2015年10期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話(huà)：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學(xué)科學(xué)·教師版
校長(zhǎng)論壇
科學(xué)探究
- 小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)材料的選擇和利用
- 科學(xué)教育生活化的初探
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“微課”應(yīng)用于小學(xué)課堂教學(xué)研究
- 基于微課導(dǎo)學(xué)下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略探究
- 小學(xué)科學(xué)課堂中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 幼兒園科學(xué)活動(dòng)探究思考
- 生本理念下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)探析
- 信息技術(shù)讓留守兒童更快樂(lè)
- 如何提高小學(xué)科學(xué)探究教學(xué)有效性
- 小學(xué)科學(xué)游戲化教學(xué)模式分析
- 小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑
- 交互式電子白板輔助下的《食物鏈與食物網(wǎng)》教學(xué)
- 源于生活的幼兒園科學(xué)活動(dòng)
- 充分利用課程資源 打造精彩科學(xué)課堂
- 把科學(xué)課堂自主權(quán)還給學(xué)生
- 小學(xué)科學(xué)研究性學(xué)習(xí)“中長(zhǎng)線(xiàn)活動(dòng)”的問(wèn)題及指導(dǎo)策略
- 在科學(xué)課上認(rèn)識(shí)金魚(yú)
- 《生物的啟示》課堂實(shí)錄及反思
- 現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用
- 精心設(shè)計(jì)陷阱促進(jìn)學(xué)生自主探究
- 以生為本，構(gòu)建高效的科學(xué)探究課堂
- 信息技術(shù)在小學(xué)德育教育中的應(yīng)用研究
- 多媒體技術(shù)環(huán)境下幼兒園游戲化主題教學(xué)活動(dòng)解析
發(fā)展?jié)B透
- 淺談教學(xué)中激發(fā)小學(xué)生的注意力
- 記憶力 觀察力 協(xié)調(diào)力 創(chuàng)新力
- 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
- 枯燥課也能精彩紛呈
- 作業(yè)：目標(biāo)明確化、形式多樣化、內(nèi)容層次化、評(píng)價(jià)多元化
- 教學(xué)中體態(tài)律動(dòng)運(yùn)用現(xiàn)狀與發(fā)展
- 教學(xué)中六種意識(shí)的應(yīng)用剖析
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透環(huán)保教育的教學(xué)策略
- 律動(dòng)在課堂上的作用
- “三步”教學(xué)法的實(shí)施
- 精彩導(dǎo)入為課堂添光彩
- 小學(xué)科學(xué)實(shí)踐基地教學(xué)效果初探
- 生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
- 明確主題 層次遞進(jìn) 合理引問(wèn)
- 激趣法 形象發(fā) 形近發(fā) 活動(dòng)發(fā) 牽手發(fā)
- 作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐
- 農(nóng)村學(xué)校小班化教學(xué)模式初探
- 探究作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性
- 激趣 造境 渲染 升華
教學(xué)研究
- 教科版《人體的呼吸》教學(xué)設(shè)計(jì)表
- 打造數(shù)學(xué)高效課堂，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 撫平心里創(chuàng)傷的教學(xué)
- 科學(xué)課的“先學(xué)后教”與“先教后學(xué)”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用淺析
- “學(xué)生為中心”的新模式
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究
- 有效教學(xué)，從創(chuàng)造性使用教材開(kāi)始
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性提問(wèn)的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)制訂策略分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題解決教學(xué)模式分析
- 理性學(xué)習(xí)融合情感體驗(yàn)
- 關(guān)于小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂存在的問(wèn)題及相關(guān)策略
- 激發(fā)提問(wèn)，有效教學(xué)
- 課堂情境教學(xué)研究
- 在賞識(shí)中閃光
- 如何在教學(xué)中運(yùn)用自主探究的方法
- 小學(xué)教學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中自主探究策略研究
- 小學(xué)教學(xué)快樂(lè)教學(xué)法探究
- 分層次教學(xué)在課堂中應(yīng)用
- 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中“習(xí)慣性”粗心現(xiàn)象的剖析與對(duì)策
- 淺談小學(xué)生低年級(jí)在chant 中規(guī)范與有效的進(jìn)行教學(xué)
- “建構(gòu)式生態(tài)課堂”下課前預(yù)習(xí)有效性的研究
- 探索中思考 實(shí)踐中運(yùn)用
- 體悟 理解 激發(fā) 鼓勵(lì)
- 繪出思維的風(fēng)采
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問(wèn)題設(shè)計(jì)的教學(xué)藝術(shù)
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)
課程探討
- 讓數(shù)學(xué)課堂妙趣橫生
- 課堂教學(xué)中“錯(cuò)誤”資源的有效利用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)需要求真
- 激發(fā)動(dòng)力 創(chuàng)設(shè)情境 提高創(chuàng)造力
- 引導(dǎo)觀察 返璞歸真 留足時(shí)間 注意評(píng)價(jià)
- 新課改下課外作業(yè)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)研究性學(xué)習(xí)開(kāi)展方式及思考
- 課堂情境教學(xué)效果探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問(wèn)題多樣化解決的探索
- 有效提高復(fù)習(xí)課堂的產(chǎn)出
- 課堂教學(xué)導(dǎo)入技巧
- 低年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維拓展的有效對(duì)策
- 真實(shí)的自然 真實(shí)的活動(dòng) 真實(shí)的生活 真實(shí)的情境
