張時俊

摘要：隨著我國音樂藝術(shù)形式的多樣化發(fā)展，越來越多的音樂類型出現(xiàn)使得高校音樂教育面臨著新的挑戰(zhàn)，特別是流行音樂的出現(xiàn)。流行音樂憑借自身所具有的形式活潑、內(nèi)容通俗、節(jié)奏強(qiáng)烈等特點，已經(jīng)被越來越多的人所接受。但是隨著流行音樂的商業(yè)化發(fā)展，其負(fù)面影響也逐漸的顯露出來。為此，本文對流行音樂給該校音樂教育的影響進(jìn)行了簡要分析，并重點提出了流行音樂背景之下高校音樂教育改革的措施。

關(guān)鍵詞：流行音樂 音樂教育 改革

隨著社會的不斷發(fā)展，在市場上已經(jīng)逐漸出現(xiàn)了越來越多的音樂形式，特別是流行音樂的出現(xiàn)，已經(jīng)逐漸占據(jù)了市場中的大半天地，其受眾也逐漸呈現(xiàn)出年輕化的特點。流行音樂的出現(xiàn)一方面豐富了高校音樂教育的內(nèi)容，另一方面也給其教學(xué)帶來了一些不利的影響，因此，流行音樂背景之下的高校音樂教育改革已經(jīng)迫在眉睫，如何應(yīng)對流行音樂帶來的影響，探索有效的改革措施，已經(jīng)成為高校音樂教育者亟需解決的實際問題，同時也是一項十分重要的音樂教學(xué)的探索。

一、流行音樂概述

隨著社會的發(fā)展，流行音樂已經(jīng)逐漸成為人們?nèi)粘蕵飞钪凶钪匾膬?nèi)容之一。流行音樂實際上就是內(nèi)容生動形象和通俗易懂的一種音樂形式，其創(chuàng)作主要產(chǎn)生于社會生活的實踐當(dāng)中，用以表達(dá)人們內(nèi)心中豐富的情感。對于流行音樂而言，因其與生活緊密相連，所以具有易于被人們接受的特點。另外，因為流行音樂通常是面向社會大眾的，所以其歌詞的創(chuàng)作一般都呈現(xiàn)出精簡短小的特點，很容易被人們所記憶，從而增加了流行音樂的傳唱度。除此之外，由于流行音樂的唱法通俗，專業(yè)歌手和非專業(yè)歌者都可以很好的對其進(jìn)行演唱，這也是其主要的特點之一。

二、流行音樂對高校音樂教育的影響

（一）流行音樂對音樂教育的積極影響

一方面，流行音樂提供了學(xué)生越來越多的表現(xiàn)自我的機(jī)會。流行音樂為學(xué)生提供了一個可以盡情展示自己青春與活力的平臺，特別是在一些活動或晚會的過程當(dāng)中，使其能夠在表演中可以盡情的表達(dá)和宣泄情感，進(jìn)而提升自身的成就感，使學(xué)生由欣賞者的角色轉(zhuǎn)變成為參與者。

另一方面，流行音樂的出現(xiàn)也極大的豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活。在我國大多數(shù)的學(xué)生發(fā)展當(dāng)中，有很大一部分的學(xué)生都有聽流行音樂的習(xí)慣，流行音樂已經(jīng)成為其在課內(nèi)外中用來緩解壓力，進(jìn)行休閑放松最為主要的形式，逐漸成為其日常生活與學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。

（二）流行音樂對音樂教育的消極影響

其一，流行音樂的出現(xiàn)給學(xué)生的身心健康和審美情趣帶來了不利的影響。由于流行音樂的商業(yè)化發(fā)展特點，使其在市場的發(fā)展過程中出現(xiàn)了很多內(nèi)容低俗、本質(zhì)膚淺的音樂，對于學(xué)生無法樹立正確的審美價值觀，對于高校的音樂教育產(chǎn)生了十分不利的后果。

其二，流行音樂也阻礙了學(xué)生健全人格的形成。由于流行音樂在創(chuàng)作的過程中忽視了文化價值的重要性，注重對虛擬情感的過度表達(dá)，如果學(xué)生長時間的聽取這類的歌曲，會使得學(xué)生出現(xiàn)消沉的低迷情緒，長此以往，就會嚴(yán)重影響到學(xué)生健全人格的形成。

三、流行音樂背景下高校音樂教育的改革措施

流行音樂背景下的搞笑音樂教育改革并不可以完全的摒除流行音樂的內(nèi)容，同時也不能夠過度的放任流行音樂的引入，要在二者之間找到一個適宜的程度，積極利用流行音樂來提高音樂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

（一）堅持主流價值觀的引導(dǎo)方向

流行音樂背景之下的高校音樂教育改革要始終堅持主流價值觀的引導(dǎo)方向，這是對改革實踐成功與否的重要保障。教師在進(jìn)行音樂教學(xué)的時候，不可以隨意脫離這一主題，而是應(yīng)該將音樂教學(xué)與社會的主流價值觀相結(jié)合。例如，在音樂教學(xué)的實踐當(dāng)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，教師可以為學(xué)生播放張明敏的《我的中國心》，并向?qū)W生介紹這首歌曲的創(chuàng)作背景，使學(xué)生能夠樹立愛國情懷。

（二）合理的引入流行音樂元素

在高校進(jìn)行音樂教育的改革中，還要合理的將流行音樂元素引入到課堂教學(xué)當(dāng)中，特別是具有積極意義的流行歌曲。流行音樂之所以能夠如此的受到學(xué)生的廣泛歡迎，在一定程度上是由于與之產(chǎn)生了共鳴，因此，高校音樂教育不應(yīng)該完全的摒棄流行音樂，而是可以適當(dāng)?shù)倪x擇如《怒放的生命》《隱形的翅膀》等具有積極向上意義的內(nèi)容。

（三）尊重流行音樂的多元化發(fā)展

隨著流行音樂的不斷發(fā)展，其表現(xiàn)形式也呈現(xiàn)出了多種多樣的特點，既包括了另類流行、搖滾樂，還包括了校園民謠、都市情歌等形式。因此，在高校音樂教育的改革當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)充分的尊重流行音樂的多元化發(fā)展，選擇具有一定藝術(shù)價值的作品讓學(xué)生進(jìn)行欣賞。例如，近幾年中不斷被提及的“中國風(fēng)”形式，教師可以引入周杰倫的《青花瓷》和王力宏的《在梅邊》，既迎合了學(xué)生的口味，又實現(xiàn)了本土化的教學(xué)。

（四）改變音樂教學(xué)理念和方法

改變音樂教學(xué)的理念和方法是實現(xiàn)高效音樂教育改革的最主要手段。合理的運(yùn)用教學(xué)方法能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行音樂劇的編排，還可以指定給學(xué)生一首歌曲，如《童年》，讓學(xué)生對其進(jìn)行詞曲的改編，能夠有效的構(gòu)建高效課堂。

四、結(jié)語

綜上所述，流行音樂背景下的高校音樂教育改革，必須要充分的認(rèn)識到流行音樂的重要性，通過建立多樣化的教學(xué)方式、堅持主流價值觀的方向等措施，使流行音樂的積極作用得以有效的發(fā)揮，進(jìn)而提高高校音樂教育的水平。

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