沈妮

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“小學(xué)階段的英語課程要以激發(fā)興趣為目的，面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。”小學(xué)英語教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，設(shè)計有助于學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能的作業(yè)。通過對作業(yè)設(shè)計的改革，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好奇心和積極性在做作業(yè)的過程中得到激發(fā)和保護(hù)，從而培養(yǎng)其對英語學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)中低年級的學(xué)生還處于孩童時期，他們天性活潑好動，富有想象力，因此，我們可以結(jié)合學(xué)生的這些特點，使作業(yè)形式更加新穎多樣。

一、英語作業(yè)設(shè)計要有趣味性

小學(xué)中低年級的學(xué)生還是一個有待開發(fā)的群體，英語學(xué)習(xí)對他們來說是一門新鮮的課程，老師要積極抓住這個契機(jī)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在英語作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容上，老師要改變呆板陳舊的設(shè)計方式，更多地以趣味性的內(nèi)容為主，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語其實是非常有趣的事，從而調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。在教授一、二年級英語課時，我會改變單一的抄寫方式，讓學(xué)生制作單詞卡片，讓寫字與畫畫相結(jié)合。例如學(xué)習(xí)“apple（蘋果）， pear（梨）， banana（香蕉）， grape（葡萄）”這些單詞的時候，就可以讓學(xué)生在對應(yīng)的單詞后面畫一些簡筆畫。這樣既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加形象化、生動化。對于小學(xué)生來說，興趣是非常重要的，僅僅靠死讀、死記、死背的方法，不僅降低學(xué)習(xí)效率，而且也會慢慢抹殺孩子們的興趣。因此，老師要注重作業(yè)設(shè)計的多樣性和趣味性，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

二、英語作業(yè)設(shè)計要有實踐性

隨著小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，要求培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。小學(xué)中低年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中也要培養(yǎng)這樣的能力。我們在設(shè)計作業(yè)時，需要提高作業(yè)的實用性。例如在教授譯林版小學(xué)英語三年級下Unit 6 What time is it？這課時，我給學(xué)生布置了安排自己作息表以及在課后調(diào)查班中好朋友的作息表這一作業(yè)。通過這個作業(yè)，不僅提高了學(xué)生的英語交際能力，也培養(yǎng)了學(xué)生與人交談的能力，讓他們在實踐中運用新學(xué)的單詞和句型。俗話說“實踐出真知”，只有先培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，他們才能從中領(lǐng)悟到更多的英語知識。

三、英語作業(yè)設(shè)計要彰顯個性

因材施教是孔子的一個重要教育思想，對于英語作業(yè)的設(shè)計，我們也要遵循這一原則。每個學(xué)生都具有個體差異性，老師要根據(jù)學(xué)生的不同特點去設(shè)計不同的作業(yè)。比如有的學(xué)生具有表演天賦，那就讓他們組成一個小組，課后排練一些英語小話劇。譯林版小學(xué)英語Cartoon time這一環(huán)節(jié)，隱含著很強(qiáng)的幽默性，學(xué)生們都非常喜歡學(xué)習(xí)這一部分。利用這點，我就讓學(xué)生在課后續(xù)寫故事，然后在課堂上進(jìn)行表演，學(xué)生們對這種任務(wù)可謂是樂此不疲。如果班級中有一些同學(xué)對勞技感興趣，我們就可以引導(dǎo)他們進(jìn)行手工制作，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行創(chuàng)作，如Christmas cards（圣誕卡片）、New Year card（新年卡片）等；有的學(xué)生非常喜歡音樂，那就讓他們準(zhǔn)備一些英文歌曲，例如“Twinkle twinkle little star、Jingle Bell”這些通俗易懂、朗朗上口的歌曲，然后在課堂上演唱給大家聽。通過這一系列的方法，學(xué)生的個性都得到了較好發(fā)揮，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正做到寓教于樂。

四、英語作業(yè)設(shè)計要有差異性、層次性

在同一班級中，每個學(xué)生都有差異性，他們的學(xué)習(xí)能力等有著較大的差距。就學(xué)習(xí)成績而言，有的學(xué)生成績好，有的成績不好，基礎(chǔ)差的學(xué)生對課后作業(yè)更是反感，他們普遍具有自卑的特點，并且自我約束能力很差，甚至有的學(xué)生根本不知道對于作業(yè)應(yīng)該從哪里著手。因此，針對這些情況，老師要制定不同層次的作業(yè)。根據(jù)學(xué)習(xí)的成績，老師可以把學(xué)生分為1，2，3三個等級，然后布置不同的作業(yè)任務(wù)。例如當(dāng)學(xué)習(xí)新知識后，第1等級的學(xué)生要根據(jù)所學(xué)課程內(nèi)容制作英語海報；第2等級的學(xué)生負(fù)責(zé)將課文整理成一個故事；第3等級學(xué)生負(fù)責(zé)根據(jù)課文內(nèi)容讀書，并理解其中的大意。這樣，不同等級的學(xué)生之間進(jìn)行合作，在完成作業(yè)過程中互幫互助，最后再由老師點評。

五、英語作業(yè)設(shè)計要有合作性

根據(jù)作業(yè)完成情況，老師可以把學(xué)生的作業(yè)設(shè)計為獨立和合作兩種，現(xiàn)如今，老師們都注重獨立性而忽視合作性，而合作性學(xué)習(xí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)中也是十分重要的。良好的合作能力對于學(xué)生將來的成長和未來的人生道路都具有非常重要的影響。所謂合作作業(yè)，就是老師在學(xué)?；蚴钦n堂外給學(xué)生布置的作業(yè)，要以小組、同桌或是朋友的形式來完成。例如，老師可以讓同桌合作表演課文；可以開展一些背誦單詞或詩歌的比賽；也可以讓學(xué)生自由組成小組對新課文進(jìn)行改編；或是讓那些關(guān)系好的同學(xué)互相監(jiān)督，完成口頭背誦等。

六、英語作業(yè)設(shè)計要有多樣性

作業(yè)設(shè)計在內(nèi)容和形式上要富有多樣性，這是提高學(xué)生興趣和保證作業(yè)質(zhì)量的重要條件。教師可以從聽、說、讀、寫等方面入手，布置形式多樣的英語作業(yè)。說、讀方面，我們可以讓學(xué)生把學(xué)會的英語歌唱給家長或朋友聽，用英語講故事給父母聽。在寫的方面，我們可以指導(dǎo)學(xué)生完成簡單的調(diào)查表，也可以讓學(xué)生每天寫點英語小日記。長此以往，學(xué)生的英語寫作能力一定會有所提高；在聽的方面，老師讓學(xué)生模仿聽力中的語音語調(diào)，看誰模仿得好，然后進(jìn)行聽力小比賽，讓學(xué)生在相互競爭中學(xué)習(xí)。作業(yè)設(shè)計的形式多樣，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)，我們要讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而學(xué)到知識，最終使他們的英語應(yīng)用能力得到進(jìn)一步的提高。

現(xiàn)如今，在新課程理念的指導(dǎo)下，教師應(yīng)該認(rèn)真把握學(xué)生的心理特征、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等，結(jié)合科學(xué)的理論依據(jù)，讓學(xué)生動口、動手、動腦，發(fā)展學(xué)生的思維、想象力、創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)。巧妙地設(shè)計形式多樣的英語作業(yè)，讓作業(yè)成為每個學(xué)生與教師之間心與心的對話。只有這樣堅持不懈，教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果才能雙贏。

【作者單位：昆山市玉山鎮(zhèn)朝陽小學(xué) 江蘇】