徐婕

一、問題的提出：在發(fā)現(xiàn)活動中提升小班幼兒感受與欣賞美

小班美術(shù)欣賞是藝術(shù)教育的重要內(nèi)容之一，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》把感受與欣賞放在了藝術(shù)領(lǐng)域的首位。但在幼兒園小班美術(shù)教學(xué)中，欣賞活動少之又少，表現(xiàn)為在教師組織下的對范畫或?qū)徝缹ο筮M(jìn)行即時(shí)的觀察和固化的提問，流程相對簡單和程序化，小班美術(shù)欣賞活動相對缺乏活力。

鑒于此，我們要提高小班幼兒的審美能力，必須要多途徑地引導(dǎo)幼兒在各類活動過程中發(fā)現(xiàn)美、感受美。我們認(rèn)為在此基礎(chǔ)上形成的小班幼兒美術(shù)欣賞活動是一種發(fā)現(xiàn)活動?；诖?，確立本次的研究課題為尋找適合小班美術(shù)欣賞的新路徑——發(fā)現(xiàn)行動。

二、研究設(shè)計(jì)：發(fā)現(xiàn)行動的理論構(gòu)思與技術(shù)線路

（一）主要概念界定

【發(fā)現(xiàn)行動】是幼兒在教師提供的平臺、資源及活動中自主經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、探究、表達(dá)表現(xiàn)等系列心理過程，達(dá)到體驗(yàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的一種學(xué)習(xí)活動。

（二）研究目標(biāo)

1.通過小班幼兒美術(shù)欣賞活動，發(fā)現(xiàn)行動的組織、引導(dǎo)，形成發(fā)現(xiàn)行動的系列設(shè)計(jì)。

2.提高小班幼兒體驗(yàn)美、欣賞美的能力。

（三）研究的技術(shù)線路

（四）研究的技術(shù)線路

三、研究內(nèi)容與操作

（一）基于"發(fā)現(xiàn)行動"的小班美術(shù)欣賞目標(biāo)優(yōu)化與環(huán)境創(chuàng)建研究

我們把基于“發(fā)現(xiàn)行動”的小班美術(shù)欣賞活動分為三大類：以感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞戶外自然環(huán)境為主的戶外發(fā)現(xiàn)行動；以感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞人文景觀為主的教學(xué)發(fā)現(xiàn)行動；以感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞各類藝術(shù)作品為主的專項(xiàng)發(fā)現(xiàn)行動。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神和結(jié)合發(fā)現(xiàn)行動理念，我們對小班幼兒美術(shù)欣賞目標(biāo)進(jìn)行了優(yōu)化。

◆三類小班美術(shù)欣賞“發(fā)現(xiàn)行動”目標(biāo)與環(huán)境創(chuàng)建

緊緊圍繞總目標(biāo)制定的三類發(fā)現(xiàn)行動目標(biāo)，為教師開展小班美術(shù)欣賞活動提供了方向，創(chuàng)設(shè)幼兒可以接觸到的環(huán)境幫助教師拓寬教學(xué)實(shí)施途徑。

（二）基于“發(fā)現(xiàn)行動”的小班美術(shù)欣賞活動設(shè)計(jì)與操作策略研究

1.基于“戶外發(fā)現(xiàn)行動”的小班美術(shù)欣賞活動

“戶外發(fā)現(xiàn)行動”要帶幼兒接近大自然，親密感受和欣賞自然界的美和動態(tài)變化。尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解他們與自然親密接觸時(shí)的各種行為?；顒釉O(shè)計(jì)要相對松散，場地要相對開放，捕捉美的形式要相對多樣。可以開展的活動有：①戶外寫生，利用油畫棒、記號筆、水粉等各類作畫工具記錄自己眼中的世界；②攝影活動，利用小小相機(jī)捕捉最美的瞬間；③自然角、小農(nóng)場觀察記錄，引導(dǎo)孩子觀察動、植物，用自己的方式記錄動植物的生長變化。

2.基于“教學(xué)發(fā)現(xiàn)行動”的小班美術(shù)欣賞活動

“教學(xué)發(fā)現(xiàn)行動”關(guān)注環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過環(huán)境對幼兒進(jìn)行美的熏陶和感染，使其感受周圍環(huán)境中的美。包括充滿藝術(shù)特色的硬件環(huán)境和歷史文化的人文環(huán)境?？梢蚤_展的活動有：①班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，和幼兒一起布置多樣而優(yōu)美的環(huán)境，參與物品擺放與整理，也是內(nèi)心對環(huán)境美的一種表達(dá)；②帶幼兒參觀園林、名勝古跡等，了解相關(guān)的歷史故事和傳說；③觀看各類藝術(shù)表演活動，提高對美的感受。

