影響初中語文教學(xué)質(zhì)量的社會因素有哪些？什么樣的家庭環(huán)境對中學(xué)生的語文成績提高最有利？目前社會和家庭對中學(xué)生的不利影響有哪些？這些問題是我們本次調(diào)查關(guān)注的焦點(diǎn)，故而我們選定了“影響初中語文教學(xué)質(zhì)量的社會因素及對策調(diào)查”這一課題。經(jīng)過調(diào)查和分析匯總，參考各種文獻(xiàn)，①通過調(diào)查了解影響當(dāng)代中學(xué)生語文成績的社會因素，可以發(fā)現(xiàn)我們的家庭、社會在學(xué)生培養(yǎng)上存在的不足;②對目前處在新課改的語文教學(xué)提供有益的背景材料和有的放矢的新視角。這一點(diǎn)主要出于應(yīng)用的思考，所有這些，構(gòu)成了我們從事調(diào)查的研究目的與意義。

研究中的理論假設(shè)主要采用了類型學(xué)的方法。在研究實(shí)踐中，我們采用了抽樣調(diào)查、上門訪問的方法，將本校所有學(xué)生分為優(yōu)秀、一般、較差三等，然后按多階段分層抽樣的方法隨機(jī)抽取了30個學(xué)生作研究對象，共計(jì)回收答卷30份，經(jīng)檢查，結(jié)果客觀有效，問卷質(zhì)量高，并按照調(diào)查工作計(jì)劃中確立的指標(biāo)項(xiàng)目分別作檢驗(yàn)分析，同時結(jié)合圖書館中的資料，作了初步的思考。下面擬從家庭環(huán)境和社會環(huán)境兩方面具體闡述。

一.所處家庭環(huán)境的影響

家庭是影響和作用于個體的主要社會環(huán)境之一，我國素有“三歲看老”的說法，即從一個側(cè)面說明了早期的家庭教育對個人一生的重要作用。家庭對個人的影響大致有三：①家庭教育和家庭環(huán)境的影響是一個開端，家庭環(huán)境因素對個人的觀念、心理和行為習(xí)慣會發(fā)生潛移默化的深刻影響。②家庭環(huán)境對個人的另一重要意義在于感情和愛的培養(yǎng)，家庭環(huán)境對個人而言，其作為感情交流和體驗(yàn)愛的主要場所，無疑較之其他社會環(huán)境重要得多，豐富的感情交流有著至關(guān)重要的作用。③家庭中父母的權(quán)威具有重大影響，家庭環(huán)境中的權(quán)威形象和親子之間的感情交流，使家庭社會化對個體的心理和觀念具有強(qiáng)大的滲透力和塑造力?；诖?，在我們的調(diào)查中，重點(diǎn)設(shè)計(jì)了有關(guān)這些方面的題目，經(jīng)過初步的統(tǒng)計(jì)分析和基于理論的思考，我們認(rèn)為以下幾個方面的問題是頗值得我們思考的。

1.家長態(tài)度很重要。大部分父母較為輕視語文這一學(xué)科。在被調(diào)查的中學(xué)生當(dāng)中，有70%的父母認(rèn)為相對于英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等其他主科來說語文較不重要。而重視程度越高其語文成績相對越高，重視程度越低其語文成績相對越差。呈現(xiàn)明顯的正相關(guān)關(guān)系。

2.家庭藏書量掛鉤成績。語文成績都隨家庭藏書量的增加而上升，并達(dá)到差異非常顯著性的水平。

3.在家庭學(xué)習(xí)條件方面，有一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境、能在家中上網(wǎng)、父母均為高中畢業(yè)以上文化、經(jīng)常和家人溝通，以及每年有機(jī)會外出參觀游玩的學(xué)生，其語文學(xué)習(xí)水平相對較高，并達(dá)到差異非常顯著性水平。

4.家庭經(jīng)濟(jì)條件的好壞也是語文成績高低的重要影響因素。調(diào)查表明，好的經(jīng)濟(jì)條件并不會必然帶來好的成績，但差的經(jīng)濟(jì)條件必然會影響子女的語文成績。我們黃金中學(xué)的學(xué)生很多來自農(nóng)村家庭外出務(wù)工子女，家庭經(jīng)濟(jì)條件差是少部分學(xué)生產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)的重要因素之一，拮據(jù)的經(jīng)濟(jì)條件往往使學(xué)生心理上產(chǎn)生不同程度的自卑，而這種自卑心同樣影響教學(xué)質(zhì)量。

二.所處社會環(huán)境的影響

中學(xué)生到社會上的網(wǎng)吧去上網(wǎng)玩游戲危害極大。上QQ微信聊天是學(xué)生寫作時錯別字連篇的直接原因之一。智能手機(jī)的普及讓學(xué)生拋棄字典，萬事問度娘成了很多學(xué)生的習(xí)慣。

三.對策分析

那么在學(xué)校里，作為一名語文教育工作者又如何應(yīng)對呢？

1.加強(qiáng)對語文學(xué)科重要性的宣傳工作，多和家長溝通，提高對課外閱讀的認(rèn)識，全面提升學(xué)生的閱讀量。

2.加強(qiáng)和學(xué)生的情感交流，克服部分學(xué)生的自卑感。

3.加強(qiáng)學(xué)生管理，杜絕學(xué)生出入網(wǎng)吧現(xiàn)象。積極和家長共同做好對手機(jī)的管理。

4.大力發(fā)揮好學(xué)校圖書館的作用，每周最少拿出一節(jié)語文課帶學(xué)生到圖書館看書借書，讓學(xué)生提高課外閱讀興趣，培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣，彌補(bǔ)現(xiàn)階段家庭藏書量不足的短板，以校內(nèi)補(bǔ)校外，提高學(xué)生的課外閱讀量，最終達(dá)到提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平的目的。

綜上所述，在對影響初中語文教學(xué)質(zhì)量的社會因素的調(diào)查中，我們既看到了光明的一面，也看到了很多亟待改進(jìn)的不足之處。只要我們認(rèn)真應(yīng)對，就能將不利的因素影響降到最小，使語文教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。本次調(diào)查為我校廣大語文教師拓寬了教學(xué)思路，提供了有的放矢的做好語文教學(xué)工作的有效積累，是一次非常有意義的調(diào)查活動。

謝鵬，語文教師，現(xiàn)居江西贛州。endprint