中國古典詩歌講究意境的營造，讓讀者把握意象，進(jìn)入意境，心神暢游其中，詩歌意境便猶如一個(gè)立體的可感可知可視的藝術(shù)空間，欣賞者進(jìn)入其中，體會(huì)到詩人寄寓的情感。在教學(xué)過程中，我們不妨引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)這個(gè)立體的可感可知可視的藝術(shù)空間，去聽聽聲音，去看看顏色，去感知詩歌中的溫度，進(jìn)而走進(jìn)詩人的心靈深處。

一、聽聲音

萬籟有聲，聲聲皆情?！爸裥鷼w浣女，蓮動(dòng)下漁舟”中少女的談笑聲是田園風(fēng)光中一道絕美的風(fēng)景線，彰顯出山居生活的恬靜的情趣，令人神往。而“梧桐更兼細(xì)雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，這點(diǎn)點(diǎn)的雨聲不正是傷心人細(xì)數(shù)著自己的孤獨(dú)，在熬煎中擁抱寂寞度日如年的寫照嗎？

表聲音的詩句有：“雞聲茅店月，人跡板橋霜?！薄奥淙諛穷^，斷鴻聲里，江南游子。”“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！薄捌溟g旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。”等等。

從藝術(shù)手法的角度來看，這些詩句可以分為兩類，一類直接用聲音意象渲染環(huán)境，如杜甫的“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，迅疾的秋風(fēng)、高遠(yuǎn)的天空、孤零冷落的小島、水落石出的白沙、低飛盤旋的水鳥，再加上那哀傷的猿啼，使這深秋的景色更見幾分凄清，讓人如臨其境。

另一類則是借助于聲音意象反襯環(huán)境的寂靜或凄涼。如溫庭筠的“雞聲茅店月，人跡板橋霜”， 殘?jiān)掳霃?，詩人早早就?zhǔn)備好行裝出發(fā)了，他凝視著板橋上的腳印，耳畔傳來雞啼聲聲，周圍一片寂靜，思鄉(xiāng)人的心里卻越發(fā)感到孤單了。

二、察顏色

“畫中有詩，詩中有畫”。 色彩意象作為一種典型的情感符號(hào)，最為感性和直觀，其內(nèi)蘊(yùn)深刻而豐富。在品味意象時(shí)，應(yīng)該明確，色彩本身就是意象的一部分，很值得玩味。

巧借色彩渲染環(huán)境、烘托感情的詩句，可以分為兩類：一類是直接表顏色詞語的詩句，從正面渲染環(huán)境，烘托人物的心情。如：“綠樹村邊合，青山郭外斜?！坝畴A碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！薄澳顦蜻吋t藥，年年知為誰生？”“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。”“一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏?！薄鞍兹找郎奖M，黃河入海流。”等等。這類詩句中常見的表顏色的詞有：紅、綠、白、黑、紫等，而“紅”又與朱、絳、赤等相近，如“雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”“新棗未全赤，晚瓜有余馨”綠也和翠、青、碧等同義，如“朱櫻青豆酒，綠草白鵝村”。

另一類是間接表顏色詞語的詩句，從反面襯托環(huán)境的凄涼。如：“枯藤老樹昏鴉?！薄盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！薄澳钊トデЮ餆煵?，暮靄沉沉楚天闊?！薄叭漳亨l(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！钡鹊?。這類詩句往往沒有明確表示顏色的詞語，在品味這類詩句時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)枯藤中的“枯”、暮靄的“靄”、煙波的“煙”等這些詞語雖不直接指向顏色，卻暗示著顏色，表現(xiàn)力十足。

三、知冷暖

詩歌作為情感的載體，是詩人性靈的流露。在詩詞中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)直接或間接表示溫度冷暖的詞語，鑒賞時(shí)要放慢腳步，觸摸意象，用心感知，是為“知冷暖”。它們也是打開詩人情感之門的鑰匙。

表冷暖的詩句有：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！薄昂蝠^梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡?！薄坝裾砑啓唬胍箾龀跬?。”“紅藕香殘玉簟秋?！薄盁o奈朝來寒雨晚來風(fēng)?！薄凹?xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒?！薄扒锷B波，波上寒煙翠?！薄皩?duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。”“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！?/p>

這些詩句可以分為兩類，一類是直接表示冷暖的詞語，如：冷、秋、寒、涼、暖等詞語，一方面起到暗示環(huán)境冷暖，另一方面是作者心靈的感受或心境的流露?！翱煽肮吗^閉春寒”中的“寒”字，難道僅僅是環(huán)境的寒冷嗎？當(dāng)然不是，這其中包含了秦觀被貶的哀怨和思鄉(xiāng)人心境的凄楚。再如李清照的“玉枕紗櫥，半夜涼初透”，重陽佳節(jié)之際，丈夫行走他鄉(xiāng)，詞人空房獨(dú)守，夜半的寒氣來襲，這“涼”既是詞人的的確確觸到的寒意，更是她內(nèi)心寂寞的自然流露。

另一類是間接表示冷暖的詞語，如：東風(fēng)、雨、風(fēng)、雪等詞語，是詩歌意象的一部分，暗示著環(huán)境的溫度。如柳永的“對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋”中“雨”這個(gè)意象，既渲染清冷的深秋瀟瀟暮雨的場(chǎng)景，同時(shí)就人物當(dāng)時(shí)的心境來說，更增添了幾分凄清。再如李煜的“簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒”，詞人夜半從美夢(mèng)中驚醒，擁抱著寂寞和孤獨(dú)，靜聽著窗外淅淅瀝瀝的雨聲，這雨帶來的不僅是陣陣寒意，還有那深深的故國之思。

宦有生，教師，現(xiàn)居江蘇連云港。