- 信息技術(shù)課翻新形式 、玩轉(zhuǎn)課堂
- 優(yōu)化氛圍 豐富素材 教給方法 改變?cè)u(píng)價(jià)
- 小學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)
- 凸顯目標(biāo) 尋求突破 體現(xiàn)價(jià)值 取得和諧
- “懂你”，有效課堂的起點(diǎn)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)低段課堂組織教學(xué)策略
- 淺析作業(yè)布置的若干問(wèn)題及對(duì)策
- 淺談綠色數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建
- 淺談小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文“口語(yǔ)交際”有效方法
- 小學(xué)生小組合作的有效性淺析
- 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 設(shè)計(jì)疑點(diǎn) 適當(dāng)鼓勵(lì) 建立自信
- 掌握技巧 成功運(yùn)用 享受樂(lè)趣
- 作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性分析
- “先導(dǎo)模式”在教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 怎樣提高課堂教學(xué)效率
- 課堂也需要“主持人”
- 回歸生活
學(xué)科支持
- 重新審視幼兒游戲的發(fā)展價(jià)值
- 有效整合 提高水平 夯實(shí)基礎(chǔ)
- 走進(jìn)名師，追逐夢(mèng)想
- 靈活運(yùn)用“研學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式
- 將教學(xué)引向“陽(yáng)光”地帶
- 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的價(jià)值
- “一群聲音”：生命課堂的價(jià)值追求
- 寬容 耐心 尊重 公平
- 關(guān)于現(xiàn)代社會(huì)倫理下的師德思考
- 教給捕魚(yú)的方法和場(chǎng)所
- 課堂教育的效率觀察
- 如何開(kāi)展幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育
- 利用資源豐富課堂
- 內(nèi)化的橋梁量化式管理
- 用師愛(ài)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
- 問(wèn)題情境 故事情境 實(shí)踐情境
- 讓學(xué)生成為真善美的綠葉
- 掀去自卑的“蓋頭”
- 暗夜中的小天使
學(xué)前教海
- 幼兒教育中存在的突出問(wèn)題與對(duì)策
- 用最優(yōu)美的語(yǔ)言打動(dòng)最純真的心
- 用生活實(shí)踐激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
- 陶行知“生活教育”理論在幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用
- 如何對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育
- 幼兒園球類(lèi)游戲中家長(zhǎng)資源利用的研究
- 小小彩泥樂(lè)無(wú)窮
- 教育從愛(ài)開(kāi)始
- 行之有效的評(píng)議方法
- 愛(ài)之密語(yǔ)
- 學(xué)會(huì)傾聽(tīng) 學(xué)會(huì)信任 學(xué)會(huì)支持 學(xué)會(huì)反思
- 旨在做人 重在習(xí)慣 貴在自得 效在直觀
- 以游戲提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣
- 建立和諧師幼關(guān)系，促進(jìn)幼兒發(fā)展
- 幼兒一日活動(dòng)中游戲形式的多元化
- 讓幼兒在音樂(lè)游戲中享受快樂(lè)
- 暗示法在幼兒一日生活中的應(yīng)用研究
- 巧用農(nóng)村鄉(xiāng)土資源開(kāi)展幼兒園游戲活動(dòng)
- 過(guò)渡無(wú)痕能力無(wú)限
- 對(duì)區(qū)域游戲活動(dòng)的困惑和思考
- 淺談大班幼兒泥塑教學(xué)的指導(dǎo)策略
- 環(huán)境中成長(zhǎng) 環(huán)境中出彩
- 發(fā)現(xiàn)行動(dòng)：小班幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)的新路徑研究
- 小班幼兒常見(jiàn)情緒問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略
- 繪本教育對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的有效作用
- 淺析幼兒的愛(ài)國(guó)主義教育
- 開(kāi)游戲之花 結(jié)社交之果
- 突發(fā)情況下的隨機(jī)教育
- 一日之計(jì)在于晨 快樂(lè)之源在自主
- 幼兒園新教師崗前培訓(xùn)的分析研究
- 奇思妙想
- 淺析個(gè)案觀察與幼兒社會(huì)性發(fā)展
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的小組合作探析
學(xué)生素質(zhì)
- 讓學(xué)生在模仿中找到自我
- 培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣
- 在剪紙活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力
- 說(shuō)、演、寫(xiě)訓(xùn)練
- 培養(yǎng)自信 創(chuàng)設(shè)情境 關(guān)注興趣
- 培養(yǎng)學(xué)生自主積累能力
- 利用游戲活動(dòng)滲透幼兒安全意識(shí)和自保能力教育
- 激發(fā)興趣 走向生活 豐富體驗(yàn)
- 小學(xué)體育教學(xué)中兒童創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 提升小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的有效對(duì)策
- 如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力
- 課前預(yù)習(xí)如何引導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 激發(fā)興趣 鞏固興趣
- 參加課外活動(dòng) 促進(jìn)身心健康
- 幼兒自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 激發(fā) 指導(dǎo) 重視 結(jié)合 合作
- 開(kāi)展活動(dòng)培養(yǎng)素質(zhì)
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)發(fā)散思維能力
- 概念圖培養(yǎng)小學(xué)生作文創(chuàng)新能力
- 構(gòu)建“省思”學(xué)習(xí)場(chǎng)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 領(lǐng)悟·表現(xiàn)·創(chuàng)造
- 喚醒孩子的真實(shí)感受
- 未有意趣 必不樂(lè)學(xué)
- 培養(yǎng)習(xí)慣提高能力
- 托班幼兒自理能力培養(yǎng)淺探
- 習(xí)慣培養(yǎng)路徑的研究
- 指導(dǎo)角色游戲，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力