于學(xué)生想象力的提升，同時，對于培養(yǎng)學(xué)生的情操也具有重要的作用。初中生可以通過對音樂的欣賞達(dá)到領(lǐng)會音樂的情感、理解音樂的思想，從而在身心放松的基礎(chǔ)上，提高自己的審美能力。對于初中音樂老師而言，如何運(yùn)用有效的教學(xué)方式或手段，為初中生上好每一堂音樂課呢？

一、把握學(xué)生心理特點是上好音樂欣賞課的前提條件

初中階段的學(xué)生，正處于少年時期，由于受其生活因素的影響，這一階段的學(xué)生的心理發(fā)展處于從形象思維向抽象思維過渡的階段。因此，對于初中的音樂老師而言，不能再以小學(xué)階段的教學(xué)以活潑為主要的表現(xiàn)方式，也不能總是以小動物為生活的內(nèi)容。初中生對于世界的認(rèn)識比小學(xué)生更深入，他們已對世界上的很多事情有了自己的思考，所以，興趣點也發(fā)生了轉(zhuǎn)移，更多的開始關(guān)注于感情的需求，比如，對“奔放”“悲傷”的理解更深入，同時，也對精神世界充滿了好奇，此外，對于自己喜歡的偶像也會有意去模仿他們的言行，甚至以唱好某個偶像的歌曲為驕傲。在如今這個開放的世界，流行音樂廣泛傳唱的時代，流行音樂已成為初中生的生活中重要的組成部分。面對這一現(xiàn)象，音樂老師可千萬不要回避。而應(yīng)選擇勇于面對這個問題，并在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上滿足學(xué)生對流行音樂的愛好。所以，我認(rèn)為，音樂老師在進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)時，可以采用“自助式”的方式，比如，讓學(xué)生在課前先對自己喜歡的歌曲進(jìn)行聽和唱，然后，在課堂上請同學(xué)自己進(jìn)行演唱，然后，對自己為什么喜歡這首歌曲進(jìn)行說明，如，說出此歌曲的特點，優(yōu)美之處等。

二、教師扎實的基本功是上好音樂課的重要保障

對于初中生的音樂欣賞教材，里面不泛國內(nèi)外的優(yōu)秀音樂作品，還有一些甚至是流傳了幾百年的音樂經(jīng)典，因此，對音樂老師的基本功提出了更高的要求，同時，由于這些經(jīng)典與學(xué)生所處的時代相隔很多年，學(xué)生因為缺乏對音樂創(chuàng)作背景的了解而給音樂的欣賞帶來了更大的困難。因此，音樂老師課前的備課和準(zhǔn)備工作很重要，不僅要運(yùn)用自身的專業(yè)知識，更要想辦法讓自己所講內(nèi)容引起學(xué)生的興趣。比如，在人教版七年級下冊的《中華人民共和國國歌》的欣賞課上，老師首先就要將國歌的產(chǎn)生背景對學(xué)生作一個全面的講解，只有讓學(xué)生了解了當(dāng)時的時代背景，大家才會對國歌的歌詞內(nèi)容更深入地體會，而且在欣賞時，才能體會歌曲中的傳達(dá)的那種激情，以及堅定不移、勢不可擋的氣勢，從而增強(qiáng)學(xué)生對社國的熱愛之情。所以說，老師要想能給學(xué)生一碗水，首先自己必須是一條河。

三、活躍的課堂氣氛有利于激發(fā)學(xué)生的興趣

音樂欣賞課作為一門展現(xiàn)藝術(shù)魅力的課程，活躍的氛圍是非常必要的。在活躍的課堂氣氛中，同學(xué)們可以通過動作、語言或者圖畫，甚至是詩歌來展現(xiàn)。比如，在七年級下冊的《春之歌》的欣賞課堂上，老師可以結(jié)合《春》這篇散文進(jìn)行欣賞，先通過老師、同學(xué)朗誦這篇散文，讓學(xué)生針對這篇文章的內(nèi)容談一下自己的感受，或者請學(xué)生將自己學(xué)習(xí)的成語或短語來描述春天的感覺。

四、適當(dāng)運(yùn)用直觀教學(xué)手段幫助提高學(xué)生的音樂鑒賞能力

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)手段在全國的很多學(xué)校都得到了普遍的使用，因此，初中音樂老師的欣賞課上，老師可以有效地運(yùn)用這種直觀的教學(xué)手段，如運(yùn)用多媒體，播放錄像、視頻等。比如，在人教版八年級下冊的《唱臉譜》的音樂欣賞課上，老師就可以通過錄像的方式，將京劇的唱腔、臉譜、服裝等展現(xiàn)出來，同時，也可以讓學(xué)生跟著鼓點進(jìn)行念白或者走步，當(dāng)然，老師如果能現(xiàn)場來一段，將更能激發(fā)起學(xué)生的興趣和熱情。總之，通過直觀的欣賞方式，更能增強(qiáng)學(xué)生對音樂的認(rèn)識和感受。

同時，音樂欣賞課作為一門趣味性很強(qiáng)的課程，老師為了培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，也可以通過讓學(xué)生直接接觸各種樂器，達(dá)到更具體地感知音樂的目的。比如，老師可以針對音樂的樂器專門上一堂音樂欣賞課，讓學(xué)生親自參與體驗各種樂器的音色，從而更有利于學(xué)生在音樂欣賞中對各種不同音色的分辨和鑒賞。

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（責(zé)任編輯 劉 馨）