3.基于“專項(xiàng)發(fā)現(xiàn)行動”的小班美術(shù)欣賞活動

“專項(xiàng)發(fā)現(xiàn)行動”最接近于現(xiàn)有的美術(shù)欣賞活動，可以開展的活動有：①利用典藏的藝術(shù)作品或民間藝術(shù)品開展欣賞活動；②支持幼兒參與收集喜歡的物品開展欣賞活動；③利用幼兒作品開展欣賞活動。

三、研究成果

（一）小班幼兒美術(shù)欣賞的形式

1 .滲透式欣賞

每個(gè)班級的自然角是幼兒、家長和老師一起創(chuàng)設(shè)完成的，幼兒參與到自然角植物的選擇中，也參與到和教師一起自然角的擺放中，這個(gè)創(chuàng)設(shè)的過程就是審美的過程。

2 .主題式欣賞

我們將扎染投入到幼兒園的集體教學(xué)中，嘗試以扎染為主線開展一個(gè)關(guān)于扎染的主題活動。通過對各種扎染藝術(shù)品的欣賞，讓幼兒對扎染藝術(shù)有相對全面的了解。

3 .推進(jìn)式欣賞

我們利用幼兒園的工作坊活動，首先是開展教師研訓(xùn)活動，熟悉了解名畫，促使教師能充分準(zhǔn)確地把握他的作品特征，為開展名畫欣賞做好準(zhǔn)備。之后在開展欣賞的過程注意層層推進(jìn)，首先是帶領(lǐng)大量地瀏覽名畫；然后根據(jù)幼兒的喜好重點(diǎn)選擇其中幾副作品進(jìn)行重點(diǎn)欣賞；最后引導(dǎo)幼兒開展繪畫表達(dá)。

（二）小班幼兒美術(shù)欣賞的原則

我們通過研究發(fā)現(xiàn)，大小幼兒美術(shù)欣賞，必須遵循興趣導(dǎo)向、逐步遞進(jìn)，以及表述在前的三大原則。

（三）小班幼兒美術(shù)欣賞的策略

1. 欣賞內(nèi)容選擇的策略

在小班幼兒美術(shù)欣賞內(nèi)容的選擇上，我們發(fā)現(xiàn)這樣三類的活動通常能比較吸引孩子，且幼兒能參與到欣賞的活動中。

一是幼兒具有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，但還有一定距離的，比如圣誕節(jié)。

二是具有感情基礎(chǔ)的，比如老師的著裝、同伴的美術(shù)作品。

三是有操作可能的，名畫欣賞完讓孩子們也涂涂畫畫，關(guān)于扎染的藝術(shù)作品欣賞后，孩子們也來試試。

2.欣賞表現(xiàn)方式的策略

小班幼兒美術(shù)欣賞表現(xiàn)方式可以有以下幾種策略。

（1）覺察式的情緒體驗(yàn)

我們要善于敏銳地感受幼兒的情緒，并試圖和他進(jìn)行對話。

（2）啟發(fā)式的語言表達(dá)

教師以啟發(fā)式追問的方式和幼兒進(jìn)行反復(fù)的語言互動，幼兒對于美的理解會更深入。

（3）游戲化的美術(shù)活動

如以藥劑師的游戲情境引發(fā)幼兒嘗試進(jìn)行調(diào)色和配色的活動。孩子們的興趣就會更濃厚。

3 .欣賞能力培養(yǎng)的策略

（1）培養(yǎng)有意識的觀察力

（2）保持穩(wěn)定的注意力

（3）激發(fā)自由的想象力

四、課題研究存在的主要問題及今后的設(shè)想

1.如何更有效地捕捉幼兒關(guān)于美的表達(dá)？

2.怎樣的美術(shù)欣賞的評價(jià)方式適合小班幼兒？

另外，通過這些美術(shù)欣賞的干預(yù)后，對于幼兒美術(shù)欣賞能力提升的效果通過何種有效的方式來考察，也是目前我們將要思考和研究的問題。

【作者單位：杭州市政府機(jī)關(guān)幼兒園 浙江】